妈妈的节日教学反思

更新时间:2022-10-13 14:06:25
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妈妈的节日教学反思

  身为一名刚到岗的教师,教学是重要的工作之一,通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点,怎样写教学反思才更能起到其作用呢?以下是小编为大家收集的妈妈的节日教学反思,希望能够帮助到大家。

妈妈的节日教学反思1

  《妈妈的节日》这节课属于造型表现学习领域的课,旨在通过学习妈妈的节日的知识,交流感受妈妈的辛苦和无私的爱,并在情感共鸣的基础上,用绘画的形式描绘妈妈的形象,表达对妈妈的爱和感激之情。同时,除了基本的绘画知识外,本课给孩子渗透更多的师感恩与爱的表达,凸显了美术教育的人文性。

  为了与生活联系的更加贴切,我将本课调整在母亲节的前一周。上课之初让孩子闭上眼睛听歌曲《我的好妈妈》,让学生回忆妈妈平时的辛苦劳作,感受妈妈对自己无私的爱。进而,给孩子简单讲述母亲节的知识,并提醒孩子周末就是母亲节了,我们可以为妈妈做些事情,表达自己对妈妈的感恩和爱。孩子纷纷表达自己打算为妈妈做的事情后,点出,我们这节课就来画一画我们可爱的妈妈。引导孩子从妈妈的脸型、发型、五官特征、表情、动作等方面描述妈妈,向大家介绍自己的妈妈。在欣赏同龄人的优秀作品后,孩子选择画一画妈妈的肖像或画一画节日当天为妈妈做的事情,最后在作品上写上对妈妈的祝福。

  学生的作品大部分令人满意,但是孩子只是在画印象中的妈妈,虽然在课前布置孩子观察自己的妈妈,但是孩子对于表达记忆的形象还是有一定难度的,如果在课上在孩子介绍自己的妈妈的同时,课件播放孩子收集到的妈妈的照片,给孩子更多直观的印象,效果会更好。另外,可以请孩子分角色扮演妈妈和孩子,让孩子给妈妈送礼物或为妈妈做事,并对妈妈说祝福的话,同时老师提醒此时人物的表情、动作,更有利于孩子获得视觉经验,表达更完美的作品。

妈妈的节日教学反思2

  今天美术课的内容是绘画妈妈的节日,对一年级学生来讲,把具体的事物或场景用图片表现出来,需要教师很好的引导。在上周美术课上,就提示各个小朋友在家要好好的观察、关心妈妈,回忆和妈妈做过的很多的事情,去过的地方,怎样庆祝妈妈的节日等等,这节课你想画一副怎样和妈妈庆祝节日的.画。

  美术课上,导入首先是请几个小朋友来讲讲妈妈的节日都有那些,自己想要画什么。如:妈妈是怎么样的呢?我和妈妈在哪里呢?我的妈妈是卷发,直发。妈妈的拎包是怎么样?爱美喜欢穿什么样的衣服等等。

  之后由教师示范妈妈的轮廓应该是怎么勾勒,方便学生画出优质的画。轮廓出来后就可以由学生自己填完整,并把整个图画补充完整,发挥自己的想象力和创造力。

  学生练习的阶段,一般提示学生细心的绘画,并且播放世上只有妈妈好的歌,在达到能使用多种色彩的油画棒完成《妈妈的节日》的图画作品的教学目的的同时,也达到升华幼儿爱妈妈的情感的教学目的。更好的体现出本节的主题:我爱妈妈。

  反思二:妈妈的节日教学反思

  今天在一年级上美术课《妈妈的节日》,原以为孩子们对这个课题很感兴趣,因为这是孩子们向妈妈表达爱的一个最直接的方式,孩子们的作品会绚丽多彩,我会教得很轻松。

  结果当我向孩子们宣布学习任务后,一个个都无从下手,有的甚至连妈妈的节日是哪天都不知道,孩子们的作品令人十分不满意。很少有孩子认认真真地创作一幅向妈妈表达爱心的作品。

