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在我们平凡的日常里，大家都跟作文打过交道吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编帮大家整理的描写老师的作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
描写老师的作文1
如果说老师是辛勤的园丁，那么我们就是被老师精心照顾的一棵棵花朵;如果说老师是肥沃的土壤，那么我们就是在老师的喂养下茁壮成长的小树苗;如果说老师是滋润心灵的春雨，那么我们就是在老师的滋养下成长的小草;如果说老师是安抚心灵的创口贴，那么我们就是在老师的呵护下填补心灵的创口;如果说老师是伟大灵魂的铸造师，那么我们毫无杂念的灵魂就是被老师塑造的，老师给了我们思想，给了我们智慧，给了我们知识，更重要的是老师给了我们在学校不乏味、快乐的学习啊!
记的在我二年级的时候因为我字写得不好看，没少让老师操心。老师一而再，再而三的提醒我“把字写好，把字写好”呀!可我呢却像是把老师说的话当‘耳旁风’，根本没把它当做是一样对待。字依然写得超级难看，于是老师就叫我“记住，每天练一篇或半篇字，我可是会每天检查的哦!如果没练的话……，后果你是知道的。”我一听就有一种不祥的预感：①有可能会加作业②增加练字的篇数……没办法我只好乖乖地听老师的话了。虽然我是听了老师的话，但是我心里却有一种很不服气的感觉。心里还暗暗的嘀咕：又不是你练当然了，你每天布置那么多作业你又不做当然觉得轻松了。哼!可是我却没想过老师回家要做家务，还要批改我们的作业，还要写学校发的一本厚厚的书……但是这些我知道今天才知道。
于是我决定在教师节的时候送给那位老师一束花：康乃馨代表爱，百合花佷有档次，另外加一只栀子叶，上面放了一张贺卡写着祝福语：
祝 老师：
教师节快乐，永远快乐，身体健康，万事如意，容颜永远不老!^^～
我知道这只是表面上，轻微的祝福，它根本就不能代表我对老师的祝福。因为老师对我们付出的.实在是太多太多了，多得无法用字，用语言来形容了。但是我还是要送的，因为我也知道这也代表我的一片心意呀!
是谁在后面默默的奉献?是谁在后面默默的为我们加油?是谁在后面默默的教我们如何做人?是谁在黑夜批改做业?是谁在给了我们知识?是谁在我们丧气的时候给予我们鼓励?是谁在我们快被“绊脚石”绊倒时把我们扶起来?是谁带我们在知识的海洋里遨游?是谁在日日夜夜为我们操心?没错，是老师，是老师，是老师，还是老师，还是老师，最后还是老师，除了老师还是老师，除了老师还能有谁呢!老师为我们付出的实在是太多太多了，多得如海，多的如天，多的如云啊!“春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。”这句话形象的概括了老师的默默奉献的伟大精神啊!老师这种精神是多么崇高，多么伟大呀!
描写老师的作文2
【审题指要】
这是一篇写人的记叙文，而且是写一位老师。从文题看，对作为写作对象的老师没有其体的时间限制，以中学生的经历，写中学老师、小学老师，甚至幼儿园的老师都可以。文题也没有其体要求这位老师是教什么的，所以题材范围较广。文题中的“敬爱”是写作重点，“敬’是尊敬。“爱”是热爱，“敬爱‘即尊敬热爱，“最’进一步强调了尊敬热爱的程度。“我，则规范了作者与作文中的老师间的关系。
【选材建议】
写人离不开记事。选材应紧紧围绕“最敬爱的“这一关键词语进行。所选事情可大可小，可以是一件，也可以是几件，但必须新鲜、典型，能够充分展示老师的美好心灵和优秀品质，突出“我最敬爱的”这一中心。应该注意的是，对这类较常见的作文题，选材时一定要注意一个“新“字，在反映老师热爱学生、兢兢业业工作、勇于奉献的精神等的同时，还应注意反映新时代教师的特色。另外，从文题出发。还应选择自己较熟悉的，给自己留下深刻印象的老师。
【写法指导】
所选材料应紧紧围绕“最敬爱的’这一关键词语，使文章主旨鲜明。应恰当运用人物的肖像、语言、动作、心理等描写方法。通过一件或几个生活片断，反映出鲜明的人物个性，体现“最敬爱的.’这一中心。作文要求写老师，人物形象既要有普通老师的一般特点。又要注意其有鲜明独特的个性和时代特征。作文除应有清楚的记叙、生动的描写外，还可加人恰当的议论和抒情，表达对老师的尊敬和热爱，写作时一定要有真情实感。
写与众不同的老师
【审题指要】
这一文题的中心词为“老师“，应是一篇写人的记叙文，“与众不同的”对“老师”一词起修饰限制作用，是写作此文的关键。“与众不同”是一个成语，指与大多数的不一样，一般指人的性格、行为不同一般或事物独有特色。“与众不同的老师”就应该指同大多数老师不一样的。有独特的性格，行为不同于一般的老师。既然是写老师，他的独特之处主要应表现在“与众不同”的教学方法、“与众不同”的管理班级的方式(一般指班主任)及“与众不同”的师生关系等方面。
【选材建议】
要围绕老师的生活选材。围绕关键词语选择“与众不同“的事情来反映“与众不同”的老师。要注意从正面立意，选择能够突出老师新思想、新观念、新做法的事例来写。如果写科任老师可选择能突出老师“与众不同”的教学方法的材料，如果写班主任老师可选择能表现老师管理班级的新方法的材料。
【写法指导】
