数学《积的近似数》教学反思

时间：2024-01-16 07:57:53

人教版数学《积的近似数》教学反思

　　身为一位到岗不久的教师，教学是重要的工作之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么应当如何写教学反思呢？以下是小编为大家收集的人教版数学《积的近似数》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　今天和孩子们一起学习了《积的近似数》，对于本节课的知识来说，没有多少新的知识，只是让学生利用四年级学过的《小数的近似数》的求法和前几天学习的《小数的乘法》的知识来学习本节课的内容。

　　通过本节课的教学来看，自己在备课的时候准备的比较充分，通过学生上课来看，自己对于本节课的教学有以下的想法：

　　1.引入没有到位。

　　本来在备课的时候在引入的环节准备自认为还是比较充足，可是第一节课在三班上的时候，由于自己也比较紧张，学生的状态也不还很好，所以原本想好的引入没有了，显得在引入的时候就比较死板，学生没有很快的明确本节课的内容，第二节课在四班上的时候就比较好一点。

　　2.课堂上缺乏激情，教师的评价性语言较缺乏。

　　在两个班的教学中都是一样的，教师的评价性语言比较缺乏，使得不能调动起学生的积极性，整个课堂氛围比较压抑，学生学习起来也比较累。

　　3.教师说的比较多，还是不能放手。比如在第二个例题的时候，就可以让学生自己来读题、分析题意和完成，最后总结方法，可是，由于自己看时间不多了，还是比较着急，所以代劳了。

　　4.比较好的地方是：

　　（1）课堂上能过做到以学生为主体，重难点的突破都是学生在讨论、探究后得到的，这一点比较好。

　　（2）能够关注到全体学生。孩子们上了五年级了，思维能力和书写方面有一定的差别和快慢，所以就得老师在上课的时候能够关注到全体学生，让优等生吃饱、学困生吃好，在本届课的教学中基本上能够按要求完成。

　　（3）练习设计的比较有梯度，新颖。

　　在本节课中设计了填空、判断、计算、拓展等不同类型的题目，这些题目的设计也不是按照以往的模式出现的。而是设计成不同的动画形式，不同的背景，来吸引学生的眼球，激发学生的兴趣，通过课堂反应来看，还是起到了一定的效果。

　　总之，人无完人，一节课中有好的地方，也有不足之处，对于不足的地方，下来后好好反思，争取在今后的教学中不再出现同样的不足，优点继续保持。总之，认认真真备好每一节课，使学生在课堂上收获成功，教师在课堂上收获喜悦。加油！

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