  于是我就在想:要上好美术课不是单纯的写写画画,它要与其他学科紧密联系,同样具有育人功能。就拿这节课来说,我们得先结合感恩教育,让孩子知道爸爸妈妈爱我们,我们也爱爸爸妈妈,在妈妈的节日里亲手制作一张贺卡也是表达你对妈妈的爱。把对孩子的思想教育渗透到美术教育中。

  反思三:妈妈的节日教学反思

  本课主要通过用多媒体、学生自己搜集、教师讲解等形式,让同学们了解3月8日这一天是妈妈和全世界所有劳动妇女的节日;国际妇女节的来历以及一些伟大妇女的事迹,继而引导同学们知道妈妈也是家庭中非常重要的一员,我们应该热爱我们的妈妈,关心体贴妈妈。在妈妈的节日应该送妈妈节日礼物,以及制作“连心卡”的形式,对学生进行热爱妈妈的教育,培养他们“妈妈快乐我快乐”的情感。

  听到有的孩子下课后和妈妈、和老师说节日快乐,心里有点甜,能感觉到孩子们很单纯,但也很懂事。相信通过这一课的教学,每个孩子对自己的妈妈都会更加感激,更加爱自己的妈妈。

妈妈的节日教学反思3

  今天是“三八”国际妇女节,我设计了《妈妈的节日》一课。目的是让幼儿在感受节日文化气息的同时,更深入的了解自己的妈妈,了解妈妈的辛苦,激发幼儿爱妈妈的情感。

  活动过程:由出示小时候的照片,引出主题讨论;了解“三八”妇女节;激发幼儿关爱妈妈的情感;制作礼物;分享歌曲《世上只有妈妈好》这五步进行。

  通过本节课的学习,大班幼儿对“三八”妇女节有了一些认识,,虽然怎样爱妈妈的行为很抽象,但本次活动中幼儿通过给妈妈做礼物,帮妈妈做力所能及的事情,并用肢体语言表达对妈妈的爱,把对妈妈的爱非常具体地表现出来。

  这次活动,使幼儿真正懂得了什么是妈妈最喜欢的礼物。把爱的情感表达给妈妈,无疑是妈妈收到的最珍贵的礼物。

妈妈的节日教学反思4

  一、通过评价反馈发挥评价的激励功能和出促进功能。

  无论是采用激励性的语言、小红旗或是小红花,如果没有明确的评价目标、准确的观察和资料收集、恰当的评价结论,随意的激励

  是无法对学生起到促进作用的,而且还有消极作用。造成许多学生只能听表扬,不能听批评,认识不到自己的缺点和不足。

  只要教师与学生形成坦诚、关怀和相互尊重的关系,并用发展和全面的眼光看待学生,培养学生客观地认识自己,提高他们的反省能力。使学生感受到仍是教师对自己的关注和期望。由此产生进步的动力。

  对低年级学生来说,培养学习兴趣和良好的学习习惯。掌握正确的学习方法,学习基础知识和基本技能是非常重要的。低年级学生的学习和生活中还包括探究、实践和创新等基本要素。

  二、教师创设适应学生的教学情境、激发培养学习兴趣,促进的乐学、好学。

  教师应充分遵循小学生的认知规律和好动的心理特征,投其所好地营造生动活泼的学习氛围,满足学生的表现欲望。我让一位学生扮演妈妈,一位学生演孩子,让孩子手拿鲜花送给妈妈,并对妈妈说一两句话。如:“今天是三八节,妈妈您辛苦了,鲜花送给您。”或“今天是母亲节,我祝妈妈节日快乐。”“今天是妈妈的生日,我祝妈妈身体健康,天天开心!”

  除此之外,更深刻的、更能表达情感的句子,低年级的小朋友就不懂得表达了。我想,这与我课前与学生的交流不够有关系。这是本节课我觉得遗憾的地方,如果是六年级学生,那肯定会不一样,毕竟他们词汇量积累得较多,语言表达能力也比低年级学生强。

  在今后教学工作中,我平时要多与学生沟通、谈心。了解他们的思想、爱好,针对学生的具体情况因材施教、有的放矢地进行教育,对我在教学中是有帮助的。

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