语文教研组工作总结

更新时间:2022-11-22 19:44:43
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语文教研组工作总结(集锦15篇)

  总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩,不妨坐下来好好写写总结吧。那么总结要注意有什么内容呢?下面是小编为大家收集的语文教研组工作总结,欢迎阅读与收藏。

语文教研组工作总结1

  语文教研组在学校党政的领导下,特别是在主管教科研领导的指导下,西中全体语文教师在全面贯彻党的教育方针,贯彻落实新课标精神,探索语文学科教研教改课改方面的规律,进行了一些有益的尝试,并取得了一些可喜的成绩,为今后的教学工作提供了借鉴,特小结如下:

  一、加强了业务学习提高了业务水平

  我省从今年秋季开始,在起始学科全面推行新课标。语文组乘这股东风在各备课组,不管是否新教材,一律按新课标精神要求备课上课。这对不太熟悉新课标精神的老师们来说是极具挑战性的举措。为了让大家早日熟悉新课标精神,了解新课标课程的教法,我们加强了业务学习,开展了岗位培训。我们自学完了《走进新课标》一书,每周教研活动都要学习一到二篇业务文章,提高认识,学习经验、提升理论、讨论工作中的问题和困惑,集思广益找到措施、方法。由于加强了集体学习和业余学习,老师们对新课标的要求新课程的教法很快就都有了具体而明确的底,喜气洋洋地解开了开学之初的“不知怎样上语文课了”的心结。

  二、上好示范课全面铺开课改

  本学期初,校领导要求:为了“作好示范,当好龙头”,每位语文老师都要认真写好一篇新教材课文的教学设计。压力往往会激起强大的工作动力,语文组趁热打铁,开展了上好新课程的大练兵活动。为了让老师们早日把握新课标课程的要领,知道新课标新在哪里,我们抓了示范课。大家推举出几位观摩过新课标新教材优质课表演的老师为大家示范,并要求教师们上网浏览各地优秀的新课标教学设计,教学新亮点新招数和示范课实录,看谁先成才!一场推行新课标新课程的练兵活动在语文组悄然兴起。开学这几周的教研活动是三句不离课改,大家心里较着劲,“不要落后”,“不要在同伴中倒了架子”。就是憋着这股劲,语文组在较短的时间内全面适应了新课标要求,有几位老师很快就成了高手,如肖玉珍老师、杜聪明老师、黄学鹰老师、何建海老师、胡雪梅老师等。这为我校迎接教育部新课标评价调研组的检查和片区公开课教学奠定了坚实的基础。在撰写教学设计比赛中,曾以明、何建海、胡雪梅、赵超、曾广平、廖兰芬、张秀莲等七位老师的教学设计分别获得了赣州市一、二、三等奖。

  三、推行新式备课实现资源共享

  初二语文备课组在新形势下认识到传统的备课方法是教师个体的分散的“打独兜”的保守方法,跟不上形势发展的要求,不能共同提高。在备课组长黄学鹰老师的倡导下,他们大胆地率先在学校进行了备课方式的改革。他们在集体备课时,集思广益发挥教师们的聪明才智,借鉴他人的先进的教学方法,吸收各地的最新教研成果,形成集体共识,再指定一人执笔写好草案,在下次集体备课时讨论修改后定稿打印出来,并留下半页空白,好让各位老师再根据自己独到的见解,各自的教学风格去再创造再设计。这样的教案,既有集体的智慧,最新的教研成果,又有老师个性的充分体现,实现了资源共享,共同提高的目标。这样,教师们不需要象以前那样为了穷于应付学校的教案检查而抄老教案,年年一个样,教学水平既没提高又浪费了宝贵的时间。他们把任务分解下去,二人一组,专题研究某个单元课文的具体上法,有着充裕的时间查资料、上网站、采撷新方案、新成果。这样的课,由于资料新、资料全又是新课标环境下的产物结晶体,老师上得有劲,学生学得有味,一举数得。

  这种做法很快被学校领导发现并肯定,还在全校推广。这对语文组是一个极大的鞭策,老师们欢欣豉舞,语文组因初三备课组的求稳等因素还在酝酿中,初一备课组亦采用了这种新的备课模式,他们都取得了良好的教学效果。

  四、潜心课题研究教研成果卓然

  语文组牢记:“教学质量是学校的生存线,教学研究是教学质量的关键”。认认真真踏踏实实地进行教学研究,努力从中找出突破阻碍教学发展的瓶颈的方法。以前,我们是靠“严教勤学”、“勤学苦练”来抓质量的。新条件下学生变了,单靠“勤”与“苦”来逼学生学习是行不通的了。因此,我们想到了用教研课题去寻找新的出路,希望能创出一番柳暗花明的新天地。课题下达后,老师们八仙过海,各显神通,潜心进行对比实验,探究教学得失规律,总结经验教训。教学效果的优与平,学生的一颦一笑牵动着课题老师的神经。功夫不负苦心人,天道酬勤。一学期下来,语文组几乎人人有成果,个个有收获。据不完全统计:教师论文类获国家一等奖一名、二等奖二名;省级三等奖一名,赣州市一等奖五名、二等奖五名、三等奖二名。省级优秀指导教师一名。学生征文比赛省一等奖一名、鼓励等一名;赣州市一等奖二名。学生片区学科竞赛:一等奖四名、二等奖八名、三等奖九名。

  五、存在问题及设想

  回顾一学期语文组教研活动,尽管取得了一些瞩目的成绩,但勿庸讳言也存在一些不尽人意的事。如个别老师有时迟到,个别老师讨论时另开小会,有的老师因课务调整不能参加教研活动等。这些有待于我们加强工作来解决,有些要请校领导帮忙解决。但总的来说,老师们还是敬业的,工作是认真勤奋的。我们设想,既然我们有这么好的内因条件,何不在周六时把热心教改课改的老师聚拢起来,搞一个“课改沙龙”,边喝茶边聊天,休息工作两相宜,既愉悦了身心又交流了工作心得。想来那必定很惬意,就是不知结果会如何。

语文教研组工作总结2

  时间过得真快,一转眼一年又很快过去了,回顾本学期的工作,教研组的每一位成员工作兢兢业业,踏踏实实,根据期初的教学工作计划,以新课程改革为契机,以新课程标准的基本理念为指导,转变教学观念,从课题入手,有目的,有计划,有步骤地进行课程改革。具体如下:

  一、规范管理,进行听评课、主题教研活动。

  1、教师学习各学科新课程标准,引导教师领会素质教育、主题教育、创新教育的深刻内涵,强化重视把新课程的要求转化为各课的指导思想,把教材中的知识体系转化为各课的依据,把教材内容的训练转化为培养和提高学生能力途径;想到以教师为主导,以学生为主体的重要性,想到“教为不教、学为不学”的教学目的,想到对学生创新意识、和创新能力的培养。

  2、围绕学校工作。本学期进一步严格、规范了五认真工作,及时做好了检查、督促、考核工作。本学期配合学校教导处三次对每位老师的备课情况进行了比较全面的检查,并在教研组内对检查情况进行及时反馈。

  3、立足课堂,抓好常规,通过随堂听课等方式,促使我组语文教学改革的深入开展,努力创新。充分发挥调研的目标、导向、调节等功能期初加强教学质量的调研,进行了对部分年级、部分学科的调研。

  定期写读书笔记和新课标学习心得,练字也是老师们的必修项。

  二、加强对青年教师的培养力度。

  1、青年教师是我们语文教研组的骨干力量,是校语文工作的生力军。为切实加强每位教师的课堂教学水平,提高教学质量,我们定期进行听评课。

  2、鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛,不断提高自的身修养。共同探讨加快青年教师的成长过程。

  三丶致力“书香校园”的建设。

  定期进行经典诵读的教学并定期进行检查。每天预备铃时间为经典诵读时间,与家庭经典诵读相结合,建立家庭经典诵读微信群。由少先队员课前进行经典诵读的检查并进行评分,学校举行大型的经典诵读评比。

