班主任的经验交流演讲稿

时间：2025-01-22 07:21:03

班主任的经验交流演讲稿

　　使用正确的写作思路书写演讲稿会更加事半功倍。在当下社会，能够利用到演讲稿的场合越来越多，那么，怎么去写演讲稿呢？下面是小编精心整理的班主任的经验交流演讲稿，欢迎大家分享。

班主任的经验交流演讲稿1

尊敬的各位领导、老师：

　　大家下午好！

　　首先我要更正一下，那就是我所说的并不是什么经验，我只是把这一年来我们班的几件小事在这里说给大家听，与大家一起分享。

　　在带这批学生的过程中，值周老师一直都在夸我们班的自习纪律，那么我就先谈一下我们班的自习课。可以说我们的自习课也并不是从一开始就是好的，我班男生比女生多五人，学校后六十名学生中，我班占了12人，其中只有一人是女生，男生多又不学习，就决定了我班的纪律会是个难题。针对这一点，我给学生们提出了守纪的要求，并讲明对违纪的学生要实行抄写语文要求背诵语段的惩罚，这个惩罚办法有用但并不很理想。因为学生都是怕被罚才来无奈守纪的，并不是出于自觉。在一年级下学期，教育局领导来学校检查工作，在晚自习时，我以为领导们一定都走了，就去了二班上晚自习，结果是助理因为陪领导没到班级上课，学生们自己上的自习。

　　在局领导们推开我们班教室的门时，班级中没有一人讲话，都在低头学习。当晚在我回到班级得知情况后，对学生大力表扬一番，并且也感谢学生们为班级为学校争了光。这为我班的好纪律奠定了基础。在升入八年级时，因私人关系我收到一个牌匾，就是挂在我班的那个：“没有比人更高的山，没有比脚更长的路。”我把它挂在教室，但是我对学生说：“因为我们在过去的一年中的守纪，过去一年中的.出色努力，学校奖励了我们这个牌匾，并且那是独一无二的，全校就咱一个班级有。”这个鼓动让学生们欢欣雀跃，更为学生们自觉守纪提供了力量和信心。恰好，孙主任在开校会时，又提到了我们七班在市局领导检查时表现突出，让全校学生来学习。从那时起，我们班才真正的进入了全班自觉遵守纪律的良性循环。从这件事上，让我更明白一点，组织纪律绝不是一个集体的一切，它只能解决表面得东西，纪律是死的，学生是活的，我们只有重视学生们的人性，实行正面强化教育，不断以榜样激励，以精神鼓励，引导学生形成良好的道德标准，培养良好的思想品德，使学生向良性轨道上成长，一旦我们用欣赏榜样的眼光去看待他们，他们就会用衡量榜样的标准来要求自己。

　　我所说的第二件事是七年级期末为数学老师送行的事。我们的数学老师是交流老师，在一年工作结束后会回到原学校。我在学校考试前半个月，就开始着手准备：

　　一是让课代表征询学生意见是否赞同给数学老师买纪念品，如同意由课代表来做这个工作；

　　二是做学生思想工作，告诉学生数学老师要走了，这个时候我们能给老师的最好的礼物就是在数学课上一定要拿出我们最好的学习状态；

　　三是准备一个留言册，利用考试前一天，每人给数学老师写了一页临别赠言。

　　在那半个月中，尤其是考试前两三天，在别的班级有学生因老师要离开而哭泣或激动时，我们班的学生一直都是很平静的如常的上课。考完试后，学生们回到班级，在黑板上写了：“数学老师，我爱你！”几个大字，又请来了数学老师，对于这个告别，数学老师是很意外的，因为一直以来她都没在学生那儿看到别离或不舍的任何信息。我们送上我们的纪念品，留言册以及祝福的话，所有的学生包括数学老师和我都流下来眼泪。为什么要说这件事，因为我始终认为，学习不是所有学生的全部，可是情感在所有人的生活中都会有举足轻重的作用。我们很多学生都不善于表达自己的情感，他们需要有人来指引他们感受，帮助他们来体验这种情感经历。经历了和学生们的一起欢笑一起流泪，学生们的心和老师的心贴的更近了，学生在班级中也都成了有情有义的好孩子们。所以我认为，培养人要从情感教育入手，以学生的良好的情感培养入手，顺应孩子的自然发展，激发其主动的情感潜能，培养友善的人际关系，为其身心发展奠定基础。