写作时应选取典型事例。从多方面反映老师的“与众不同”。所写内容要新，突出老师的新思想、新方法。应尽量采用新顺的方式。与众不同的写法。语言应流畅、风趣。可适当运用对比的方法。
描写老师的作文3
独自一人坐在石阶上，微风吹来，回想起我敬爱的班主任共同学习生活的那一幕幕，真是不禁感慨万千！
给我印象最为深刻的莫过于这几件事了。
那是新学期的第一个早晨，我迈着轻快的步伐走进那间熟悉的教室。坐在熟悉的座位上心里总有一份莫名的兴奋与激动。也许是那位即将到来的班主任带给我这么一份心情。坐着的我根本无暇与同学们打招呼更多的心思是关注着这位神秘老师的到来。过了一会儿铃声和往常一般的响起，我努力的挺直腰板想让自己显得更有精神。这时一位同学喊了起来说是老师来了，由于我按耐不住自己好奇心，伸长了脖子希望能看见老师的一丝踪影。声声急促的.脚步声响起，传入我耳中，是我期盼已久的班主任到来了。她是一位身材适中的女性，脸上泛着微微的红晕，给人以一种亲近和蔼的感觉。
老师走上讲台随手拿起桌上的粉笔在黑板上迅速写下“谭捷”两个既整齐又美观的大字，给人以一种赏心悦目的感觉。令我一直铭记于心的是谭老师在课堂上曾说过的一些话。“伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获别所人收获不到的。”老师所说的这些话是我一直以来不断鼓励激励自己向上的动力。
那是一个临近期末考试的日子，因为那天下午我与同学发生了矛盾心情很不顺，所以老师讲的知识我都无心去听讲。一下课老师便走到我身旁轻轻拍了拍我的肩膀说：“跟我到走廊上走走。”我低着头跟随在老师身旁。老师和我闲聊了几句便问我是不是与同学发生了矛盾，我心里诧异的想着老师怎么会知道呢？我没有回应，洪老师也并没有追问发生了什么事情。而是跟我说了这么一句话“生活过，而不会宽容别人的人，是不配受到别人的宽容的。但是谁能说是不需要宽容的呢？”说完老师意味深长的看了我一眼便走开了。老师说得对啊，有朋友的人生路上，才会有关爱和扶持，才不会有寂寞和孤独；有朋友的生活，才会少一点风雨，多一点温暖和阳光。其实，宽容永远都是一片晴天。我们不需要太去计较谁是谁非，乌云过后总是晴天。抬头一看，身边的景物依旧那么的美丽。
和谭老师在一起有太多太多的收获，和她在一起不仅是收获了知识更多的是收获了一些为人处事的道理，而这些都让我受益匪浅。
桃李芬芳，芬芳中沉淀着果树对土地的深情。老师啊！再过半个学期我就要小学毕业了，也就是要离开小学母校，离开您，感谢您对我的教导与关心，我一定不会辜负你的良苦用心！
描写老师的作文4
我们班这学期刚转来一位新的老师。她姓祝，不得不说，这是一个很奇怪的姓。
因为大部份同学一般都姓李、王、孙这类的，而她却姓祝。这并不是他最奇怪的地方，她最古怪的，竟是作为一名主科老师竟然不占课。以前呀，我们前前后后换了3次老师，第一次在一年级下学期，我们由孙老师换成了秦老师，再到四年级下学期，我们由秦老师才换成了祝老师。
我们语文老师长得是异常古怪。头发和脸型挺奇怪的。头发是笔直地顺着后背洒下来，而且还特别疏。脸形成椭圆状，五官中嘴巴里两颗牙的一颗微微向外。眼睛呢，也不是非常大，比平常的'眼睛要小一些呢。
她给我们上课的时候，一位同学在玩他的软尺，祝老师快步走去，一把将尺子夺了过来。她说：“看来你这尺子很不错嘛，绿的，和你一样啊。刚刚在我讲重点的时候你就在那里玩。”祝老师一边说一边拿起软尺，大拇指和其他手指分开，把软尺的两端不停地靠在一起发出了“哒哒哒”的声音。“你这么喜欢这把软尺啊那我就让你尝尝这软尺的威力吧”。她说着便又拿起软尺，举过头顶，放下时飞快。我坐在最后一排我都能听见尺子滑过空气中那嗖嗖的声音，可结果并没有我们想的那么坏，她放下时只是轻轻的打了一下他，而我们连一丁点儿响声都听不到。我们都说朱老师是刀子嘴豆腐心，不敢对我们下手太狠，而事实的确是那样。那也是我们的新老师第一次打我们。
又一次，我们的语文老师听我们读课文。读完后说我们读得差不多差到不行。于是她就让我们站起来读。读来读去把1到3课都读完了，祝老师才让我们坐下。随后朱老师让我们默写《示儿》和《题临安邸》。默完后，她就把前几次教师节时同学们送他的礼品装进一个类似黑洞的袋子中，把它塞进了投影机下开始上课。她先是问上节课学了什么。于是她手一拍，“好，就你。”哎，真好，我还没举手的朱老师好像就猜到了我的心思，于是她就先下手为强把我给提了起来。没事，老师我早有准备，我已经准备的好好的。我流利地答出了题，我觉得这就像我在古代，明明百姓日子过得好好的，莫名其妙被送进宫来。就在我坐下的一瞬间，老师把一枝花送给了我，说：“这个送给你作为奖品。谁回答正确，我就给谁一个奖品!”于是同学们瞬间踊跃，只要老师提出问题，他们都说：“老师，我会!“
一次，我们的语文老师无意间说到，他说：“我教学经验丰富，年年带毕业班，去年还有两个学生考上了少年班。“因为祝老师来的时候已经有四十多岁了，她脸上的皱纹里好像藏着好多年的学习经验，她疲劳的双眼中，好像盼望着我们每一个人都能考上理想的学校。
这就是我们的语文老师，一个长相古怪，学识渊博的语文老师。
描写老师的作文5
那是一个昏暗的下午，鹅毛般的大雪从空中落下来，是老天爷在为我的遭遇流泪吗？叶子哗啦啦地摇着，是树木在为我的命运叹息吗？
刺眼的灯光中，我仿佛看到了那张写着错号的试卷。