  四、重视各类活动,增强学生社会实践。

  社会实践是学生把语文和生活结合起来最好的方式,也是综合性的时间过程。因此我们本学期举行了各种活动,加强学生的语文综合素养。

  本学期,我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,认真地工作,在期末的测试中学生的优秀率,及格率都有所提高。以后还将在教科研,教学实践上做文章,争取早出成绩。

语文教研组工作总结3

  本年度小学语文教研工作,围绕年初制定的工作计划,我们认真负责,稳妥向前,积极进取,较好地完成了各项工作任务,并取得了一定成绩。现将一年的主要工作回顾如下:

  一、加强理论学习,不断转变观念。

  1、对于新课程背景下的小学教师,学习是很重要的,要不断学习先进的教学理念,努力提高理论水平。本学期,我们教研组全体语文教师继续认真学习了《新课程标准》,《给老师的建议》以及专业教育教学杂志,以指导教师的实践工作,鼓励教师积极认真地学习最现实、最前沿的教育教学理论书籍,专业教育教学杂志,并写下读书笔记。

  2、讨论、确定了微型课题《花样年华花样作业》,进行了探讨和理论学习。

  二、全面提高教学水平,提高教学质量。

  围绕学校的工作计划安排,执行细则。本学期进一步严格、规范了常规教研工作:

  1、及时做好了检查、督促、考核工作。期初对每一位老师进行了比较全面的检查,全体语文教师针对我校教学现状进行了认真的分析,从本人、本班找差距,分析了各班存在的问题,制定了自己的奋斗目标,认真填写《教学工作手册》。

  2、以提高课堂教学质量为目的,每周开展教研活动,促使我组语文教学活动深入开展。

  3、努力创新,期中教学测试后继续加强教学质量的分析,找到教学中的不足,更好的开展教学活动。

  4、充分发挥教研的目标导向、调节等功能,教研组全体教师为我校的语文教学质量的提高献计献策。重视对青年教师的帮扶成长,在此基础上,以此促进我组语文教学质量的全面提高。

  三、扎实教研,以课题研究促进语文课堂教学水平的提高。

  1、本学期,围绕教研重点,我组全面铺开了“花样年华花样作业”作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目标,个个都积极参与,认真搜集资料,进行实践活动,并对课题进行了阶段总结,顺利结题,收集了课题研究的资料,使我校的微型课题研究落实到课堂教学中,摸索到了课题研究的经验。

  2.通过优秀老师上公开课、新老师上见面课,青年老师上研讨课进行课堂实践,根据课改精神,进行评课,反思、探讨。本学期我校语文教研组老师积极参加了涪城区组织的片区活动,年级组活动。

  3、本学期教研组共开展了13次活动。每一次活动有记录,有照片,并及时上传a61的活动记录中.办墙报两次,举办了学生学习能力展示活动,教师教研联谊活动,读书月活动等,效果良好。

  4、老师积极撰写教学论文,参加论文比赛,成绩显著。

  四、注重网络教研活动的参与,提高中青年教师的教学水平。本学期在我校教研组积极参加网络教研活动,在网络教研中提升本组的教研水平,在网络教研中捕捉教研新信息,提高每个成员的网络教研水平。每一个月积极撰写教学反思并及时上传a61我教研组的活动记录中,对于每一堂教研课进行探讨交流。

  五、以校际交流为手段,拓展校本教研的空间。

  这学期由于我校和跃北学校同址办学,就有了相互交流,相互学习的机会。我们成功举办学生学习能力展示活动,教师教研联谊活动,通过这写活动,学校之间分享了教学经验和智慧,教师获得了专业引领,教学能力得到了励炼,同时构建了一个基于专业引领,同伴互助和自我反思的校本教研的平台,实现了校本教研从校内走向校外,从内部深入走向横向拓展的良好态势,达到共同进步,共同提高的目的。

语文教研组工作总结4

  一学期的工作已经结束,本学期,我们三年级组语文教师立足岗位,团结协作,求真求实,教书育人,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现总结如下:

  一、学习课改前沿信息,扎实开展校本教研

  我们教研组六位语文教师在新课程背景下都清醒地认识到我们需要学习的东西实在是太多了。因此在每次教研活动中我们都留一定的时间来学习理论,如《走进新课程》、《新课程的理念与创新》、《学校教育常规管理条例》等等。 语文教学改革多年了,但语文教学在许多方面还有不尽人意的地方。在课改新理念的倡导下,很多华而不实的课型还是层出不穷。面对语文教学的这种现状,作为一线语文教师应不断地进行反思,我们必须抓住语文教学的主旨,把握学习语文的本质,找寻语言文字训练的规律,恢复语文教学的本来面目。本着这一宗旨,我们三年级教研组确立的本年段研训主题为“引导学生有效自学语文”,希望在新的课程、新的学习方式、新的教学氛围下,引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地,在这片天地里,教师和学生能共同成长,不断进步!

  我们三年级语文教研小组以此为契机,通过各种渠道广泛收集、整合材料,并利用研训和课余时间进行有效的学习和交流。在平时的教学工作中,老师们围绕这一研训主题潜心学习,及时对自己的课堂教学记反思,写随笔,并把自己的教学设计、教学心得、教学论文等发布在学校的博客上。业余时间,老师们总是浏览奉化教育网、我校信息网等各类教育网站,在网络平台上与其他老师交流研讨,提升自己的教学理念,提高自己在课堂教学中的实效。

  二、扎实开展教研活动,推进课堂教学改革

  1.向课堂教学要质量。课堂教学作为学校教学的主阵地,在继续重视基础知识,基本技能教学的同时,要关注学生情感、态度的培养,重视因材施教,提优补差。

  2.充分利用发挥现代教育技术与传统教学的优势互补作用,更好地指导教学工作。本学期,我们教研组的35周岁以上的老师展示了研讨课,35周岁以

  下的教师进行了青年教师大比武—–说课比赛。对每位老师的研讨课,我们课前集中备课,认真听课、评课,相互学习,取长补短。

  3.本学期组织学生积极参加钢笔字比赛。把“写好每一个字”作为三年级学生学习语文的一个重点,老师在平时的作业指导中,精心指导学生写好每一个字。在整个活动中,三年级的每一位学生书写水平都有了一定的提高。

  4.加强教育科研方法的学习,提高教科研基本素质。充分利用学校已有的图书资源,网络资源,以自学与集体交流相结合的方式来学习。及时反思,写好读后感。教研组老师平时积极撰写教育理论和实践相结合的文章,并及时更新自己的个人博客。

  5.为了养成学生爱读书,主动读书的良好习惯,我们三年级每班都组建了班级图书漂流,定时向孩子开放。在书的海洋中,孩子们快乐地读书,营造了浓浓的书香氛围。

  6.本学期,在学校教科室教导处的带领下,我们认真开展了以培养“自学”为主题的双线教研。在研讨中,老师们的理论水平有了很大的提高。

  7.为了切实提高教学质量,我们教研组开展“七认真”互查活动。教研组根据学校要求加强教研组研讨,“七认真”亙查,听课评课工作。在“七认真”互查中,组内老师可以相互取长补短,发现问题,及时整改。以不断规范每位老师的教学行为和教学方法,提高教学质量。

  时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。回望语文教研这块绿地,那盎然的叶尖闪动着一颗颗全组语文教师智慧和汗水的结晶体。然而,我们清醒地认识到身上肩负的重任,漫漫探索之路任重而道远。我们只有不断学习,不断地开拓进取,迎接更大的挑战,为推动学校的教研水平不断贡献自己的力量!

