我眼中的诸葛亮作文

时间:2023-10-25 09:56:18
(精)我眼中的诸葛亮作文15篇

  在现实生活或工作学习中,大家总少不了接触作文吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?下面是小编收集整理的我眼中的诸葛亮作文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

我眼中的诸葛亮作文1

  “三顾频烦天下计,两朝开济老臣心”。这是后人对诸葛亮的赞诗,诸葛亮以其不可测度的智慧、鞠躬尽瘁的精神,知其不可为而为之的意志,虽大志未酬,依然成就一个千古传颂的人物。

  东汉末年,群雄并起,诸侯割据。孙坚、孙策占据江东,曹操挟天子以令诸侯。在赤壁之役,曹操挥军南下,用意在于消灭割据,一统天下。而曹操的这个企图,却被诸葛亮给瓦解了,曹操兵败,无力统一,江东仍然保有其割据版图,诸葛亮和刘备方能借势构成鼎足三分的格局。

  综观诸葛亮的一生,亦不能不在向往之中,含有份惋之意,正如杜甫所说“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”。三国鼎立的历史格局,是诸葛亮自己构画的。六出祁山,北伐中原,则系尽力完成他对刘备的责任,以致鞠躬尽瘁,死而后已。这个情景构成了一种悲壮的美感,是孔子所谓“知其不可而为之”的类型。最终北伐未能成功,星殒五丈原。

  诸葛亮“死则死矣”,然而,他的'忠贞、济世、敬业、至公、廉洁、谦虚等品格,无不成为后人学习的榜样。他对国家、对事业“鞠躬尽瘁,死而后已”的精神以及“澹泊明志,宁静致远”等身处世格言,又不知影响了多少人。他的政治、军事才能,有不知被多少政治家、军事家所学习和借鉴……

我眼中的诸葛亮作文2

  在我眼中,诸葛亮是一个上知天文、下知地理、料事如神、胆大心细的人。

  大家都知道,他是三国时期蜀汉大名鼎鼎的军事家、政治家、发明家。诸葛亮:字孔明,号卧龙。人称卧龙先生。刘备“三顾茅庐”请他出山后,辅佐刘备南征北战,立下了汗马功劳。

  诸葛亮之所以在我眼中有这么高的地位,是因为他是足智多谋的天才军事家。“火烧新野”、“草船借箭”、“空城计”等充分展现了他大智大勇,用兵胆大果断,知己知彼,善于发现敌人的弱点。根据自然现象巧用大雾天气使“草船借箭”取得成功。利用司马懿的多疑巧施“空城计”吓退了追赶蜀军的魏军。

  我眼中的`诸葛亮不仅是杰出的军事家,还是伟大的发明家。他为了农民灌溉农田方便,发明了脚踏水车。为了解决送军粮的困难,他发明了“木牛流马”,它在难于上青天的蜀道上翻山越岭如履平地。它最大的特点是:把舌头一转,它就可以按指挥上山下坡。和真牛马一样灵活,好神奇呀!

  诸葛亮鞠躬尽瘁,死而后已。他有如此多的功劳,从这几方面可以看出,他是一个勤劳聪明的爱国之人。这就是我眼中的诸葛亮。

我眼中的诸葛亮作文3

  说到三国演义,你们第一个想到的一定是刘备、曹操……因为这是你们喜欢的,而我,喜欢的当然是大名鼎鼎的卧龙先生——诸葛亮。

  《孔明草船借箭》的`故事,讲的是周瑜看不起诸葛亮,让诸葛亮十天内造出十万支箭,三日内交箭。大家知道这是不可能的,但诸葛亮看了看外面的天气,还是一口答应了。诸葛亮向鲁肃借了20只战船,每只船上30名战士,而且不让他告诉周瑜。第一二天孔明都不提造箭的事,直到第三天四更天的时候,孔明请鲁肃到船上来喝酒。孔明让士兵在船的两边插上稻草人,每只船都用草绳连起来。