这次期末考试，我考得不理想。为什么？是因为基础没打好？是因为我没有认真学习？还是因为我没有认真对待考试？不，都不是。是因为考试太紧张的缘故吧。我总是担心会考得不理想———————妈妈的脸色又晴转陰，爸爸的嘴角抽动上翘。
天边的月，暗淡无光；街旁的树，静悄无声———————
这时电话响了，把我从思绪的惆怅中拉了回来，是老师的电话。我的心一下子提到了嗓子眼。为什么老师要给我打电话呢？是不是因为成绩不理想？我的额头上渗出了汗水。我用颤抖的手拿起了电话，—原来是老师要来家访。我的心中像有一团乱麻，好害怕啊！
我赶紧躲进了自己的房间里，心里像踹了一只小兔子，砰砰地跳个不停。我提心吊胆地猜测着：老师会不会告我的“状”？上次我在听课时走了神；上单元测验因为马虎—————这些我可都瞒着父母呢。今天家访，如果老师把这些都告诉爸爸妈妈可怎么办？妈妈再把我爱看电视而不想写作业的事告诉班主任该怎么办？老师又将怎么看我？——————我左思右想，越想越烦，脑子理想有一团乱麻。去散散心吧？可双腿像灌满了铅，抬不起来；去看电视吧？可脑子里装满了恐惧和惊慌；写作业吧？可怎么也写不下去。我双手托着下巴，仰望着窗外的天空，彷佛听到了老师和家长正在议论我，妈妈正在滔滔不绝地向老师告我的“状”———————
吃过晚饭，我想往日一样坐下来写作业，但心却怎么也钻不进去。只是眼观六路耳听八方。终于到了六点半，我想老师大概不会来了，便松了一口气。这时门铃突然响了，我的心一下子提到了嗓子眼上——————老师来了—。我赶紧躲进我的小屋里，耳朵却早已贴在了门上，偷听老师和家长的谈话。可出乎我意料的是，班主任老师并没有批评我，而是表扬了我，说我有很大的进步，还说我认真思考问题——————老师临走时把我叫到身边语重心长地说：“以后要好好学习，要在学习上表现自己；上课时要认真听讲，下课后要及时复习、预习，要敢于发言，要全面发展自己。要再接再厉，争取考上理想的高中，报答学校的培养，报答老师的教诲，报答父母的养育之恩。”
通过这次家访让我感到了老师对我的.关心，并且还给予了我这么高的厚望。原来自己也并不是一个“被遗忘的角落”，也并不是可有可无的。
有人把老师比喻成辛勤的园丁，培育者祖国的花朵；有人把老师比喻成红烛，照亮别人燃烧自己———————我无法有华丽的词藻描绘老师的情谊。我自发自内心地说一声“老师，您辛苦了！”
描写老师的作文6
我是一个人，人活在世上，总要有一个老师，有了老师，才能时时引导你走向光明；有了老师，才会在你犯错是帮助你及时改正；有了老师，才会叫你人生的真理，社会大道，有了老师才会在你走投无路的时候拉你一把……
人有了老师才会越走越远，越飞越高，越活越精彩。失去了老师，如禾苗没有了雨露，如小鸟没有了森林，如小河没有了小鱼，如春天没有了百花争艳。
小时候，老师对我说：“你既然来到了世上，就应该珍惜这个机会，把握住生命的每分每秒，创造属于你的那部分辉煌，为世人留下你的价值吧！人要有价值，没有价值的人不配来到这个世界上，没有价值的人最终会被世界淘汰。”
到十一二岁时，老师对我说：“决定你自己的命运吧！在这个世界上，只有一个人可以改变和决定你的命运，这个人就是你自己。”
十八岁时，老师就像是化作了一本书，突然展现在我的面前，我贪婪的读了起来。我不知不觉仿佛走到了天堂，又仿佛走进了地狱，又像是看到了邓稼先的身影，突然，有一个人像是在抚摸我的额头，对，居里夫人，就是她，不一会儿，她又走到了她那简陋的实验室，努力的工作起来。这时，他们像是化作一阵风似地直冲我来，随即，我忽的全身充满力量，又像是对自己说，又像是对别人讲：“不管你是否准备好，有一天一切都会结束。不再有旭日东升，不再有灿烂白昼，不再有一分一秒的光阴。你收藏的一切，不论是弥足珍贵的`还是已经忘记的，都将留给别人，你的财富，名望和世俗的权利都将变成细枝末节的事情，不管你拥有的还是亏欠的，都不再重要。你的一切都将消失。曾经无比重要的成败都将褪色，你来自哪里，用什么方式生活都不再重要了。你有生之日的价值如何衡量？重要的不是你所得到的，而是你所付出的；重要的不是你的成功，而是你的价值；重要的不是你所学到的，而是你所传授的；重要的不是你的能力，而是在你离开时，有多少人感到这是永久的损失；重要的不是你的记忆，而是爱你的人的记忆；重要的是你被人怀念的时间有多长，重要的是谁在怀念你；重要的是你每一次的正直、怜悯、勇敢和牺牲之行为能够使人充实，让人强大或是能够激励人，让他们以你为榜样。
人生不是因为偶然变得重要，不是因为环境变得重要，而是你我自己的选择，选择让生命有意义。
从此，老师再也没有出现在我的眼前，也许是因为我长大了，也许是因为他要到更远的地方去帮助那些更需要帮助的人。
百年之后，我也许，不是，我一定会说：“我的一生是充满价值的，我曾向珠穆朗玛峰挑战过，也曾为了创造而奋斗过，曾无怨无悔无私的奉献过，此生无悔！”
描写老师的作文7
从小学到初中，老师的爱一直围绕着我们，正是因为有了老师的爱，才让我们能更加快乐的成长，慢慢走向成熟，老师教会了我们做事，学会做人。
小时候，我曾经让老师操碎了心，因为当时我比较淘气，所以老师也拿我没有办法，直到上了小学，我的玩心才渐渐收了一点，记得上二年级时，我不知道吃了什么东西，肚子很不舒服，老师看见了，又问寒又问暖，还给我从药店买了药，吃药后，才渐渐好起来。