语文教研组工作总结5

  本学期来,在教育教学质量管理的大旗下,围绕省市教研培训院的工作安排,语文教研组在校行政和教务处、教研室的直接领导下,全体成员团结协作,积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验,加大课堂改革力度,推进课题研究,规范教研教学常规管理,不断提高语文课堂有效教学质量,在提高学生语文能力上下功夫,取得了一定的成效。现回顾总结如下:

  一、加强研训学习,提高业务水平

  在开展教研活动中,语文教研组始终把学习放在首要位置,倡导全体教师做“学习型教师”,在“广吸收”、“厚基础”上下功夫。我们组织教师积极参加市优质课、兄弟学校开放周、高三备考研讨会等活动。我们还参加省市校组织的各类教研活动。9月底,秦颍和赵琨老师参加中语会中南六省年会。12月底,丁春娃和王永燕老师参加海南省中学语文文学社团建设暨中学语文教学量化常规实施研讨会,12月19日校本培训“高效的课堂教学模式的探究”等等,这些教研活动开拓了老师们的视野。

  二、规范常规教学行为,以提高教学效率为中心开展课堂教学研讨

  本学期,教研组集中活动7次,备课组每月至少集中学习两次,强化集体备课。本学期加强网络教研,建设语文组博客,开展诗歌教学专题在线研讨。每个年级备课组都设有邮箱,资源共享,互相听课、评课,特别是师徒之间新老教师之间。在新教师汇报课、教学开放周中,不少教师主动听取其他学科的课,取长补短。

  第四周举行第七批师徒结对帮扶活动徒弟汇报课,授课教师是吴传建、李娇丽、王丽瀛、王梦迎、陈英燕。五位新老师在接到上课任务之后,积极准备,认真投入。深入了解学生的学情,细心钻研教材,设计出许多不同的教学方案,并虚心向老教师请教,多次进行修改,力求做到最好。虽然几位老师是第一次上公开课,但是没有丝毫的紧张慌乱,语言亲切,富有亲和力,表现过硬的心理素质和语文功底。当然各位老师才刚刚走上讲台,新教师汇报课也存在着一些不足。如对学生回答的问题点评不够精当,提问缺少整体感等等,相信在学校、教研组和老教师的帮助下,青年教师将会有更广阔的天地,将快速地成长起来。通过这次汇报课,其他老师在教育方式和方法上也不同程度上受到了启迪,在今后的教学中我们会更加努力,形成一支有能力、有特色、有共同愿景、有竞争能力的教研队伍。此外,我们还参加海口一中、海南侨中、实验中学等学校的开放周课堂教学,加强与兄弟学校的交流。

  每次研讨课后,我们都召开评课研讨座谈会,就在新课程模块教学背景下如何提高语文课堂的学习效率的问题展开热烈的讨论。12月底,通过选拔,研讨,指导,推出戴雕老师参加第十届届全国信息技术与学科整合优质课大赛获说课一等奖。

  三、落实“十二五”课题实验,深入开展课题研究

  落实“十二五”课题实验研究,人人有课题。围绕有效教学试验,抓好全体教师参与小课题研究活动。高一年级语文教师配合新课程要求,体会把握要领,力求语文教学改革有效实用。高二年级备课组按时落实新课程的选修要求。高一、高二年级研究性学习课题组中相关语文学科的指导老师,作好指导和总结工作。语文老师要配合学校和年级,认真负责,做出成绩。高三年级做好复习备考工作,摸索有效的备考途径,形成一整套实用高效的操作性强的系列方案。

  四、重视语文学习环境的建设

  我们继续走大语文路线,坚持开展丰富多彩的语文活动。

  11月,在海南省第三届“双快教育杯”中学生作文比赛中有9名同学获一等奖,22名同学获二等奖,15名同学获三等奖,热门思想汇报语文组获优秀组织奖。

  10到12月期间,组织高一、高二学生参加海南省第四届中学生语文阅读与鉴赏能力大赛,并推出作品参加全省评比,获省一等奖2位,获省二等奖3位,获三等奖7位。

  一份耕耘,一份收获。在全组老师的配合和支持下,语文组圆满地完成了上级交给的各项任务,取得了优异的成绩。下学期我们将再接再厉,努力在教研上开创新景象。

语文教研组工作总结6

  时间过得真快,一转眼这个学期很快过去了,回顾我们语文教研组

  本学期所走过的足迹,不难看出,我们的步伐迈得踏实、稳健、有力,可圈可点,既有值得继续发扬光大的成绩,也有应该引以为戒的不足。教研组的每一位成员工作兢兢业业,踏踏实实,根据期初的教学工作计划,以新课程标准的基本理念为指导,转变教学观念,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地进行课堂教学,加强课堂教学研究,全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。充实之余,也有几分感概,将一学期的工作小结如下:

  一、工作与成绩

  (一)更新观念,提升能力

  为保证新课程标准的进一步落实,为使大家对更多的教学模式的课堂进行更深入的研讨,本学期,我们进一步转变了教育观念,以创设开放而有活力的语文课堂为重点,努力实现教学高质量、课堂高效率。

  1.教研活动是追求课堂效率的活动,很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。这学期,我们每单周集中一教研活动,进行新课标学习,聆听专家讲座、进行课堂教学研讨月活动,互想听课并进行研讨。双周采取以备课组为单位组织业务学习和研讨。通过这一系列的活动,组内教师们领悟到了:上课是一种生活,是一项充满情趣,又是富有生机的活动,只有不断反思自己的教学行为,才能够在行动上融合理论、深化理论。

  2.组织本组老师积极参加各种培训,在大环境里感受新课程语文,接受名师熏陶,学习先进教师的教学艺术。(二)改进方法,提高效益

  1.为了改革课堂结构和教学方法,提高组内教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益。我们认真组织了集体备课活动,结合学校口语交际课题研究,每位老师参与口语交际教学研讨,老师们共同参与备课、研讨,从各单元口语交际语言训练点的分析到难点、重点的把握,从教学方法的应用到学生学法的研讨,点点滴滴,一丝不苟,精益求精。复习阶段,大家也是共商策略,办公室内,时常洋溢着团结互助,群策群力的气氛,有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题,办公室内的老师都会出谋划策,一起帮助解决教学问题和学生思想问题。

  2.我们的教研活动立足于人人参与,全员提高。每位教师进行了人人一节组内研究课,组内推荐一节校内教研课展示。在活动中,授课的教师积极准备,虚心听取建议;评课的教师们踊跃发言,不伪饰、不做作,真心地帮助献课者。

  3.扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证,是有效提高学校语文教学质量的不二之法。本学期,教研组配合教导处从备课、上课、听课、批改、辅导、反思入手,全面落实教学常规。认真检查了老师的备课笔记、教学计划和学生作业的批改情况;通过严谨的治学,持之以恒的工作,我们把教学常规真正落到了实处。无论是年级偏大的老师,还是年轻一点的老师、都狠抓学生语文教学常规,利用休息时间义务辅导学生,全面提高学生的语文素养。

  (三)营造氛围,沐浴书香

  古诗文的背诵、积累,课外阅读,课前2分钟的积累,……这些都已经成为孩子日常学习的一部分。另外老师们还引导孩子每天花一定的时间进行课外阅读,让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐,积累一定的词汇,养成自觉阅读的习惯,沐浴在浓浓的书香中。在期初,我们给孩子们制订了读书计划,并将一些中外名著等书籍作为学生必读书籍进行推广和检测。根据学生的兴趣、爱好,组织他们参加了各种兴趣小组活动,如书法小组、朗诵小组等。适当组织了其他语文课外活动,如参观访问,自己动手办报,开故事会、读书会、演讲会等。(四)辛勤耕耘,硕果累累

  本学期,我们语文组以学校口语交际课题为研究主题,课题的研究贯穿于平常的教育教学中,大家能围绕课题搜集资料,结合教学工作展开研究,做到定期交流,阶段小结。许多老师有强烈的教科研意识,能认真写好教后感、案例。

  1、抓住契机,进行有效的课堂教学研讨。老师们每一次试教到组内展示,都认真地进行组内课例研究,经过反复的集体备课,组内听评课,再校内进行教研课的展示,都扎扎实实地将校本教研落到实处。组内老师们在课堂教学研讨活动中奉献智慧,主动学习,提高,并不断改进自己的课堂教学,形成了浓厚的教研氛围,并认真写出总结和反思,促进自己的提高。

