诵读活动主持人开场白

　　随着社会不断地进步，很多情况下我们都需要用到开场白，开场白应该达到明确您的意图，使目标愿意和您交流，允许您提出问题的目的。你知道什么样的开场白才是真正精彩的开场白吗？以下是小编为大家整理的诵读活动主持人开场白，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

各位老师：

　　大家好，欢迎来到乐陵市小学英语名师工作室，我是名师工作室主持人邱xx，为了深入贯彻新课程标准精神，为促进名师工作室成员掌握新课程标准的教学要求，全面了解、准确把握新课标的实质和主要变化，发挥小学英语名师工作室成员的带头和辐射作用，特进行“相约课标，携手诵读”活动。通过研读，我们可以发现英语教学的核心素养发生了演变：

　　一是坚持素养为导向，注重培养学生终身发展和适应社会发展所需要的核心素养，特别是真实情境中解决问题的能力。基于核心素养，确立课程目标，遴选课程内容，研制学业质量标准，推进考试评价改革。

　　二是在教学中学会优化课程内容组织形式，跳出学科知识罗列的窠臼，就按照学生学习逻辑组织呈现。加强与学生经验、现实生活、社会实践的联系，通过主题、项目、任务等形式整合课程内容。

　　三是坚持实践育人，强化课程与生产劳动，社会实践的结合，强调知行合一，倡导做中学，用中学、创中学，注重引导学生参与学科探究活动，开展跨学科实践，发现问题，解决问题，建构知识，运用知识的过程，让认识基于实践，通过实践得到提升。克服认识与实践“两张皮”现象。

　　在新课标强调两个词，“育人”和“跨学科育人”方式。改革最终要落实到学校中，落实到课堂上。在改革改在改革过程中，我们该如何在学科？课程中实现育人功能，需要我们教师学会深挖教材，找到教材之间的衔接点以及教材编写者所传递的思想。跨学科课程打破了学科界限，使得各学科联系更加紧密。如何在课堂中实施跨学科教学，需要老师们扩大眼界认真思考，紧密合作。

　　通过本次新课标的学习，希望老师们能够深入的研读课标，树立新理念，明确新方向，做学习型教师、反思型教师、研究型教师，努力促进专业发展，以提高乐陵市小学英语的整体质量和水平，最后，预祝本次活动取得圆满成功。

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