  船接近曹兵的水寨时,诸葛亮让士兵敲锣打鼓,在睡梦中的曹军都被惊醒,以为是东吴攻打过来了,曹操下令渡河,手下劝阻到:“现在有大雾,渡河的话恐怕会有埋伏。”曹操赶快让弓箭手往河面上射箭,顿时万箭齐发,这些箭全部插在了稻草人上,当稻草人一面插满了箭,孔明让船的另一面继续受箭,等稻草人上密密麻麻插满了箭,诸葛亮才下令退兵。

  诸葛亮让士兵把箭扎成捆搬下来,周瑜数了数,有十多万支箭呢!诸葛亮上知天文,下知地理。

  我们应该像诸葛亮一样,心胸宽阔,宽宏大量,遇到问题或难题以积极乐观的心态去面对。

我眼中的诸葛亮作文4

  《三国演义》是我国四大名著之一,在看完全文后,给我留下印象最深的是诸葛亮,要问为何,请听我慢慢道来。

  一是因为他的聪明。请看第十六章草船借箭,故事里周瑜故意刁难诸葛亮,要求十日造十万只箭,显然诸葛亮意识到这是周瑜在为难自己,一旦自己达不成目标,就借机除掉自己,但诸葛亮却说只要三日就行,为什么说三天就行呢?因为诸葛亮想到了一条妙计:把20只船的两侧放满稻草人,在大雾天出航到曹营旁边,并作出要攻击的样子,曹军果然上当,拼命朝船上射箭,因此完成了任务。另外,还有空城计,一个人在城墙上弹琴,吓退了司马懿的大局;美人计,让东吴“赔了夫人又折兵”,这些例子都说明了诸葛亮的聪慧过人。

  二是因为他的忠诚。诸葛亮的一生是为蜀国“鞠躬尽瘁死而后已”的一生,即使刘备死了还要忠于他的'儿子,请看第二十四章,说的就是诸葛亮效力于刘禅的故事,诸葛亮对待刘禅就跟对待刘备一样,他为刘禅做了很多事,比如七擒孟获,稳定了后方,摆出空城计,吓退了敌军,到死的时候还在为蜀国出谋划策。

  三是因为他的大方。十六章中,周瑜向诸葛亮借箭十万只,他二话不说就答应了,这里体现了他的大方。

  而且他还是一个发明家,他发明了两种东西,一是诸葛连弩,二是木流牛马,诸葛连弩一次可以发出多只箭,威力巨大。木牛流马可以在崎岖的山路上运送军粮。后来这两个发明都帮了蜀国的大忙呢。

  在我看来,《三国演义》是我国四大名著之首,真是当之无愧。

我眼中的诸葛亮作文5

  提到《三国演义》它算得上是家喻户晓的一部由罗贯中呕心沥血编著出来的巅峰之作了吧。这本书中刻画了众多英雄豪杰鲜明的人物性格,如:脾气暴躁的张飞、遇事冷静的刘备、武艺高强的赵云。而我最欣赏的便是忠心耿耿的军师诸葛亮。

  诸葛亮手持鹅毛扇,一副知识渊博的模样他遇事沉稳,都是三思而后行,他用自己的.聪明才智辅佐刘备开创江山,为刘备取得这大好河山。(原创投稿 )

  记得有一次,周瑜命令诸葛亮赶制十万枝箭,之后他便到曹军军队巧妙“借箭”,他做了好几艘草船,故意激怒曹操,曹操大怒,命令弓箭手射杀诸葛亮结果箭都射到了草船之上,诸葛亮毫发无损让周瑜刮目相看,这一段,也就成为脍炙人口的《草船借箭》。

  《三气周瑜》、《六出祁山》、《七擒孟获》、《空城计》……都从个角度展现出诸葛亮的才智。

  而另一方面,诸葛亮在《三气周瑜》中,连续3次气周瑜,最后把周瑜气死,周瑜死后,诸葛亮的心中也是无限伤感,本想让周瑜归顺刘备,可聪明反被聪明误,气死周瑜,追悔莫及。

  可惜出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。诸葛亮在为刘备父子开创江山时,操劳过度,不幸离世,使得天下英雄好汉为诸葛亮而哭满了衣襟,后人为了追还诸葛亮,用鞠躬尽瘁,死而后已。来形容他。是呀。诸葛亮为刘备父子打江山,心心念念的都是主公,问自己却不求任何回报,无不叫人佩服。诸葛亮在我心中不仅是一个才华横溢的军师,更是一个忠心耿耿的志士!他一生平淡,但却并不平凡!