  2、组织各种语文实践活动。这学期组织学生校内的演讲比赛,配合学科特点,分年级自主组织学生进行手抄报编排、书法比赛等,这一系列的活动使学生明白:生活中处处皆语文,生活也是语文学习的课堂,即“课堂小天地,天地大课堂”。

  本学期,我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位教师都能踏实、认真地工作,讲究务实,默默无闻地奋战在语文教学上。一份耕耘,一份收获,教学工作苦乐相伴。由于年龄层次悬殊、个人素质、教学观念还存在很多差异。所以我们今后仍然要朝着这几个方向努力。

  二、努力的方向

  1.研读并落实新课程标准理念,撰写、发表更多的教育教学论文,不断提高自己的素养,更好地为学生服务。

  2.引导更多的老师积极主动参与教科研究,提高自己的文学修养,丰富文化底蕴。

  3、深入开展小课题形究,并形成专题论文。

  总之,在这一学期里,我们付出,我们收获,添了几分经验,也多了几分教训。我们相信,在总结本学期工作的基础上,在各位教师的共同努力下,下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好,争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此,我们充满信心。

语文教研组工作总结7

  时间过得真快,一转眼一个学期很快过去了。回顾一个学期的语文教学工作,既紧张忙碌又很充实。在陆校长倡导的诗意语文思想的引领下,在名师大课堂的传经送宝下,在语文教研组全体教师的通力合作下,工作开展得有条不紊,蓬勃发展。

  一、学习课程理念,转变教学观念。

  本学期,我们教研组全体语文教师继续认真学习了《新课程标准解读》,学习《小学部语文学科规范》、《小学部语文学科发展规划》、《小学部语文课堂教学模式》,以指导教师的实践工作。尤其是通过继续学习陆校长积累和倡导的《我的语文教学观》,大家的教学理念有了很大的转变,并初步应用到课堂教学之中。陆校长主持的“诗意语文的理论与实践研究”的课题研究为语文课堂教学注入了一股新的活力,开创了具有卢实特色的语文课堂教学模式。

  二、开展教研活动,提高教学质量。

  开学初,语文组制订出了详实而有效的教研组活动计划。本学期为“争创省优质小学”,各年级商量选定教学内容,共同备课。每位教师上了研究课。执教者认真备课、上课,同年级组教师认真听课、记录、集体评议。通过这一系列的步骤,相互研讨,共同促进,形成良好的教研氛围。汪校长的亲临参与,指导性、探索性的评价,有效地促进了教研和科研结合,提升了教研活动质量。组织开展的“名师大课堂”活动让大家受益匪浅。

  三、重视常规检查,强化教学管理。

  1、落实教学工作“五认真”

  在鼓励语文教师创造性工作的同时,不放松对其教学常规的指导和监督。本学期,我们语文组在期初、期中、期末检查了教师备课本,从检查的情况来看,全组教师备课都非常认真,教案具有可操作性,结构完整,重点突出,详略分明,有反思。但对于构建卢实课堂教学中倡导的语文教学模式落实尚不够到位,备课中对听、说、读、写训练点的把握、设计体现不突出。全体语文组教师共计备课节数为1696节,人均58.5节。其中二年级老师的语文备课节数达80节左右。老师们认真布置、批改作业,期中、期末检查了《语文补充习题》、大作本,检查结果令人满意,尤其是王令玲老师批改更为细致准确,令人叹服。期末检查了教师听课笔记本,共计626节,人均21.6节。老师们还认真辅导,做好培优补差工作。

  2、开展师生活动“大展示”

  本学期语文组在期初组织四、六年级学生代表参加了区小学生作文比赛,六(4)班的刘婷同学在岳寒梅老师的精心辅导下,通过层层选拔,获得常州市小学生作文比赛一等奖。10月份在区的美文诵读比赛中,华丽老师获教师组二等奖,一(1)班的冯雨晗同学在陈岁琴老师的指导下获学生组三等奖。10月份四年级部分学生参加了省教育教学质量调研。12月份组织参加了区教师、学生教具、学具比赛,以及参加了常州市“第五届好娃娃杯”书法、作文比赛。

  四、丰富校本教研,促进学生发展。

  本学期,为了丰富校园文化的思想内涵,为了全面提高学生素质,根据校长室的要求,我们开展“三百工程”之一的阅读百本名著的校本课程。学校统一发放人手一册《书海泛舟》,“读名著”在各班语文老师、执教校本课程老师的指导下如火如荼地开展着,期末时对阅读情况进行了调研,各班抽取10份试卷存档。

  五、挑战自我极限,加快专业成长。

  我们语文组是一支中、青年结合的教师队伍。每位教师都十分注重自我提高,不断地给自己加压,以便更好地从事教学工作。在进行繁重的教学工作的同时,许多教师还潜心研究、自觉反思,不断地总结与提高,笔耕不辍。每位教师积极参与各项课题研究,教研风气浓厚。本学期,1篇论文获国家级奖,8篇论文获省级奖,1篇论文获市级奖,6篇论文发表于区级刊物,6人辅导13篇学生习作发表于区级刊物或获区级奖。这些成绩的取得,我们高兴地看到了老师们在专业化道路上快速地成长,推动了我校小学部语文教学工作的发展。

  回望语文教研这块绿地,那盎然的叶尖闪动着一颗颗语文教师智慧和汗水的结晶体。然而,我们清醒地认识到身上肩负的重任,漫漫探索之路任重而道远。我们要不断学习,不断开拓进取,迎接更大的挑战。

语文教研组工作总结8

  一、指导思想

  本学期,我们六年级语文组老师将继续在校领导的正确领导下,脚踏实地,开拓创新,以学生为中心,关注学生,热爱学生,发展学生。以远程研修为载体,“有效学习”课堂教学为切入口,深入学习心常规学习,不断提高教师的专业素养,促进教学质量的提高。

  二、工作目标

  1、打造学习型团体,扎实有效进行教研活动。

  2、进一步学习新常规,强化课堂学习活动的设计、展开与落实,优化课堂练习和作业。

  3、通过中国教师研修网,学习“信息技术与课堂教学有效整合”的的理念、目的、方式、方法,提高组内教师信息技术素养和应用能力。

  4、紧密结合“促进有效学习”的主题,关注学生,聚焦课堂,使课堂教学更具针对性和实效性。

  5、开展丰富多彩的.学生活动,如读书征文活动、“爱国”故事会、诗文考级等各项活动,提高学生的语文素养。

  三、工作措施

  教研组是校本教研的核心,本学期,我们将围绕学校教研工作计划,扎实有效地开展教研活动。

  (一)发挥教研组组织力量,搞好业务学习,提高教师业务能力。

  1、创设良好的教研氛围。

  每星期二下午组织教研组学习活动,如专题讨论、观课议课、读书沙龙等。通过这些活动,推动教师阅读有关教育教学方面的著作,认真领会《语文课程标准》所倡导的教学理念和教学策略,积极投身于“导学案”课题实践研究之中,促进课堂教学的变革。

  2、发挥骨干教师的带头作用。本组由一名市级骨干教师引领,通过组内老师的互助学习,必定能促进每位老师对教学的深入思考。

  (二)以教学工作为中心,提高课堂教学效率,深化课堂教学改革。

  1、督促教师在备课、上课上下大力气。备课实行精备课和调整课相结合的方法,注重实效,教案要贴近学生实际,可操作性强;课堂教学应以生为本,发挥学生的学习主动性,引领学生自主学习、合作、探究,切实提高他们的语言文字运用能力;教后反思注重实效,通过反思来发现自己课堂教学中的亮点和不足,及时总结,及时改正。

  2、抓好平时的管理工作。教研组长制定集体备课主题,使集体备课主题化,做好平时的各项管理督促工作:组织本组教师上好教研课,做好电子备课、评课等方面工作;及时和本组教师进行交流反馈;活动后及时填写活动记录表并把活动图文上传至校本培训博客。