　　我所说的第三件事是发生在八年级上的事。有一次，因为出去开会四天，回来后又赶上学校要进行考试，而我的课还没讲完，我很着急。恰好数学老师有事没来上课，她的课就交给了我，我想正好我把课补上，哪成想，站到讲台上半天，学生们竟然没人拿出英语书，都在做数学题。我的气就来了。平时我的课数学老师说要去就占了去，可下我要上节课吧，学生们竟然没眼力见。我就发了一顿脾气，控诉自己的辛苦，讲明我的着急，指责学生们不会关注老师，理解老师。其实过后我也后悔了，学生们没有错，只是他们没明白老师的意思。中午回到班，本是绷着脸的。走到自己的座位发现上面有四个棒棒糖，底下的纸上写着，老师对不起。这时，我班朱平和王天一来到我这，每人送上两个棒棒糖，说，老师，你别生气了。我的笑容忍不住就爬到了脸上。

　　说这个的原因是，咱们班主任工作真的很辛苦，如果我们在辛苦之后得不到学生们的认同，得不到任何收获的话，这个工作只会让我们痛苦，所以我认为我们在我们的工作中应该自己去寻找一些乐趣，在为学生们付出之后，也应该帮助学生来学会关注我们，关爱我们，在这种互相关心爱护的氛围中，我们的工作才会更轻松更有意义。所以，在与学生相处中，我们也应该学会适当的倾诉辛苦，让学生了解老师的付出与努力；我们也应该学会适时索取，适时发发脾气，促进学生来关心老师，心疼老师；我们还应该学会向学生们表现自己的软弱，帮助他们成为可以帮助老师的强者。在我的班中，如果是课间我坐在后面不说话，不久我们班的学生就会安静下来，会有学生说，别说了，老师是不是不高兴了？他们学会了观察老师的表情；考试过后，我总会有雪糕吃，有的学生会告诉我，老师我进步了，所以请客，而有的学生则是，老师我成绩下降了，给你吃雪糕陪罪；就连昨天我还收到一瓶冰红茶，一问理由，竟然是老师要放假了吗，所以买水送给老师。每一次学生的礼物都很小，但是它们真的让我体会到了学生们的关心和爱护。

　　最后，我想说的是，只要我们调整好自己的心态，选择好合适的方法，我们一定会在班主任的工作中找到无穷的乐趣。

　　谢谢大家！

班主任的经验交流演讲稿2

尊敬的各位领导、老师们：

　　大家好！

　　十分荣幸，能够有这样的机会把我工作四年来的班级管理工作做一个真正意义上的总结。但是万不敢称是“经验”，有些内容到是可以成为“教训”。在此，请允许我向四年来对我的班主任工作以及教学工作给予莫大支持和指导的各位领导和老师致以最真挚的敬意。谢谢大家。

　　这个总结基本上是从02级5班这样一个特殊的群体里得出来的，我想它同样有着班级管理的共性。

　　四年多的班主任工作让我深切地感觉到处理好与任课老师的关系，与学生家长的关系，与学生的关系几乎是做好班主任工作的全部。我形象地把这三者比作压在班主任头上的“三座大山”。

　　首先谈一谈与任课老师的关系。班主任协调处理好与任课老师的关系，是对班级有效地进行综合教育，使学生全面发展的前提。特别是我们年轻班主任，搭班任课教师多数是比我们年长的前辈，我们更应该做好前辈的勤务员。在我们实验学校这块面积不大却和谐安静的校园里，老师们和睦相处，团结友好，四年来，这座大“山”所给我的不是巨大的压力，而是我失望时的鼓励，模糊时的提醒，是无私的帮助，博大的胸怀。感谢大家。