我眼中的诸葛亮作文6

  《三国演义》中,人物众多,其中让我印象最深刻的,自然是鞠躬尽瘁、死而后已的诸葛亮。

  诸葛亮,字孔明,号“卧龙”。他和“凤雏”先生庞统齐名。也正是他的才华和名气,使刘备三顾茅庐,请诸葛亮出山。后来,诸葛亮一心一意地辅助刘备,使蜀国日益壮大了起来。但他的才华使年少有为的`周瑜十分嫉妒,起了杀心。几次斗智中,最为著名的“诸葛亮三气周瑜”,最后一次“气”,使周瑜“赔了夫人又折兵”,最后竟给活活气死了。但诸葛亮却亲自去吊唁,表现了诸葛亮宽大胸怀。

  大家都知道诸葛亮和司马懿是死对头,但著名的“空城计”,却表现了诸葛亮智高一等。当时,其他士兵都转移了,城中只有几千士兵。可是司马懿带领十几万士兵来攻城了。怎么办?诸葛亮想了一个“空城计”,自己带着两个小童在城楼上,悠闲地弹琴,城门也只留老弱残兵把守。司马懿一看,以为必有埋伏,掉头就走。诸葛亮就带领军队安全转移了。

  诸葛亮一生对姜维格外看重,因为姜维十分孝敬母亲,而且还文武双全。诸葛亮收他为徒,把自己一生的才学,教给了姜维。

  刘备死后,诸葛亮和姜维一心辅助小阿斗。几次伐魏,无功而返,“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。”我眼中的诸葛亮

我眼中的诸葛亮作文7

  我眼里的三国诸葛亮是一个雄才大略、一点智慧、赤胆忠心的一位优秀的思想家、战略家、谋略家。

  他向鲁肃借船二十条,并计算出来三天以后必有浓雾。第三天的四更他与鲁肃一起到曹操那边去借箭。由于一江秋雾大曹军害怕出去迎战,只有在岸边放箭来吓跑她们。結果,十万支箭所有射在了船里的草把头上。这就是知名的“火烧赤壁”的小故事。三国诸葛亮的一点智慧、善于观察在这个故事中得到充足的反映。

  他的雄才大略反映在“空城计”这个故事中。应对诸葛亮带领的十五万精兵。三国诸葛亮想到了一个“空城计”。他大好大门,自身坐着空无一人的`古城墙上悠闲自在弹钢琴。促使诸葛亮害怕轻率攻击。一个人击败了十五万的精兵。

  他一生为辅助皇上赤胆忠心,鞠躬尽瘁,最后累坏在竞技场上。另外,他還是一个科学家,他创造发明了孔明灯、诸葛弩、木牛流马这些。尤其是木牛流马的创造发明,为军内钱粮的运输作出了非常大的奉献。

  我眼中的自己眼里的三国诸葛亮一个有超人2胆识和优秀国防才可以的英雄人物。

我眼中的诸葛亮作文8

  话说东汉末年,有两位“红极一时”的风云人物。一位是风稚庞统,另一位,便是那卧龙诸葛亮。

  诸葛亮,字孔明。曾在隆中隐居,刘备吞兵新野,曾三顾茅庐,请他出山。适逢操来攻备,诸葛亮生平第一把火——火烧博望坡,便拉开了维幕,从此,诸葛孔明便被世人所知。

  世人皆说孔明用兵如神,这句话我倒觉得不正确。他用兵确实不错,但还不达到“神”的`程度。

  就拿赤壁之战来说,曹操败走华容道,但他偏偏要让关羽来守这最后一关。结果关羽把曹操放了。

  孰不知,如果把关羽和张飞的位置调换一下,既可以使关羽报恩又可以捉拿曹操,可谓是一石二鸟。

  可是他并没有这么做,结果曹操跑了。诸葛亮也在北伐曹操的五大战役中死了。

  如果他当时杀了曹操,自己也就不会死了。

  再说说孔明干的第二件“好”事。其实刘备在白帝城死之前曾暗示过他。如果阿斗太软弱,他可以自立为帝。但他还是没有这么做,仍旧盲目的效忠于他,事事亲力而为,以至于在为阿斗卖命时死了。