事后，我很感谢老师，一直很想找个机会好好谢谢她，但是一直没有找到合适的机会，老师对我说只要我能考一个好成绩，就是对他最好的报答，我便努力的学习，终于在年终考试时，取得了一个较好的成绩，直到现在，虽然已经上了初中了，但是我却仍然很怀念这位老师。
老师，大家都说您培育着祖国的栋梁，我却要说，您就是祖国的栋梁。只是您，支撑起我们这一代人的脊梁，您像一支蜡烛，为后辈献出了所有的光和热，您的品格和精神，可以用量的字表达，就是——燃烧，不停的燃烧。
您工作在今朝，却建设着做过的明天，您教学在课堂，却成就在祖国的四面八方，老师，您是美丽的耕耘者，是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
您的讲课，是那样的丰富多彩，每一个章节都仿佛在我们面前打开了一扇窗户，让我们看到了一个斑斓的世界…
你给了我们一把生活的尺子，让我们自己天天去衡量，您给了我们一面模范行为的帽子，让我们处处有学习的榜样…
您的.爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜，您的爱，比父爱更严峻，闭幕爱更细腻，你有爱更纯洁，您的爱，天下最伟大，最无私，最神圣。跑线上，紧张的心“咚咚咚”直跳，害怕的东张西望，突然，我看到了老师那充满希望的目光向我投来，像是在鼓励我。渐渐地，我不紧张了。
“砰”!枪打响了，比赛场面激烈!看到其他选手都领先于我，我一下子紧张了起来，心想“完蛋了。当我再次看到老师那双眼睛时，仿佛在对我说：别紧张，别泄气，你有勇气参加，我相信，你也有勇气拿到好的名次!慢慢的，我克制自己的心情平静下来，整顿好自己，我对自己说：冲啊，拿到好名次，这样才不会辜负老师对我的期望，对班级的期望!
虽然我努力了，但我们班只拿到了第三名，赛后，我垂头丧气地对老师说：“刘老师，都怨我跑得慢。”刘老师笑着拍拍我的肩膀，眼睛里释放出温和的光芒，安慰我：“别难过，你已经尽全力了。”
刘老师啊，您为我们付出了那么多，但却从没求过回报，您把一切都奉献给了我们。您像蜡烛，燃尽了自己，照亮了别人;您像粉笔，磨消了自己，奉献了知识;您像春蚕。牺牲了自己，装饰了别人;您像园丁，终日辛劳，培育了满园花香……
您，就是这么平凡而伟大。我永远都忘不了您，亲爱的刘老师，您那高尚的无私奉献精神是我永远学习的楷模!
描写老师的作文8
是您，用您的幽默风趣让我们的生活充满了欢乐；
是您，用您的心灵手巧让我们稚嫩的心灵得到了美的熏陶；
是您，用您的善解人意把懵懵懂懂的我们培养成成熟懂事的少年；
您——就是我永远敬爱的叶老师！
幽默风趣篇
叶老师，还记得你第一次进教室时那轻盈的步伐和灿烂的笑脸，当时第一眼看见您是更觉得您像只花蝴蝶，衣服颜色那么鲜艳，穿得像个调色板，煞是有趣。而您的自我介绍更是别具一格，只见您在黑板上画了一个穿花衣服的小女孩，手中还拿了一片树叶。我们正纳闷时，您说话了：“本人姓叶，酷爱画画，你们可以叫我Miss叶，也可以叫我小叶”我一听心里就乐开了：哦，Mygod，您看起来已经不年轻了，居然还让我们叫小叶，真逗！不过，看来这是个风趣的老师，我喜欢！事实上你上课的确是妙趣横生，不是穿插一些小笑话，有时甚至会扯到很远的地方，不过最后一句总而言之就把所有扯出去的话题全都拉了回来。叶老师，上您的课我们总是感觉40分钟很短，您的幽默风趣至今让我记忆犹新！
心灵手巧篇
叶老师，至今还记得你的心灵手巧，那可是一直让我们羡慕不已。
那次，您让我们剪纸，我们的技术实在不怎么样，急得大叫：“Miss叶，怎么办？”您看了一会儿，没说什么，拿起剪刀自己肩了起来，剪刀在您手中好像格外听话，只见您两手轻轻舞动，三下两下一格栩栩如生的小东西就出现在我们眼前了。哇！我们都叫了起来，您微笑着说：“剪纸要先画，做到心中有数，然后才能剪得形象逼真啊”说着就在纸上画了起来，一会兔子、小鸡等小动物就跃然纸上了，而且还活灵活现，惊得我们都瞪大了眼睛。我悄悄对同桌说：“嘿，Miss叶还真有两下子！”“是啊，太棒了！”同桌居然情不自禁的叫了出来。那时叶老师您的脸啊，乐得像盛开的.桃花了……
善解人意篇
叶老师，如果说您的幽默风趣让我们常常喜笑颜开的话，那么您的善解人意更是让我铭记在心。我们在渐渐长大，一些不愿意和爸爸妈妈说的话、和朋友之间的摩擦……我们把它悄悄记在了日记里，写在了作文里。您看到后告诉我们，有些事情不妨和家长多沟通，您还教我们换个角度来看问题，并告诉我们怎样和朋友友好相处……
一次，因为一件小事我与朋友吵架了，我第一个反应便是跑到您哪儿去诉说，您细细听我说完，然后轻轻抚摸着我的头，告诉我一时的冲动可能会导致友谊的破裂;还告诉我有时误解也会造成朋友之间的隔阂;告诉我要多想想自己错在哪里，向朋友低头认错不是丢脸的事情等道理。在您的循循善诱下，我明白了和朋友相处的方法。叶老师，谢谢您让我变得成熟懂事！
叶老师，您值得我回忆的事情实在太多，千言万语道不尽我对您的感激，我只想轻轻对您说：叶老师，不要再让自己熬夜了，不要再让自己工作得太劳累了，想起那时你的黑眼圈、想起您站着捶腰的身影，我真的很为您心疼，保重身体啊，叶老师，我将永远敬爱您，永远深深的祝福您！
描写老师的作文9
位好老师，胜过万卷书，让我受益匪浅，两位好老师，为我扬起人生的风帆，让我乘风破浪，倍感幸福!