  3、做好后进生的转化工作。在教学中,我们应立足于全体学生,不放弃任何一个,本着“以人为本”的思想做好转差工作。通过多种途径,加强与后进生的交流,鼓励他们克服困难,激发他们的学习兴趣,适时进行学法指导。

  (三)开展丰富多彩的语文活动,努力提高学生的语文素养

  1、切实开展语文综合实践活动。

  本学期第二单元语文综合实践活动的主题为“祖国在我心中”。我们组内通过商讨,决定采用丰富多彩的活动,推动语文综合实践活动的开展,如每个学生观阅兵式,写读后感;各班出一期主题黑板报、班内“爱国”诗朗诵比赛、“爱国”故事会等。

  2、开展读书征文评比,提高学生写作水平。

  以县或市举办的各类读书征文比赛为契机,举行班级作文比赛,要求人人参与,每一次作文比赛后教师上好讲评课,将习作中存在的问题进行分析,提出改进建议,对优秀习作进行展示,促使每一位学生写作水平的提高。

  3、写字训练常抓不懈。到了六年级,不少学生对于写好字松懈了,写字水平不升反降。学校虽开设了硬笔书法和毛笔课,但效果并不明显。因此我们语文老师应责无旁贷,做好指导工作,抓好作业的书写,不仅要数量,更重要的是保证质量。

  4、开展“诗文考级”活动,增强学生古诗词的积累,培养学生良好的课外阅读的习惯。

  四、具体安排:

  周 次

  活 动 内 容

  主 讲 人

  备 注

  1(9、1)

  1)学习六年级上册语文《教师教学用书》

  2)制定各类教学计划、教研组活动计划

  2(9、8)

  1)集体备课《鹿和狼的故事》

  2)开展读书节征文活动

  3(9、15)

  1)集体备课《老人与海鸥》

  2)集体备课《蒙娜丽莎之约》

  教学常规检查(教学计划)

  4(9、22)

  组内公开课活动,并对信息技术与课堂教学有效整合进行研讨

  5(9、29)

  小学信息技术应用能力提升工程第一节阶段培训

  网络学习

  6(10、6)

  国庆放假

  7(10、13)

  学习“浙江省20xx信息技术应用能力提升工程研修手册”

  8(10、20)

  1)信息技术应用能力提升工程第二阶段培训

  2)学习《信息技术与学科教学有效整合校本研训项目》

  网络学习

  9(10、27)

  1)校本培训——信息技术素养培训

  2)开展“一师一优课”优课活动

  教导处

  10(11、3)

  集体备课《这片土地是神圣的》

  期中教学常规检查

  11(11、10)

  集体备课《青山不老》

  12(11、17)

  1)校本培训——质量分析会

  2)信息技术应用能力提升工程第三阶段培训

  教导处

  网络学习

  13(11、24)

  集体备课《少年闰土》

  14(12、1)

  语文组团队研磨展示

  教导处

  15(12、8)

  专题讨论:《轻叩诗歌的大门》综合性活动

  16(12、15)

  集体备课《伯牙绝弦》

  17(12、22)

  “小文学家”评选推荐

  18(12、29)

  1)元旦放假

  2)理论学习

  19(1、5)

  学生诗文考级(课外书阅读的指导)

  期末教学

  常规检查

  20(1、12)

  商讨期末复习安排、对全册内容进行按专题合理分工,各自明确任务,精选习题。

  21(1、17)

  语文学科工作总结。

语文教研组工作总结9

  光阴荏苒,又一个充满挑战,富有收获的学期结束了。本学期,五年级语文教研组的工作,在全体语文教师密切配合下顺利开展。我们全体五年级语文教师立足工作岗位,团结协作,求真务实,教书育人,圆满完成了各项教育教学任务,现简要总结如下:

  一、加强教研,丰富语文教学。

  “师慧杯”我们组没有1人报名参赛有些遗憾,但是老师们的 谦虚、谨慎、认真的工作态度还是可以肯定的。“高效课堂--说课录像”老师们认真选课,在3月份基本定出了自己的说课内容:解玉芬《圆明园的毁灭》;田霄阳《挑山工》;赵佳慧《鲸》;刘丽英《义犬复仇》;阴雪琴《跳水》;李波《草地夜行》;杨颖《金色的脚印》;杨慧云《跳水》。大家先按照说课流程:指导思想与理论依据;教学背景分析(教材分析;学情分析等);教学目标;教学流程;板书设计;教学效果,积极准备。接着,我们陆续完成了研讨及说课。

  “智慧课堂分享”,我们积极参加了听课学习,然后学以致用,老师们纷纷学习,把学到的东西运用到自己的课堂。田霄阳和杨颖老师分别讲了《古诗二首》;不断扩大了的内堂的内涵,以2首诗的含义及表达的情感为中心,从作者,到诗歌的外延补充,由内到外,由外到内不停地补充、品读、交流,让本来枯燥的课堂变得十分生动。赵佳慧讲了《丰碑》,有学习,有感悟,也有创新!这节课把“晶莹的丰碑”指什么作为整节课的主线!第一步:“晶莹的丰碑”指军需处长,这是最表面的意思;第二步:“晶莹的丰碑”还指什么?品读军需处长的动作、神态、心理活动等,悟出军需处长的精神;然后抓住次要人物军长的感情变化,再次感悟军需处长的精神!最后总结“晶莹的丰碑”指什么?从最后一段入手,品到“晶莹的丰碑”表面指军需处长,实际上指军需处长“毫不利己专门利人”的崇高精神!层层深入,自然而又深刻!

  随着课改的推进,我们在不断转变教育理念。教师在学习中不断发现问题,解决问题,更新观念,变革教学方式,实现教学水平的提高。当然,通过说课交流,听课学习也让我们清楚地认识到:我们在语文教学方面还有诸多不足,做为一名合格的语文教师,应该加强对语文文学功底、文学素养及扎实的基本功的培养力度。平时更应该注重语文课堂教学的资源整合与方法创新,驾驭好每一节语文课堂教学,把语文知识学“活”、用“活”。

  二、积极参与活动,提升教研组形象。

  “倾听与发言”专栏继续延用。每天的倾听与发言的总结有班长进行记录盖章;另外,各班为了鼓励孩子们倾听、发言,适时总结,及时加分,发奖等。我们年级的语文作业各班都在3月份完成了展览——好书推荐。

  学校主要检查了各班的生字本、词本、练习册、作文本等使用情况:肯定了老师一直抓的学生的汉字书写有很大进步,同时也发现学生的拼音书写很不规范,老师还需要在工作中更加细心地指导和纠正学生的拼音问题。学校给孩子们配备了字帖,但没有安排写字时间,没有安排写字课,所以我们每个班统一:每天回家练字2——3行,班主任每周收一次检查全班学生完成情况。字帖写完后,统一收回。做到了脚踏实地提高孩子们的书写。我们年级组为了提高孩子们的阅读能力,每天1篇阅读地坚持练习着。为了学生在统测中取得好成绩,各班班主任都努力抓了自己班的后进生的基础知识,努力端正他们的学习态度。我们的工作虽然默默无闻,但是大家的努力与付出都是值得肯定的。

  《比较阅读》每班20本小书包和20本教材都已经配备齐整,从四月份开始,老师们会带领学生有序阅读。学校为统测年级订阅了《语文导报》,报纸上的信息特别丰富:语文阅读方法、技巧;文学常识;经典诵读;作文欣赏;阅读练习。3月底,我们全组统一,在每周的诵读课和专题课上挤一些时间,引导陪伴孩子们阅读,拍照存档。总之,有针对性的,有的放矢地增加孩子们的阅读量,开阔视野,提升能力,使我们共同的目标。

  三、重视分层教学,有针对性辅导

  本教研组教师对于辅导工作非常重视,不仅对优生加以辅导,使之提高更快,对于住校生,也很认真的有针对性地辅导,使他们赶上班中同学前进的步伐。住校生们在老师们的精心指导下,学习成绩提高很快。“不放弃每一个学生”这是我们全体语文组老师们的指导思想。我们是这样想的,同样也是这样默默无闻地做的,努力朝这个目标再进一步。