  真可谓“鞠躬尽瘁,死而后已”

  所以,我眼中的诸葛亮,用兵不是那么神。

我眼中的诸葛亮作文9

  在我眼中,诸葛亮“草船借箭、火烧赤壁”,他是睿智聪明的;“攘除奸凶,兴复汉室”,他是赤胆忠诚的;“亲贤臣,远小人”,他是清廉正直的;“鞠躬尽瘁,死而后已”,他是无私奉献的。有人把他与关羽、曹操合称为三绝:智绝、义绝、奸绝。他是智的化身,以至于民间把拥有智慧能掐会算的人称为“小诸葛”。

  诸葛亮是一位满腹韬略,有勇有谋的智者,可以运筹帷幄之中,决胜千里之外。他用兵冷静沉着,可以考虑到战场上的方方面面,从火烧新野,他引导刘备把夏侯惇的精锐部队烧了个灰飞烟灭,再到赤壁之战打败曹操八十万大军,威名远扬,更有北伐曹魏,六出祁山,最后出师未捷身先死。

  他的一生可谓是荡气回肠,诸葛亮的.确是一代英雄。

  再者他还是蜀国的顶梁柱。

  当关、张相继去世,刘备又白帝城托孤,可谓是受命于危难之时,诸葛亮为了实现刘备统一汉室的遗愿,倾尽全国之力北伐曹魏,一开始蜀军战无不胜,攻必克,战必胜,势如破竹,把曹魏政权打得片甲不留,草木皆兵,一听诸葛亮都吓得魂飞魄散!纵横沙场,无人能敌。

  可后来司马懿出兵,诸葛亮错用了马谡,最后痛失街亭,失去进军的大好机会,和司马懿对垒时,消耗了时间最后出师未捷身先死,令人惋惜。

  我眼中的诸葛亮,有着“自比管仲乐毅”的治国安邦之才;有着“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间”的赤胆忠心;有着“大梦谁先觉,平生我自知”的自察自信。

我眼中的诸葛亮作文10

  人们对诸葛亮都有着自己的看法,我也不例外,我也有着自己不同的看法。

  《三国演义》中令我最感兴趣的章节是――诸葛亮七擒孟获。它讲述了后主让诸葛亮亲自南征孟获。诸葛亮用激将法激发了赵云与魏延的锐气,第一次捉住了孟获。孟获被放后召集十万人马,有意再站。而董荼那为感激孔明的不杀之恩,加上许多酋长都敬佩孔明的神机妙算,于是他们一起活捉了孟获,并送给了孔明。就这样,诸葛亮一次又一次地捉住了孟获,孟获最终被感动了。

  诸葛亮七擒孟获的故事后来成为了一段佳话。这里不仅体现出了诸葛亮的足智多谋,也可以告诉我们虽然捉住一个人如同囊中取物,但要降服一个人的心却很不简单。在董荼那和众多酋长活捉孟获,孟获虽是遭遇到自己手下的`叛变,但自己的手下能对自己的敌人作出这些举动和评价,可以知道诸葛亮的确是神机妙算。诸葛亮具有济世救民,再造太平的雄心壮志,却因病最终没能去实现,这位英雄的一生真是可悲可叹啊!