我的班主任兼数学老师——刘老师，长长的头发下面镶嵌着一张瓜子脸，浓浓的眉毛仿佛使那双迷人的小眼睛显得更加炯炯有神，爱笑、和蔼可亲的她总让我们围着她问这问那。
她总是细心、耐心地呵护着我们幼小的心灵，关注着我们健康快乐地成长着。
那是上学期期末考试，试卷一发下来，我三下五除二地瞄了一眼：“这，简直小菜一碟嘛!”于是我马马虎虎地用不到二十分钟的时间就结束了“战斗”，便玩起了铅笔、橡皮来。后来，看到自己那惨不忍睹的分数，我脸红了：“这回我死定了，‘小牛’一定找我麻烦!”我正想随着同学们的大队伍散了，一声熟悉的声音传入了耳畔——“小汪，你过来!” 只见刘老师一边招手一边喊着，从表情不难看出，准不是什么好事儿。我怯生生地来到她后面，只见刘老师用手轻轻地抚摸着我的小脑袋，顿时，我感觉到这双手竟和妈妈的手一样温柔、暖和，这双温暖的`手让我不再那么胆怯了。接下来，刘老师帮助我分析了这次考试失误的原因，还和我一起商量了以后的学习计划，最后刘老师告诉我：“其实，学习、做人就跟走路一样，需要我们脚踏实地，一步一个脚印，这样才走得稳妥、踏实。”渐渐的，我的眼睛模糊了，仿佛明白了些什么，她在我的心里已不再是“小牛”，眼前的她是那么的伟岸，在她伟岸的身影下成长，我是多么的幸福呀!
如果说刘老师给我的是温柔、慈祥的爱是母爱，那么，我的语文老师——周老师给我的便是严格、独特的父爱。
记得这学期刚开学那会儿，我的学习态度一点也不端正，上课听讲不认真，课后作业字迹潦草，马虎。周老师发现了，课堂上，目光总是扫射在我的周围，我一个不留神就抽我回答问题，时不时的还让我复述同学们的精彩发言。放学后，周老师把我叫到办公室一脸严肃地说：“小汪同学，我和你妈妈商量好了，从今天开始你就在我旁边认真做好作业后才回家吧!”话音刚落她便挪了挪自己的办公椅子，为我腾出一小格来，便继续伏案改起作业来。看着周老师严肃、认真工作的样子;看着周老师虽然年轻但稍显弯曲的身影;看着周老师批改完作业又备起课来的忙碌和疲惫......旁边的我再也不敢马虎，顿时，一阵酸楚涌上鼻尖。我下定决心：一定要改掉自己的坏毛病，做个像周老师一样认真、负责的人，做一个对社会有用的人!
是呀，我的两位好老师不仅教给我知识，还灌溉着我健康地成长!啊!老师，有了你们，我的人生便扬起了自信的风帆;有了你们，我才会倍感幸福，快乐成长!我一定要用优异的成绩来表达对你们的感激，用真实的行动告诉你们：老师，我爱你们!