  尤其在听了学校在3月份进行的上学期教学工作总结,我们深感工作的质量还有待提升!看到与区平均分赤裸裸的差距,反思我们分数低的原因主要是2个:个别生拉分严重,年级出现了5个语文不及格的孩子;阅读批阅手太严了。针对这两个拉分点,我们赶紧采取行动,个别生,永远都是令班主任及任课老师头疼的,虽然工作做了一大堆,但赶上1、2个家长不管,学生死皮赖脸的,真是够班主任累心的。针对各班的搅屎棍,几位班主任都没有抛弃,没有放弃,使劲儿拽呢!狠抓个别生的基础,每天留点相应的练习,几位老师齐抓共管;提高学生的阅读能力不是一朝一夕的事,我们各班把冯主任给我们的历年抽测阅读集锦进行了复印,每天让学生练1篇,督促孩子重视、认真。

  虽然在具体的工作开展中也有诸多失误和不完善的地方,在今后的教育、教学工作中我们将不断改进,继续相融在这个大家庭中各显其能、各展所长,为小学语文教学工作出力,在语文这块希望的田野上不断耕耘,不断探索,永不言弃。

语文教研组工作总结10

  本学年我们语文教研组全面贯彻教育方针,实施新课程教育,根据学校的教育教学计划,狠抓常规管理,积极推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效益,开展了一系列的教研活动,现将本学年的工作总结如下:

  1、善思的队伍

  我组成员都能够重视学习语文新课程标准,转变教学观念,组织全体语文教师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念,掌握课程的基本理念,全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习,教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到:当一位语文教师不容易,一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛,新课程对教师提出了更高的要求,因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了,改革教学模式势在必行。七、八年级的语文教师一直走在实验的前列,九年级的教师也在积极的参与,课改的理念已深入人心。

  我们认真开展每一次教研活动,做好各备课组的组织工作,每周一下午是我们集中讨论的时间。重点研究在新课程实施的背景下的课堂教学,如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为,如何全面提初中学语文教师的教学技能。借助第二轮继续教育“备好课”的契机,我们全体语文教师认真深入地学习《语文有效备课》及《如何备好课》等学习资料,并进行扎实有效的探讨与研究,成效显著。

  2、勤奋的团体

  我们认真对待每一次公开课。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教学设计、完美的课堂设计,而且还要不同程度地体现出了新课程理念——“以学生为本”,尽力调动学生的主动性、积极性,创设情境、情景,让学生多动、多思,展开联想,开展合作学习、探究学习,形成了有“生命”的课堂。教师的教学行为正在发生着显著的变化,由“灌输”转变为“探究”,由“背着手教”变成“拉着手学”,学生学得主动,学得有价值。课后上课的教师都说说自己的教学设想教学思路,我们整个小组也对这些老师的课进行了评课,不仅肯定了他们教学的优点,更重要的是指出了他们教学中的不足。通过这些活动,使我们组的教师更好地学习了教案的设计、教学的技巧,取长补短,提高了业务素质,练就更扎实的基本功,更深刻领会了新课程理念,可以更好地为教育事业服务。

  在宜秀区教育局举办的初中语文优质课大赛中,我们组的严俊老师荣获二等奖,取得骄人的战绩。在区教育局牵头,由我们学校举办的“教学开放周”校际公开课中,我们组的张健琳老师、桂迎忠老师、吕汉兵老师、张礼进老师、章谋浒老师和龙大青老师都在公开课中表现出色,赢得了区教育局有关领导、外校听课教师以及本校听课教师的一致好评,为学校赢得了良好的声誉。

  坚持听课制度,本学期我们组的老师都能按学校的要求分阶段完成听课任务,有的老师超额完成了学校规定的任务。

  3、探索的劲旅

  教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,这一学年,我们在学校的带领下,以提高课堂教学质量的效率为目标,不断地进行探索、改革、创新。在教学反思和论文撰写方面,我们组的教师都能结合自己的教学实际,充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此来培养教师的科研能力,努力提高教师整体素质、优化教师队伍。我们平时鼓励教师随时总结自己的教学得失,多多撰写教学反思、多多撰写教学论文,积极参与课题研究。

  4.胜利的铁军

  我校08年中考取得骄人的战绩,尤其是语文学科成绩更是出类拔萃,A等99人,超出平均数19人之多。普遍反映今年的试卷难度不大,基本上都与平时和考前训练的题目相类似,可见我们平时工作的实效。这也是对我们工作的最大肯定!

  另外还有值得一提的是,我校803班学生严丹丹同学在第十五届全国青少年爱国主义读书教育活动征文比赛中荣获一等奖。这在我校是从未有过的,为我校赢得了巨大的声誉。

  在看到成绩的同时,我们更清醒地认识到我们组的工作还存在不足:如听课、评课制度没有很好落实,虽有客观因素存在,但主观因素却更重要;另外,大家在教研论文撰写与发表方面还做得不够。今后,语文教研组将迎难而上,踏踏实实的争取更大进步。

语文教研组工作总结11

  本学期,我们五年级语文组9位教师团结协作,求真务实,教书育人。根据学期初的教学工作计划,以《小学语文新课程标准》为引领,转变教学观念,并全力配合学校教导处开展的各种教研活动面贯彻落实新课改精神,以提高学生的语文素养为目的,扎扎实实开展语文教学,圆满地完成本学期的教学教研工作,现总结如下:

  一、认真学习《小学语文新课程标准》,更新了教育观念。

  学期初,我们组认真学习《语文新课程标准》,使本组教师更加深入地理解掌握了新课程的基本理念。通过学习,教师们的教育教学观念有了很大的转变。通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程,把握新课程,以转变观念,形成新的教学观。教案突出了精讲、实用的特点,做到了书本结合,既备知识,又备教法、学法。

  二、开展校内听课、评课活动扎实开展校内公开课、教研交流等多项活动。

  其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动,我们都认真抓好以下环节:集体备课,组织听课,磨课、评课、总结。

  三、坚持集体备课制度,打造高效课堂。

  我们坚持集体备课,坚持常思考,常研究,常总结,力争教学高质量、课堂高效率。每周一集体备课前,要求全组教师做到先自备,备学生、备教法、备教材。在进行集体备课时,提出自己在备课过程中遇到的疑点、难点,全组语文教师共同讨论,共同解决。备课也好,教案设计也好,其目的都是为了把课上活,上好!

  四、加强学生课外阅读指导。

  重视阅读和写作光停留在嘴上不行,还要有具体的措施;光学好教材上的课文不够,还要拓宽学生阅读的视野,丰富学生的知识。于是我们确定了本学期的教学重点:“如何让学生的课外阅读更有效”。在每天的阅读课上,要求学生摘录好词好句;同时每周安排一次小练笔,内容比较灵活,可以写写本周发生的一件有意义的事,也可以结合本单元的学习主题写一篇相关话题的文章等。通过阅读与写作的训练,学生有了明显的提高。

  在今年举行的县质量抽测考试中,我们五年级组取得了县第一名的的好成绩。我们坚信在总结本学期工作经验教训的基础上,在各位全体组员的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好!