  我们也要学习诸葛亮的足智多谋,勤于动脑,做一个胸怀大志的正义少年。

我眼中的诸葛亮作文11

  诸葛亮虽然不像赵子龙那样勇猛无比,但这位不披铠甲的英雄却能用他那绝世的智慧把敌军吓得心惊胆颤。

  诸葛亮是个杰出的军事家。在“赤壁之战中”中,他巧妙地利用气候变化出乎敌军所料将其击溃。在“空城记”中,他看破敌人的弱点,将计就计,使敌人不战自退。在火烧“博望坡”中,他巧妙利用夏侯惇轻敌,一把火烧得敌人屁滚尿流。

  诸葛亮的军事才能不仅表现在战场指挥上,还表现在武器改良上。经他改造的连弩,一次可发十矢,使蜀军步步为营,节节制胜。他还发明了木牛流马,彻底解决了粮食问题。

  我想诸葛亮的博学多才都是在茅庐中刻苦学习的结果。身在隆中,却已知三分天下的大势,并且常把自己和管乐相比。拥有极大的政治报负。他为自己锁定了高远的目标,所以获得了极大的成就。我也要刻苦学习,将来为祖国的建设贡献自己的`力量。

  但金无足赤,人无完人,诸葛亮也有不足不处,主要表现在用人的失误。

  首先是用关羽守荆州,关羽生性骄傲,看不起敌人,导致荆州失守,因此,诸葛亮两路同时北伐,灭魏的计划彻底泡汤。其次是人才上的限制,大小事情都亲自处理,直接导致在他死后蜀国无人可用。

  诸葛亮虽然有不足不处,但他在我心中的地位还是无可替代的。

我眼中的诸葛亮作文12

  很喜欢看那些名著,所以我对那些名著里的人物都非常的熟习,就说说诸葛老师吧,诸葛老师是1位协助刘备与曹操奋勇斗争的重义名相,在我的眼中,诸葛老师是1个禁止了时期进步的胡涂军师。

  让我们试着想想,假设诸葛老师不跟随刘备帮助其实现3国鼎立的局面,而是投靠曹操,成为曹操的军师,他们的军队1定会势如破竹,无人可挡。况且曹操已消灭了北方的袁绍,只剩下小小的东吴。如果诸葛老师投靠了曹操,上有诸葛老师掌管1切,下有郭嘉、徐庶等人周到筹划,诸葛老师也可免除凡事事必躬亲,1统天下指日可待。可他恰恰就要去帮落魄的刘备,这1帮,诸葛老师直到心力交瘁病死也没有与对手抗争完;这1帮,天下多少人去从军,多年的`大大小小的混战,导致百姓受尽战乱之苦,颠沛流离;这1帮,牵扯多少英雄好汉争相残杀,血流满地;这1帮,硬是死死的扼制住曹操统1天下、造福百姓的决心;这1帮,究竟有甚么可执着的?

  如果反之,诸葛老师投靠曹操,天下一定统1,百姓一定安居乐业,不受战乱折磨,曹操也能够实现了统1天下的欲望,英雄们也可结为兄弟,而诸葛老师也没必要心力交瘁直至累死,又有甚么不好?老百姓不管谁坐天下,只关心过上真正属于自己的幸福、太平的好日子!所以诸葛老师在我眼中他有人生决定的失误,至于他的赤胆忠心和天下智绝是无可非议的。

  同学们,你们赞同我眼中的名著人物诸葛老师的观点吗?

我眼中的诸葛亮作文13

  这个寒假,我读完了《三国演义》这本书,书中的每个人物都颇有特色,赵子龙的勇猛,曹操的阴险狡诈,张飞的直爽豪放。但我最欣赏的还是诸葛亮。

  在我眼中,诸葛亮就是一个智慧的化身,他神机妙算,鞠躬尽瘁,才华横溢。总之,他就我我眼中的'偶像。这几件事让我尤为敬佩。

  “草船借箭”赤壁之战之前,孙刘联军,周瑜要求诸葛亮造十万支箭。这对常人来说根本不现实,可诸葛连毅然接受,而且只要3天时间,怎么造这十万支箭呢?诸葛亮算到三天之后必有大雾,所以把船上围上稻草,来到曹军阵地附近鸣鼓,曹军以为敌军来了,所以放箭,箭全射到稻草上,一夜就射了十万支。所以诸葛亮化险为夷,成功“造”十万支箭。