描写老师的作文10
在我平淡无奇的小学生活里，出现了这样一位老师，她从不用尖酸、刻薄的话语批评我们，而总是用她那亲切的微笑、温柔的声音让我们意识到自己的错误，从而改正错误。她就是令我一提起就肃然起敬的微笑“天使”——黄老师。
黄老师每天都笑眯眯的，说话十分温柔，她那独特的语言魅力和深入人心的微笑，常常温暖我的心。
记得有一次周末，黄老师布置了一篇作文，正认真地指导我们如何写。我表面上像在认真听，其实心早已飞到九霄云外去了。回到家，我就兴高采烈地看电视去了！直到星期日晚上九点，我才想起作文还没写，便以迅雷不及掩耳之势赶完了作文。看看我写的.作文，真可谓是东拼西凑、乱七八糟！可已经太晚了！唉！但愿明天不会有什么暴风雨。
星期一早上，组长来收作文，我心咯噔一下：“完了！完了！黄老师看了我这作文，非狠狠地批我一顿不可！”果然，组长刚把作文收到办公室，黄老师就来了，她让我过去办公室一趟，我慢吞吞地跟在黄老师后面，心里充满了恐惧。到了办公室，黄老师拿起我的作文本，居然笑眯眯地对我说:“馨烨，你是语文科代表，是老师的骄傲，你每次作文都写得很不错，这次是怎么回事呢？”我低头不语，黄老师摸摸我的脑袋，依然和气地说：“认真改一改吧，老师相信你一定能行的！”说着便耐心地帮我指导起那篇作文来。我静静地听着，心里感到既羞愧又悔恨：“黄老师呀黄老师，都怪我不好，上课不专心，回家又被电视给迷住了，辜负了您对我的厚望啊。您为什么不狠狠地批我一顿呢？您为什么还要这么耐心地为我指导呢？您为什么还微笑地对待我呢……”
第二天，我将认真修改完的作文交给黄老师，黄老师还当众表扬了我，我感到很吃惊，虽然我第二次修改的作文写得不错，但那也都是黄老师的功劳呀！黄老师看见我疑惑的神情，便走过来，对我说：“加油吧！知错能改还是好样的！老师相信你还是最棒的！”一股暖流顿时涌上我的心头，泪水禁不住在眼眶里直打转……
从那以后，我上课再也不开小差了，并且认真地对待老师布置的每一项作业，学习成绩越来越好。
微笑“天使”——黄老师，我永远不会忘记那一次，您的微笑给予我莫大的鼓励……您的微笑如冬日的暖阳温暖着我的心，又像春天的和风使我焕然一新，我将时时铭记在心！
评语：文章以老师的“微笑”为线索，记叙了小作者因上课不专心听讲，回家迷恋电视，导致作文写得很糟糕。老师发现后，“微笑”地引导其认识错误，改正错误的事。通过小作者细腻的描写，让读者深刻地感受到“微笑”的背后是老师对学生的宽容与浓浓的关爱。文中无论是老师对学生的宽容与无私的关爱，还是学生对老师的感激与无限的敬爱之情，都深深打动人心。
描写老师的作文11
从我们踏进校门的'那一刻起，就注定将和老师结下那深厚的师生情谊。下面整理了一些描写老师的作文，欢迎参考！
1、《老师的眼睛》
有一次期末考试过后，上课时，王老师的脸阴沉沉的，用她那双小眼睛的严肃的目光看着我们，好像在说：“这次考试考得不理想，你们以前学的东西都还给我了!你们可是双语班的学生啊!”报分了，“XXX77，XX79……XXX96.5……”王老师一边报分，一边发考卷，一边还用她的.小眼睛看着同学们。我上去拿考卷时，王老师笑着用和蔼的目光看了看我，我感到特别温暖。
“分报完了，我想大家应该有点想法吧。我要表扬XXX同学，你们别看她默默无闻的，但考试总是考得很好，你们应该向她学习。”我听了心里美滋滋的，脸上也扬起了得意的微笑。但是此时我发现王老师的眼睛又注视着我，好像在说：“你虽然这次考得很好，但是不能骄傲。”我默默地低下了头。
王老师的目光时刻提醒着我，时刻激励着我前进。
2、《老师的眼睛会说话》
刘老师是我们的语文老师，她长着一双又大又会说话的眼睛。而且从她眼睛里讲的每一句话我们心里都清楚!
就说今天早上是语文课，刘老师点我们一个一个的上讲台来背诵拼音，当论到我被诵时，我心连心十分的紧张，怕背诵错了，刘老师的眼睛仿佛在鼓励我：“勇敢点，不要怕”。我背诵了一遍，把拼音的韵母ri读的不标准，刘老师又要我读了一偏有读错了，又读了一遍还是没过关，而在默写声母，韵母，整体认读音节时我一次性的过关，我们班过关`的.没几个，当刘老师报过关的名字，叫到我时，我看见刘老师用赞扬的目光看了我一下，仿佛在说“好样的”。
我上课做小动作时，被刘老师看见，她用眼睛狠狠的盯了我一下，我就知道自己错了，马上做好，认认真真的听讲。
你说，我们的刘老师的眼睛会说话吗?我可听得懂她说的话!