语文教研组工作总结12

  回顾一学期来,我们六年级语文教研组全体教师立足岗位,团结协作,求真求实,教书育人,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简单总结如下:

  一、加强过程管理,教学常规扎实有效。

  加强常规管理,是落实教育计划的根本保证。因此,我们始终认真落实《学校教学常规》中的各项规定,按照各项规定组织教学。每学期认真制定教学教研工作计划,坚持学校的业务学习制度,加强过程管理,以保证学校的教育教学扎实高效,保证毕业班的语文教学质量。

  二、加强学习,提高教师自身的素质。

  新课程的实施对语文教学提出了新的挑战和要求。本学期,我们坚持组织老师学习现代教育思想和教育教学理论,不断充实和提升教师的专业素养和教研能力。我们结合教学常规工作管理检查,深入课堂,积极探索与新课程相适应的教学方法改革,提高本组教师自身的素质。

  三、抓实集体备课,教师的个性得到张扬,教学质量得到提高。

  素质教育的主渠道是课堂教学,教师认识的提高,观念的转变,最终要通过课堂来实践。因此,加强教师对课堂教学研究,就显得尤为重要。而集体备课既是提高备课水平、保证课堂教学质量的重要措施,又是提高教师整体素质的重要途径。我们六年级语文组的集体备课扎实有效。

  1、集体备课制度,形成习惯。确保集体备课时间,星期一为上午第二节课为集体教研时间,遇到疑难随时进行随机教研。

  2、集体备课重在集体的交流和研讨,这就需要个人首先做好充分的准备。每位老师都精心准备,钻研教材意图,明确教学内容的地位和知识结构,确定本课的教学目标、教学重点、难点、教学思路的设计。

  其次是通教学思路。在个人备出思路的基础上组织集体备课。其他老师结合自己的备课提出自己的看法和意见,进行研讨。大家畅所欲言、各抒己见。最爱学习的是张zz老师,每讲一篇课文,都要请上过课的老师讲一讲教学思路,查漏补缺。李z老师天天把字典带在身边,遇到声调拿不准的字,就查字典。

  徐z更是较真,只要大家都拿不准得题,她一定上网查个水落石出。老石,老钟,老张,岁数大,但干劲高,不甘人后,事事争着向前。老师们常常把自己打印的资料分发给大家。开学初,我把自己收集的语文资料拿出来,集体共享。张z老师把收集的古诗和成语拿出来共享,并发到学校网站。使学生学习的内容变系统化,趣味化,简单化,学生很感兴趣。纪编更是热心,近水楼台先得月,我们把好的习作交给他校报发表,鼓励学生提高作文质量。

  第三步是个性化的修改与反思。在集体备课通教学思路的基础上,每位老师根据自己教学特色及学生实际,确定一个自己认为最优化的教学思路,运用于自己的教学实践。

  好方法大家资源共享,难题困难大家一起解决。每个人上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果;学生们有没有什么特别好或不好的反应;出现了哪些新问题,是怎么解决的,大家再商量着还有没有更好的讲解方式,以便让还没上这课的其他老师能吸取经验,更好地把握教材,这是我们的核心工作,每天必做。

  我们备课组成员在一起,相处融洽,互相帮助,高效合作。平时我们团结互助,但是我们也有为了一个知识点的理解分歧而争论不让的时候。但当意见统一时,大家都会会心一笑。

  四、落实语文实践活动,提高学生的语文素养。

  尽管六年级是毕业班,学习任务重,压力大,但是考虑到孩子爱玩的天性,我们每位教师心中都确立大语文观意识,开发和利用各种教育资源,创造性的组织好学生语文实践活动。比如:读书少龙,读书手抄报,鲁迅专辑,诗歌专辑等等,让孩子在轻松愉快的氛围中学习语文知识,全面提高学生的语文素养。通过实践活动,学生的个性得到张扬,能力得以培养,语文素养和思想素养得到提高,受到领导和学生家长的广泛好评。

  六年级,为夯实学生语文基础知识,开学初,我给老师制订了任务,每人出三份高质量的单元卷,老师们不辞辛苦,本着大纲精神,认真出题,认真批阅,期中和期末,红霞老师又出了两份测试题,我和钟老师各出了一份,给学生练兵。一学期下来,老师们批阅的试卷像小山一样高,这试卷包含每位教师心血,为了学生,再苦再累,值!

  一份耕耘,一份收获。我们又走过了一个充实而忙碌的学期。回望我们六年级语文组这块绿地,那盎然的叶尖闪动着一颗颗全体语文教师智慧和汗水的结晶体。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

语文教研组工作总结13

  一学期的工作即将结束,本学期,我校全体语文教师立足岗位,团结协作,求真求实,教书育人,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下:

  勤学——新课程标准为指针

  现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。全球化,信息化和高科技发展的趋势,要求现代公民具备良好的人文素养,创新的精神,开放的视野,合作的意识,以及搜集,处理,交流信息的能力。新的语文课程标准正是应时代要求,全面阐述了语文课程的性质与任务,构建了新的语文目标体系,也使我国语文教学的改革再次跃上一个新的台阶。为此,我们在开学前夕,组织学科骨干8人及二年级4名教师参加了处教研室举办的新课程标准及教材培训,并责成靳淑英,陈肖琳,耿晓娟3人于学期初在校内分学段进行了二次培训,使老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,有效的指导,是对修订大纲的新发展,明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图,做到教学伊始,整体把握,有的放矢。本学期,在新课程标准的学习,贯彻,落实上各教研组走出了自己的路子——低年级的课前5分钟演讲交流,新闻快递,儿歌擂台赛,课文故事续编;中年级的课外阅读反馈,每日成语接轮,定词编讲故事以及高年级的循环日记竞赛,想象作文阅读等均使学生在实践中增强了各种场合学语文,用语文的意识,提高了他们的语文综合素养。

  更为可喜的是我们在研究性学习课程的实验方面也迈出了新的步子,在多次学习培训的基础上,确定了实验教师——等,组织了实验课题的评审论证,并于10月中旬举办了开题报告,通过交流,大家更加明确了各自课题研究的目的与意义,更加完善了实验方案。12月初,举办探究性学习中期小结,实验教师人人编写案例,并将活动成果进行阶段展示。现已选送优秀案例3篇——×××的《了解唐代伟大诗人——李白诗作》、×××的《给废旧电池找条出路》×××的《乱花钱对小学生的危害》参加省级评比。学期末了,我们又召开了结题大会,各课题实验教师认真撰写出结题报告,课题组成员就各自研究的课题进行了较为全面的阐述,详细地介绍了各自研究探讨的过程,展示了研究的成果,有的还绘声绘色地讲述了课题研究中的小插曲,充满自信地提出了对已有现象的思考及建议,并谈了活动的收获及切身感受。我们的探究性学习实验还在起步,摸索阶段,但它已留给我们许多的思考——学生是课题研究中最活跃的小主人,更是研究性活动中的最大受益者。他们年龄虽小,但主动参与,乐于探索,勤于动手,动口,动脑,他们录音采访,跟踪调查,图片展览,宣传接力,利用课余时间在家中,阅览室,图书室,书店,网上搜集资料,对生活中的事情多了一份关心,多了一份思考,远远突破了预期设想的效果,拓宽了活动的主题,使之延伸到更广阔的生活中去。我们欣喜地看到他们身上所蕴藏的智慧与潜能是无穷的。研究性学习活动的开展正是为他们创造了一个氛围,一个情景,使其如鱼得水,走出课堂,走向社会,家庭,走向更广阔的空间,将对课本知识的学习转到对社会现象的关注。这不仅是一种学习观念的转变,更是一种社会责任感的培养,是创新精神与实践能力的培养,将为其在未来的时光热心服务社会打下一个坚实的基础,这正是我们所希望的。

  善思——教学节展示为契机

  为保证新课程标准的进一步落实,为使大家对更多的模式教学课进行更深入的研讨,本学期,我们进一步转变教育观念,坚持"以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力"的办学宗旨,以自主——创新课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。我们组织了第六届教研组课题共研活动,各教研组在组长带领下,凭借教材,紧扣新的课程标准及我校"自主创新"课堂模式,精心设计,公开轮讲,认真听评,反复修改,提炼推敲出一个个独具年段特色的精彩案例。在11月中旬举办的第六届教学节活动中,8位教师代表教研组进行了展示,一,五,六年级组共4人被评为优质课。五年级《圆明园的毁灭》一课在市陶研会上观摩,六年级《草原》一课在省第五届示范小学课堂教学展示中获一等奖。执教者客观的自评介绍,看课人真切的评价交流,热烈的讨论争议,学生家长由衷的赞许,都使我们欣慰地感受到本届教学节所体现出的我校语文课堂教改上取得的突破性进展——

