在平时的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么，怎么去写作文呢？下面是小编收集整理的开心作文3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
开心作文 篇1
“嘻嘻哈哈，嘻嘻哈哈……”
大家真开心啊，原来是要出去秋游了。教室里已经热闹非凡，像一个菜市场一样，大家都在兴奋地讨论着这次秋游要去哪里，要怎么玩。这时，突然有人大叫一声“老师来了！”顿时，全班安静了下来，一个个伸长了脖子看着门口，等着老师来安排秋游活动。
“这次我们要去蜂儿山庄，请同学们准备好物品，我们到操场集中。”陈老师话音刚落，同学们以迅雷不及掩耳之势冲出教室，跑到操场，迅速排好了队伍。
“出发！”随着老师一声令下，在鲜艳的队旗的带领下，我们雄赳赳气昂昂地上路了，活像一个个上战场的士兵。
走在路上，大家都很激动，有聊天的，有唱歌的，有拿着手机拍照的，还有活蹦乱跳的，有的同学可能是过于激动跑得太快把脚扭了，几个前后的同学一起扶他。大家走了很久，看到路上一块大牌子，上面写着：前方蜂儿山庄，2.5公里。天哪！没有想到都快走断腿了，才走了约2.5公里，我们都快绝望了。可又有什么办法呢，自己想要的秋游，爬也爬到啊。大家又走了好长一段路，来到一条隧道前方，老师告诉我们只要走过这条隧道，就可以到山庄了。我们都很高兴，经过隧道时，里面比较昏暗，只有头顶上不多的几盏灯亮着，我们一进来感觉是盗墓电影中的情景，让人惶恐不安。
但是一走出隧道，眼前就一片光明了，再走了没几步，我们来到了“蜂儿山庄”。一到目的地，同学们有的'玩手机，有的打卡牌，有的聊天，还有的在欣赏秋天美丽的景色。我和我最好的同学也开始吃带来的零食，吃了一些零食后开始玩抓人游戏。
我们玩着玩着就到了吃午饭时间，我去买了两瓶饮料和一些小吃打算路上吃的。美好欢乐的时光总是过得太快，在你追我赶的欢声笑语中，秋游活动接近尾声，老师过来宣布今天活动结束，就这样大家依依不舍地回家了。
今天真是无比开心的一天啊。
开心作文 篇2
在学校开学的前两天，我和同学们去了桂园，玩了许多游戏项目，其中让我记忆犹新的游戏就是丛林探险。
【四要素开头，写明了时间地点人物事件，还写了自己对游戏记忆犹新，非常好。要注意和题目《真开心》挂钩。开头是点题的关键地方，要注意。】
我们蓝队和红队一起来到了丛林探险，那是在一个树林里，我们从一个仓库穿好了户外安全带，然后，来到了入口。我有点紧张，因为我看到了一些地方有点难，有(需要)抓着网子穿过的，还有(需要)走钢丝的，最难的就是走木桩了。
【本段写到了丛林探险的一些项目。作者心理有点紧张，为下文写开心做了铺垫。最后一句话引出了下文走木桩的描写，也非常成功。】
我顺利地走过了许多关卡后，来到了木桩路前。那是许多用两根绳子挂在两边，木桩悬空的关卡。【此处可分段】我有点害怕了，心里又好像有两种声音在吵闹着，一种声音在说：“那么难，别走了吧!反正有工作人员把自己带下去。”而另一个声音却好像在说：“不要下去，毕竟也让后面的同学速度变慢，而且也要勇于挑战自己的极限，在夏令营的时候老师也说过‘智慧的人创造机会’，现在也可以创造挑战自己的机会!”【此处可分段】我看到已经穿过这一关卡的同学离我越来越远了，便鼓足勇气，用右脚踏在木桩上，手心直冒汗，一直默念着：米乐，你可以的，加油!然后把左脚踏在第二个木桩上，再用右脚踏在第三个木桩上……就这样一步一步地向前走着，如果有人仔细看，还可以看见我的额头上已经蒙了一层冷汗了，我很想松开手甩一甩，可是不敢，怕摔下去。我慢慢地走过了这一关卡，用胜利的'笑容对着我走过的这个木桩，我的微笑好像在对木桩说：“你看我走过来了，我挑战了自己，我成功了，我赢了。”就这样，我满怀着喜悦来到了出口。
【这一段详细写了自己走过木桩的过程。知道用两个小人来写自己的心理活动，用走过木桩微笑表示对自己挑战成功感到有信心。走木桩的过程也记得用老师讲过的连续性动作来写，还引用了余老师说过的一句话，非常好。只是中间段落过长，可以再分成2到3段，结构会更加清晰，还要注意句子的标点，句子的衔接，注意书写，少写错别字会更好。】
我很开心，我为我玩了许多好玩的游戏而开心，为我挑战了自我成功了而兴奋，为我又在我的人生中添加了一笔愉悦而高兴。
【结尾部分，照应题目。还点明了自己开心的原因是因为有收获，以事明理，做得非常好。这个结尾很漂亮，要大力表扬。】
【教师点评】学生的作文写了有600多字，对一个六年级的同学来说非常难得。看得出来，学生还在运用在作文营中学到的方法，还记得开头用四要素，中间详细描写过程和心理，结尾总结全文点明中心，整体非常出色。要注意开头也点明开心，中间再多分2到3段按照事情的起因、经过和结果分开写。注意书写，注意句子的通顺和标点的使用。如果能做到这些，孩子的作文就可以给满分了。孩子非常棒，要表扬!
开心作文 篇3
我们班里的孟杭博机智幽默，活泼开朗，平时总爱讲些笑话，装些鬼脸，被同学们叫做“开心果”，有时还真能帮大家解忧除烦呢。
一次，老师布置回家作业，听起来内容简单，项目少，同学们听了兴奋不已，可老师又想起刚才有几个同学废话讲得起劲，上课时也有人做小动作，便又加罚了两项作业。顿时，教室里的气氛大转弯。同学们从刚刚的激动中变得垂头丧气，难以接受。大家都埋怨作业太多，做不完，纷纷抱怨起来。过了好长时间，大家依然闷闷不乐。而孟杭博不愧是班上的"；开心果"；，他这时没有抱怨，而是在想如何帮同学们逗逗乐，开开心呢。
一会儿，下课铃响了，孟杭博便跳出座位，哼着小曲，扭腰摆手醉汉似的走上讲台，大声地讲了句笑话，装了个鬼脸，呼地一下假装摔倒在地。老师见了指责了孟杭博，孟杭博才灰溜溜地跑回了座上。
这一幕让全班同学捧腹大笑，顿时把烦恼甩到了一边，接下来的几小时谁也没有再想起被老师加罚作业的烦恼。
孟杭博逗人开心的'事还真不少，如上课回答问题时常说些有趣的答案，下课时逗人乐子等等这就是我们班的“开心果”孟杭博，他这种活泼幽默的性格有时还真能为大家解忧除烦呢。
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