3、《我的语文老师》
我的语文老师是一位年轻的女老师。她高高的鼻子，头发长长的，都到腰间了。她很有学问，什么知识，都知道，我们可敬佩她了。她高兴的时候总是一脸亲切的笑容，可是，她生气的时候我不敢看，只是低头看地板。我想：我身为班长，以后一定要管好班纪律，带领全班同学用工学习，让老师天天都笑着给我们上课。
老师的手呀，就像高超雕塑家，灵巧、神奇，百行名家。我赞美老师的手啊。
老师啊，您的身影不是地在我眼前浮现，您的声音在我们的耳边回响，您的言行都印在我脑海里。
老师啊老师，您的生命是一团火，您的.生活是一首歌，您的事业是一首诗。您讲的课，是那样丰富多彩，每一章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到一个五彩的世界。
描写老师的作文12
红色的米奇服，梳个马尾辫，带个小眼镜，手里拿着几本书，带着45°角微笑，昂着头，悠哉悠哉地走着，这就是张先生。她是我们的语文老师，说实话我不爱称她为先生，因为她一点也不严厉，我倒是喜欢称她为军师。
在原先的文章中提到过张先生，有些事情在那篇文章里没有写进，觉得还应该写一写。
张先生讲课有点怪，不过十分有趣。每节语文课，她都会讲一些生活中发生的趣事，讲着讲着，就绕到了原文，谁都不知道她是怎么奇妙的绕进去的，只知道她的生活很有趣，很有趣。我想每个学生都会羡慕她的生活吧。
她的提问方式，大多是叫神游天外的学生，看着他们的眼神，有呆滞的叫起来百发百中，答不上的话，就等着听语文老师的“表扬”吧。有时也会叫那些认真听课却不发言的同学，张先生很认真地听他们的回答
学生们也可以提出问题，请张先生来解答，学生们的问题深浅不一，张先生则是耐心，有条理地为学生们解答。
张先生嗓子不怎么好，上课也很累，每次上课手里都会捧着杯子，时不时的喝一口。因此，她的手总是不自觉地摸一摸脖子，咳嗽一两声。虽然有时候，忘记了带杯子，但是有这些热心的学生，怎能少了一瓶矿泉水那？
好一些，喝水少了，但是摸脖子的动作一直没有改变。她经常穿红色的衣服，有时，天冷了，她就会围个围巾。
张先生很喜欢在学生们的作业本上写上几句评语，例如“有时间来找我”如果是这句话，有可能是好事要表扬，有可能是要批评，在这种情况下的同学，都在犹豫，去还是不去，这几天有没有犯错误。有时还会根据你写的日记与你对话，这样的同学一般都会在下面与老师进行对话。
张先生的朋友很多，只要跟张先生接触过的，都会跟她做朋友，这大概是她人缘好，很友好吧。君子之交淡如水，坐定之后，清茶一杯，闲话片刻而已。同学们都把她当做了朋友，时不时去她的.办公室溜达一趟，顺便送一些吃的。
张先生对书很有兴趣，因此，她家里的床上，地上，桌子上到处都是书，办公室也如此。她很爱看小说，大多都是同学们推荐的，她捧着书坐在椅子上，投入其中，没人敢打扰她，这么认真的样子，很是好看，表情多样化，一看就是入迷了。但她并不为了看书而耽误工作，她依旧准时来到教室讲故事。
张先生的爱好很多：旅游，看书，写字……她的字很漂亮，学生们喜欢她的字体，争着练字，争取超过她。她几乎每个假期都带着家人出去旅游，到处走走，照许多照片，回来后就给学生们讲去过的地方，吃过的东西，一起分享快乐。
在考试的前一天，她通常会说：“祝同学们马到成功！”她一点儿不紧张，她相信学生们会考好的，而且会考的非常好。
她每天都很开心，都很阳光，所以她又得来一个称号“太阳姐姐”。看着这位先生，我的幸福穿梭在一米阳光中，我的快乐飘飞在数条雨线中。
她就像小精灵一样，在学校里走来走去，她喜欢这份工作，喜欢这些学生，学生们也如此，喜欢这位先生。
描写老师的作文13
如果我们是娇滴滴的花儿，您就是倾盆大雨，磨练我们的意志;如果我们是含苞待放的花儿，您就是淅沥淅沥的细雨，润物细无声;如果我们是繁花似锦，您必是一片艳阳天!
初见你时，是那么不理解。都说一班最好，可就偏偏分来一个快年过半百的老师，总觉得你会跟不上我们的步伐，无论是活动还是思想，觉得您肯定是一个特别古板，特别传统的人。所以，那时，我是那么不喜欢你。
上课时，你普通话不是那么标准，有些乡土气息，让我一度怀疑过你的语文水平，你的字有些小孩子气，不是那么秀丽，没有那些年轻老师的字那么漂亮，如同你在我心中的第一印象——普普通通，毫无亮点。
渐渐地，我发现了你的优点。
你不放弃每个学生。那时有个学生，父母离异，家庭条件极差，不爱学习。凭着你在我心里的第一印象，我以为你会对他不管不顾，但你没有。你努力去找他的优点，当得知他喜欢生物时，你欣喜不已，让他当了课代表。他可以说是我们班的臭气弹，有他的地方都很臭。你不会去问他为什么不洗澡不换衣服，因为你知道他家穷，他有一个人该有的自尊心。于是你给了他钱让他去洗澡。可是你对他这么好，他却自暴自弃。他用爸爸给的`饭钱买各种玩具，买各种贵饮料满足自己的虚荣心。
你仍然一如既往的对待他，送他衣服，送他鞋，还带我们去看望他爷爷。记忆最深刻的是那双鞋垫，你用双手做出的鞋垫，朴素耐穿，送给了他。可谁知，他在回家的路上却弄丢了一只，你虽然没有表现出来有多生气，但内心早已很痛了吧?你费尽心思把他送到***妈那里，不顾别人的说三道四。你是如此伟大，如此无私!犹如春雨，润物细无声。
从那以后，我不再对你有成见，也渐渐喜欢上了你。
那次，你打了我，我却并不讨厌你，因为你打的，是我的傲气。自从合作学习以来，量化分成了宝贝，一分也尤为珍贵。正好我们组干值日，但没有干好，你让扣五分，在那样一个时间段，五分是多么重要，所以，我甩了脾气，不计后果的甩了脾气。你走来彭彭打了我两下，又拿书砸我。问我干什么，我不吱声，也不想吱声。你让我出去，但我没有掉一滴眼泪。