　　第二谈一谈与学生家长的关系。能否处理好与学生家长的关系，其利弊是显而易见的。学生家长是学生在接受学校教育过程中的隐晦因素。就学生在家庭环境中所接受的来自家庭耳濡目染的影响而言，这一隐晦的因素却起着非常重要的作用。因此，我们在教育教学过程中通过召开家长会，请家长来学校，甚至家访等方式，与学生家长进行交流合作，就显得格外重要。在具体的交流中，作为年轻班主任，必须要把握好一个“度”。我们没有老教师足够的经验和年长的威严，也没有中年教师在工作生活等方面与家长的`相似之处。我们与学生家长的交流无形之中加大了难度。小到我们的衣着容貌，坐立姿态，谈吐气质，一次作业的难易多少，一句批评的深浅轻重，大到对学生学习品质等方面的了解掌握以及处理要求，都是我们应该注意的。

　　最后，说一说与学生的关系。班主任与学生的关系，当仁不让的成为三座大山中的“巍巍泰山”。这一点，相对前辈班主任而言，应该说年轻班主任具备一定的优势。我工作的第一个四年可以说毫无保留地奉献给了零二级五班。我很喜欢这帮孩子，四年来，我们随时随地随意的交流谈心没有过间断，我们交流的方式很多，其中我觉得效果最好的就是文字的交流。我认为师生的平等不是叫出来的，是在随意的谈话和交往中体现出来的；一到假期，我就会十分想念他们，记得初一下学期开学的前一个晚上，我激动的一个晚上都没有睡觉；我还自认为十分体谅他们，初一的一节班会上，我为他们减轻心理压力，把全班六十四个学生说的痛哭流涕，这节班会我永生难忘。初二，我利用有限的班费每周为五班制作并分发一份班级报纸，里面有我想说的话，有学生的作文，有学校班级的“新闻”等等。初三下学期，我利用周末带他们到山上踏青，一起唱歌，说笑。升入初四之前，我还为他们准备了一项巨大的“工程”，针对他们每个人不同的特点，为每一个同学写一封长信，可惜的是，已经为十一个学生写就的一万三千余文字，却十分可笑地不知被谁破门而入，拿去卖了废纸，我伤心地将这项工程中断了；初四伊始，我专门请来上届优秀毕业生为他们作应对初四和中考的咨询报告……四年来，我和五班之间的关系是和谐的，不谦虚地用句时髦的话来讲，零二级五班，是当之无愧的“和谐班级”。上述的一切活动，在五班几乎所有人的毕业留言中，都成为美好的回忆。

　　年轻的战友们，我们今天是进行班主任经验交流，然而我却认为，作为年轻人来讲，热情比经验重要。前几天我问曾经的五班的一位同学，“你认为是经验重要还是热情重要？”她说：“就你和零二级五班而言，是热情重要。”没错，我在最单纯，最无知的年龄能够带给零二级五班的所有一切，也只能靠那一腔的热情了。经验是大家的，热情才是你自己的。有了经验，你或许得心应手，而有了热情，你却能够有所创新，你的教育才是独一无二的。我想，宁可满怀激情地出现些失误，也不要四平八稳地被人称作成熟。新学期，很巧合的碰到一位在省实验中学任教大学同学，他说，送走一批学生就等于恋爱了一场。我十分赞同这个说法。我与零二级五班的痛苦和快乐，确实象是一场轰轰烈烈的“恋爱”。如今，我也时常在提醒成熟了很多的自己。不要害怕失误，不要害怕“失恋”，能够保持这种激情与一级一级的学生“分手”，才是最难得的。

　　各位领导，各位老师，请期待着我们年轻班主任们做出更多更大的成绩吧！

　　谢谢大家！

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