作文教学设计教案

时间:2023-06-13 18:45:05
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作文教学设计教案

  作为一名无私奉献的老师,时常需要准备好教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么教学设计应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的作文教学设计教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

作文教学设计教案1

  (一)启发谈话,激发情感,确定中心

  师:同学们喜欢咱们的校园吗?

  生:我在这里度过了童年的时光,我特别喜欢校园。

  师:喜欢校园的哪些方面呢?

  生:校园里绿化得很美,有很多果树,还有四季常青的松柏树,特别是夏天和秋天,校园里有各种鲜花。

  生:我喜欢校园里很多体育设施。如:联合器械架,攀登架,单、双杠等等。我可爱在这儿活动了。

  师:除了以上同学们说的喜欢校园的环境和设施,最让你们留恋的是什么?

  生:在校园里我们搞了许多有意义、有趣的活动,都给我们留下了美好的回忆。

  师:是的,我们都热爱这座校园,在作文中就要表达出这种情感,也就是这篇作文的中心思想。(板书:一、中心思想)

  (二)指导写作条理

  师:我们描述校园必须按一定的顺序,你们是怎么思考的?

  生:我以进校的路线来写校园的各个地方。如:进了校门走上甬道,来到操场,然后进入教学楼。

  师:思路很清楚。

  生:老师,我按校园的各个方面分类写行吗?

  师:当然可以,你说说看。

  生:我常常站在四楼窗口俯瞰校园。我按这样的顺序:首先映入眼帘的是操场的景物和同学们活动的情况,再写校园的花草树木春夏秋冬都那么生机勃勃,有特色,最后写我们的教室宽敞明亮及师生的关系。

  师:很好,无论按怎样的顺序,都要注意各段之间的衔接。

  (板书:二、叙述要有条理)

  (三)指导写重点段

  师:文章的思路有了条理,是不是这些内容平均使用笔墨?还要考虑什么问题?

  生:应该考虑详写和略写的问题。

  师:是的。文章中要有一两处细致描写,其它方面略写,文章就既完整又详细得当了。下面我们来共同研究一下详写部分。

  生:重点描述的地方也要有一定的顺序。

  师:很好。首先要确定“立足点”,也就是观察点,然后按方位描述景物,并在字里行间表达自己的情感。

  现在每个同学练写一个详写片断。

  〔板书:三、详细描写(重点段落)

  (一)确定立足点

  (二)按方位描述

  (三)表达真情实感〕

  生:写片断后谈:我走出教学楼,首先映入我眼帘的是楼旁左侧的参天的古槐。夏天,那茂密的'枝叶遮住了阳光,我们在树荫下跳皮筋,做游戏。再往前走,有几棵石榴树,结的石榴又红又大,真想摘下一个尝尝鲜。不,那是集体的财富。接待室的两侧的柿子树更引人注目,在这金秋季节,深绿色的叶子中透着红,红中闪着亮,远远看去像火焰一般。走近一看,一个个熟透的柿子,坠在树上,把树枝都压弯了。这一棵棵高大的树木,把我们的校园装点得多美呀!

  生:教学楼里有几个专用教室,我特别喜欢四楼的计算机教室。这里全是先进设备。地上铺着木纹地板革,看上去是那么柔和、舒服。抬头望去,嗬,一盏盏圆形花纹吊灯,镶嵌在屋顶。平视教室,数十台中华学习机和“310”机整整齐齐地排成两列长队。瞧,正中的那台就是我用的。雪白的外壳,红色的键盘,打开显示器发出了“嘟嘟”的响声。在这里上课真是一种享受。

  二、教师总结:几位同学写的内容都较具体。在完成全篇作文时,不仅写景物,还要写出人的生活,要有生活气息。

  资料提供者:

作文教学设计教案2

  教学内容:

  这次作文的要求是写自己最心爱的一种东西。要讲清楚它的特点,抓住这个物品的外形特点、来历以及你觉得‘心爱”’的理由写清楚。由这一东西产生的联想,能够让别人读了你的文章体会你的思想感情。

  学情分析:

  学生都有自己的心爱的东西,也都有自己的喜爱之情。也会由此而产生联想。但要把它表达出来却有困难。不容易把它写清楚。所以教师要对学生进行指导,仔细观察,展开想象,写出感情。

  教学目标:

  知识和能力目标

  1、本组学习了联想的的写作知识,再这次作文中要得到应用。

  2、巩固本单元的的写作知识。

  过程和方法

  1、课前让学生找到自己喜爱的`东西仔细观察写好初稿。

  2、教师根据学生的初稿,找出范文,利用事物投影,引导学生分析评讲文章。

  3、学生分组修改。

  情感、态度、价值观

  1、培养学生仔细观察的态度。

  2、善于表达自己的真情实感。

  教学的重点和难点

  1、重点:指导学生仔细观察。

  2、难点:引导学生展开联想。

  教具准备

  1、作文描写的事物。

  2、例文两篇。

  教学过程

  一、组织教学:

  同学们,愿不愿意将自己心爱的东西与他人一块欣赏?那就把你写的文章拿出来吧。

  二、导入新课,明确要求。

  1、同学们的手稿我都看了。我觉得同学们写得都不错。象刘静、侯美燕、姜少丹、王路、周玉珊等同学尤其突出。但是我也发现作文中存在的问题。

  (1)命题不好,有的同学是这样命题的:写自己新爱的一种东西你认为好不好?

  (2)字、词、句存在的问题,每个同学的作文中都存在,需要认真修改。

  (3)没有达到这次作文的要求。

  2、同学们记得这次作文的要求吗?

  师出示要求:

  (1)写自己心爱的东西

  (2)写清特点

  (3)写出联想

  ①师出示学生带来的玩具课件:玩具米老鼠(让学生观察)。同学们喜欢它什么?请学生回答。

  生答:耳朵特别大,象两把大扇子,它笑咪咪的,心里一定有高兴的事等等

  ……

  师导,有个同学根据这个玩具写了一篇作文。

  ②出示课件:《我心爱的米老鼠》

  要求学生轻声阅读作文,结合本次作文的要求,思考一下,这篇作文达到了这次作文的要求没有?

  小组讨论。

  师请学生回答,并结合要求具体谈一谈小作者是怎样达到要求的。

  生:写清了米老鼠的特点,写出了喜爱之情,联想好等等

  师小结:这篇作文为什么写得好?请学生回答。因为这篇作文符合这次作文写作的要求。所以这是一篇成功的习作。

  ③师出示课件:《小闹钟》病文

  要求默读作文,结合本次作文的要求,进行讨论,说说这篇作文达到了这次要求没有?请学生回答。

  生答:没有联想,没写清特点等等

  同学们能不能把这篇作文修改成一篇符合要求的作文?发给学生作文材料。

  分组修改。把修改的《小闹钟》的作文放在实物投影上讲给同学们听。

  3、师小结:根据刚才的评改,同学们有没有信心改好自己的作文?朗读自己的作文,看看自己的作文存在什么问题?

  学生回答自己作文中存在的问题。

  生进行修改。

  师巡回指导。

  生交流修改情况。

  4、请同学们谈这次作文的体会。

  师结:作文是修改出来的,只有反复修改才能成就一篇好文章。

  三、作业:继续修改,誊清。

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