过了一段时间，你让我进班受教育，你当着全班同学的面说我长大也是个祸害。也就是那一句话，让我的眼泪溃不成堤。到底是受了多大的气，才让你说出这样的话。那时，那一刻，我不想听下去。后来，你跟我道歉了，这让我再度落泪，无关怨恨，只是歉疚。
从那以后，我不再那么傲气。多亏有你，倾盆大雨。
你没有那么完美，也没有那么不好，但我就是喜欢你，因为，你是我们的艳阳天，我们的小花妈——张老师。
描写老师的作文14
王老师，也许你并不知道，每当我提起笔来描绘您的面庞的时候，不知不觉的，您的面貌总是会和“母亲”相重叠。语文课上，您循循善诱，饱含深情的语言就像涓涓涌出的春泉水，这泉水滋润着我们的心田，洗濯了心灵的尘埃，那两片红唇中闪现着无尽的妙语，每一次的颤动，都是人生的哲思，生活的道理……
静静的夜，月影横斜。
昏暗的灯光下，日历又翻开了崭新的一页。明天就是您的节日，今夜，心灵的悸动，拿起笔，来勾勒您的面貌。
握着笔，我开始构思：议论，抒情，记叙？还是描写？如何选择，如何搭配？是细笔勾画，还是大笔点染？
犹记得我们初次相见的那个早晨：窗外的麻雀在电线杆上唧唧喳喳的叫个不停，而就在这一片喧嚣的时刻，我却一个人形单影只的坐在座位上一言不发——新的校舍，新的环境，陌生的面孔，这一切的一切，都让我无法适应。而就在我彷徨不安的时候，您走进了教室。“我就是你们的班主任，兼任数学老师——我的名字是‘任福帅’刷，刷，刷，三个龙飞凤舞的大字写在黑板上。说完这段简简单单的自我介绍，您就开始用您那鹰隼般犀利的眼神扫视了一遍我们，视线落在我的身上时，您顿了顿，仿佛看出了我的无措，您脸上棱角分明的线条圆润了些，微不可查的朝我点了点头，仿佛包含了什么莫名的意味。当时的我不懂，但是后来您一次又一次的安排我参加集体活动，一次又一次的给我展示自己的机会时，我慢慢的明白了您的眼神中所包含的意味：理解，安慰和鼓励。眼睛是心灵的窗户，任老师，您的这两扇窗户后面该隐藏着怎样一个美妙而又神奇的世界啊！
王老师，也许你并不知道，每当我提起笔来描绘您的面庞的.时候，不知不觉的，您的面貌总是会和“母亲”相重叠。语文课上，您循循善诱，饱含深情的语言就像涓涓涌出的春泉水，这泉水滋润着我们的心田，洗濯了心灵的尘埃，那两片红唇中闪现着无尽的妙语，每一次的颤动，都是人生的哲思，生活的道理……
如果要评选出一位“最风趣老师”的话，我想，邹老师，您肯定是高票当选！在传道授业解惑的舞台上，您幽默的语言层出不穷，璀璨的笑脸总会绽放在我们眼中，一条条知识点信手拈来，在白的指挥棒的排列下井然有序。您用自己的微笑与风趣感染着我们，呵护着我们走过风风雨雨。
“酿得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。”老师，您的这种精神该是何等伟大啊！
明月浮空，月华流泻。金秋的九月，对您，献上无尽的祝福。
这祝福，在微风拂过时，便化作满园的郁香，盈系在我心灵的花园里。
描写老师的作文15
我是一名小学四年级的学生，在这几年的求学路上，教过我的老师也有好几个，但是在我心目中最好的老师却是她—刘老师。刘老师个子不高，一头齐耳短发，脸上常挂着笑容。也许，在别人眼中，她只是一位普通的乡村女教师，但在我们班27个学生的眼里，她并不普通，在她的身上，我们体会到了朴实、热情、甘于奉献。
刘老师从大学毕业后就在我们学校任教，已经有七八年了，从去年开始带我们班语文，同时还兼带音乐、美术、思品和科学。她是我们的班主任，更像是完美的母亲，守护着我们每一个人，关爱着我们每一个人，让我们体会到班级的温暖，感受着同学之间的真情。
我们都很喜欢上刘老师的语文课。她的课总是精彩纷呈，她激情飞扬的讲授常会让我们浑身充满了力量，她的语言是那么富有魔力，深深地把我们吸引。她的思维是那么敏捷，总是出口成章，妙语连珠，让我们羡慕她的才华。在她的课上，读书声、歌声、欢笑声混成一片，让我们觉得语文是那么有趣，语文课的时间总是过得那么快。每次下课铃声响起的时候，我们还意犹未尽……
下课了，刘老师也不会直接离开教室，要么问问这位学生今天都听懂了吗，要么问问那个同学昨天讲解的知识都记住了吗。因为我们班学生的基础差，每天放学后，刘老师还会加班加点为这些同学补课。可是，她也是一位妈妈，她的孩子只有3岁，当她给我们补习功课的时候，她的孩子也曾哭闹过，但她却不在意，总是匆匆哄一下孩子后，继续给我们补习。
当我们有了进步的时候，她总是及时地送上祝贺的话语，当我们失意的时候，她那亲切的鼓励也会萦绕在我们耳边，让我们的烦恼也随风而逝。她最高兴的事，就是看到我们的进步。
刘老师，其实我们都知道：每当夜深人静的时候，我们早已入眠，而此时的你却在安顿好孩子之后刚开始工作。为了每天都能给我们呈现最精彩的课堂内容，你要反复读教材，看资料，写备课。每天看到你疲惫的身躯，我都会在心里提醒自己，今天一定要好好表现，不再给刘老师增加负担，我多么希望刘老师能好好休息一天！
刘老师，你不仅交给我们知识，交给我们做人的道理，更像一位妈妈给了我们太多的.爱。特别对我们这些留守儿童，有谁没在你家吃过饭？当爷爷奶奶有时中午办事不在家的时候，你知道了，总会把我们带到你家，给我们端上热乎乎的饭菜，让我们感受到家的温暖。
有人说，老师是红烛，是春蚕，是园丁，这不正是对我们刘老师的师爱的诠释吗？刘老师为我们付出的一切我们都看在眼里。她的无私、她的善良，让我们感动。遇到她，是我们的幸福。刘老师，虽然我不是你最优秀的学生，但你却是我心目中最好的老师。
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