  “空城计”三国时期,谙葛亮因错用马谡而失掉战略要地——街亭,魏将司马懿乘势引大军15万向诸葛亮所在的西城蜂拥而来。诸葛亮身边没有大将,士兵也没多少,于是诸葛亮就想计谋。诸葛亮命令把四个城门都打开,再让士兵扮成平民,洒水扫街,诸葛亮则在楼上弹琴。追兵至,见此情形,以为有埋伏,便退兵了。这才使诸葛亮解围。

  诸葛亮这样的事迹还有很多,我们都应该学习。我敬佩他,在我眼中他是英雄。作文

我眼中的诸葛亮作文14

  我眼中的诸葛亮是一位十分了不起的人物,我也十分佩服他。诸葛亮,字孔明,南阳人氏,人称“卧龙”。刘备“三顾茅庐”请出山后,他辅佐刘备南征北战,立下了赫赫战功。公元234年,诸葛亮病故五丈原,享年54岁。

  诸葛亮之所以在我心目中占有这么大的位置,是因为他是位足智多谋的天才军事家。“火烧博望坡”、“草船借箭”、“七擒孟获”和“空城计”等,充分显示出他的大智大勇。他知己知彼,用兵大胆果断,善于发现敌将的弱点,攻其不备。他根据自然现象,巧用大雾天,“草船借箭”是其成功的范例。他利用司马懿的多疑,巧施“空城计”,吓退了追赶蜀兵的魏军。

  诸葛亮不仅是一位天才的军事家,还是一位伟大的.发明家。他为了使农民更方便地灌溉农田,发明了脚踏水车。为了解决军粮运输的困难,发明了“木牛流马”。据说木牛流马的肚子装粮草,把舌头一扭就会走动或停止。

  诸葛亮也是一位卓越的政治家。他“身在茅庐”以知“三分天下”,使刘备能有安身之处。他的“联吴攻魏”的策略,使蜀兵节节胜利。他采取“抚民生息”的方针,让蜀国一步步走向强盛。

  诸葛亮有是一位杰出的文学家。刘备在“三顾茅庐”时,听到农夫唱的歌词,就是诸葛亮写的。可惜他的作品流传下来的很少。

  诸葛亮,这位有杰出成就的军事家、发明家、政治家和文学家,在中国乃至世界历史上留下了光辉的一页,这难道不值得我们敬佩吗?

  这就是我眼中的诸葛亮。作文

我眼中的诸葛亮作文15

  诸葛亮幼时丧父,于是和弟弟一起投奔诸葛云。诸葛云投奔了刘表,他死后,诸葛亮就在隆中耕种。虽然是躬耕陇亩,但他时刻都关心着天下时事。所以刘备来访他时,他便能侃侃而谈,分析天下局势。

  诸葛亮可谓神智。从刘备三顾茅庐开始,他能料到刘备会多次拜访他,靠的是对别人的洞察力。同时,这也是一种明智的试探。后来为刘备谋得根据地,靠得也是对错综复杂局势的关系清理能力。后来联吴抗曹,本来孙权是举棋不定,诸葛亮表面上为之说明利害,实则言语诱惑,终于把孙权的心思转到有利己后的.一面。大战赤壁时,更是巧用水军,虽然没有《三国演义》渲染的那么神奇,也是大破曹军,使曹操失去在长江的战斗能力。至于后来平定南乱,令司马退兵几次,就不用再说了。

  诸葛亮也不是没有缺点,我认为,有以下几点:

  过于自信。几次举险棋;失衡亭就是个好例子。

  过于忠诚。若按刘备所托“取而代之”蜀也不会灭亡了。

  过于包办。比如刘禅。其实刘禅也许并不是“扶不起。”从几次下的诏令可以看出,只是诸葛亮过于包办,致使他失去了做事的威信甚至能力。

  诸葛亮即帮了刘备,又害了刘备。但是他本身是智慧与忠义的代表;其实全在于刘备只善于服于人,不善于用人。

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