  1,更加重视语文教学的丰富内涵,重视提高学生的人文素质:

  把阅读教学作为学生,教师,文本之间对话的过程,尊重学生多样的阅读趣味,引导学生感悟和吸收作品的精华,丰富学生的精神世界。充分挖掘人文因素,陶冶学生情感,提高其文化品位及审美情趣。如《草原》一课,教师运用电脑课件出示中国地图伴着悠扬的旋律向学生简介内蒙古大草原的位置,并请他们同老舍一起走进草原,为学生创设良好的学习情境,引导学生运用自己喜欢的形式,方法,学习和探讨自己喜欢的知识和内容,自由读,大胆想,尽情说,登台表演小品,充分发表自己的感受,体会,发表自己独特的见解,欣赏草原如诗如画般绮丽的风光,了解那里的风土人情,感受蒙古人民的热情好客,深刻体会蒙汉两族人民的深情厚谊及作者老舍先生字里行间流露出的对祖国的无限热爱;《圆明园的毁灭》一课,教师组织学生赏读,感悟圆明园当年集建筑,园林艺术于一体的辉煌景观之后,利用大屏幕播放出优美的古筝乐曲伴奏下圆明园的一幅幅复旧图,播放出如今残垣断壁的遗址图及再现侵略者的贪婪野蛮的电影剪辑片,引导学生披文入情,自主探究课文第二部分学生对伟大祖国灿烂历史文化由衷的热爱及对帝国侵略者强盗行径切齿的仇恨溢于言表,真正达到与作者心灵的相通,从而产生勿忘国耻,振兴中华的责任感;《威尼斯的小艇》一课,教师首先引导学生了解威尼斯是世界著名的水上城市,接着自读赏析威尼斯小艇艇形的奇特美丽,在此基础上进一步引导其感受艇舱的舒适,驾艇人技术的高超,乘艇人生活,工作,娱乐全靠它,感悟威尼斯小艇是"重要的交通工具"_____此地有此物,此物有其主,有主能迎客,客奔主而来,此主拥此物,此物属此地,从而体会作者马克吐温在文中所流露出的对小艇的喜爱,对艇舱的满意,对驾艇人技术的惊叹以及对小艇作用"如此重要"的赞赏,实际上是在向世人介绍世界著名水上城市威尼斯独特的风光。

  2,更加突出了学生自主,合作,探究的学习方式。

  体现了对学习者的尊重,对学习规律的尊重和对学习方法的重视,体现了从单纯注重结果到注重学习方法的转变。体现了为学生终身学习和发展奠定基础的指导思想。一年级《汉语拼音13课》的教学中,充分调动学生的能动性,引导学生应用已有的观察,比较,分析等能力和经验,在刚开课时,就很快总结出"un"和"yun"读音相同,字形有差异,用法不相同并在教师的点拨下,进入认真练写阶段。接着,各自按声母排列顺序与un练拼,试试哪些声母与un可组成音节,组内与伙伴达成共识,推荐代表在全班汇报交流,将正确的拼音过程写在黑板上。最后看着儿歌所配的画面——两名登山的小朋友具体生动有趣地口述画面之外的内容并努力规范正确流利地拼读,最终进入"拼音乐园"。屏幕上出现了五个按钮,里面锁定着不同的拼读练习,五个大组分别选定一个按钮,打开练习,以组进行友谊赛,看谁们拼得准,拼得快。课堂始终,在电脑设计的富有童话色彩的"云博士"鼓励下,学生兴趣盎然,通过个人思考,小组讨论,大组交流等层层递进的互动环节,促进教与学两类活动间,学生个体间,个体与群体间的多向交流,使每个学生自觉能动地感知新内容,成为积极的参与者和探索者,在增长知识的同时,提高能力,在享受成功的快乐中不断进取,不断超越自己,培养综合素质,真正成为学习的主人。

  3、遵循语文教育的规律,更加突出了学生的语言实践活动。

  《精彩的马戏》《高大的皂荚树》《威尼斯的小艇》《圆明园的毁灭》等多篇课文的教学,教师均注重引导学生在细读中理解语言,品读中体会语境,诵读中培养语感,揣摩作者表达方法,从而积累佳词丽句,体会祖国语言的博大精深,浩渺无穷。

  4、更加注重创新精神的培养,珍视学生独特的感受。

  《圆明园的毁灭》一课教学的最后环节,教师组织学生围绕"是否有必要恢复圆明园的旧貌"这一问题,各抒己见,自由辩论,使他们带着问题走进图书馆,走向网络资源,独立思考,将课内学习延伸发展为课外自主自觉地学习,扩大了视野。

  作为一个契机,我们在总结成绩的同时,不断反思教学,以科研促课改,以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践,并努力处理好以下四个关系——多媒体课件与教学内容的关系(课件与内容揉不到一起,两张皮;学生仅被课件的色彩,形象所吸引,乐而不学;少数课件制作只求新,不求实,影响教学效率。只有将教材把握准,课件才能显神威);文字训练与课文分析的关系(淡化分析并不是不要分析,把握字,词,句教学是小语课堂永恒的主题早讲,学生早明白,早受益);学生质疑与读书思考的关系(学生只读书,不思考,提问漫无边际,不假思索,没有讨论,探究的价值。读书应有目标,读前有要求,读后要落实,教师应交给学生提问的方法,培养其读书思考的好习惯);培养创新意识与发展健康个性的关系(与其让学生重复地学习,真不如留出一些时间,让其展开想象的翅膀,异想天开)。我们坚持常思考,常研究,常总结,力争教学高质量,课堂高效率,取得了可喜的成绩——×××老师以五册《灰雀》的教学获市教学能手称号;在11月30日进行的处第5批"推门好课"教师的复查验收中,赵玉文老师《五单元汇总复习》被评为特优课,另外3名教师均获优质课;12月中旬,6位教师还参加了山西省《教与爱》名师授徒研修部的学习培训,聆听名师张钧篪的专题讲座,观摩其示范教学,领悟名师的高尚师德,探究名师精湛的课堂教艺,并在全校公开教学,受到名师认可和听课教师的一致好评。

  教学的一次次实践,使每位教师真正从思想上认识到课堂不是教师表演的舞台,而是师生之间交往互动的舞台;课堂不是对学生进行训练的场所,而是引导学生发展的场所;课堂不只是传授知识的场所,而且更应该是探究知识的场所;课堂不是教师行为模式化运作的场所,而是教师教育智慧充分展现的场所。备课也好,教案设计也好,其目的都是为了把课上活,上好!

  实干——常规教学持之以恒

  一学期以来,我们始终坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨,扎实,高效,科学的良好教风及学生严肃,勤奋,求真,善问的良好学风的形成。五环节的考评主要形式有以下四个:

  1、自检——管理上,努力体现以人为本的思想。要求每位教师对照有关制度,检查自己所有的职业表现是否规范,得体。

  2、互观——由组长牵头,组员间互观交流,取长补短,加强随机教研。

  3、校查——A随机查:管理人员进课堂(通知听课,推门听课,跟踪听课),听课,看教案,查作业,查学生学习习惯,态度,效果等一条龙式的检查。B集中查:每月对不同年级,不同常规项目集中抽查。

  坚持每月一次的大教研组活动,矫正疏漏,抛砖引玉,反馈考核情况,并将常规五环节量化在校园网,增大考核透明度,把常规工作抓严,抓细,抓实,促进教学管理的良性循环。

  全体语文教师从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知,合作,竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业,教法切磋,学情分析,"一得"交流都是大家随机教研的话题,新老教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测,真正将考试作为促进学生全面发展,促进教师提高改进教学的手段,对本班前后5名学生跟踪调研,细致分析卷面,分析每位学生的情况,找准今后教学的切入点,查漏补缺,培优辅差,立足课堂,夯实双基。学期末,我们举办了第三届写字等级评定活动及三——六年级每班10人参加的想象作文竞赛,并召开了起始年级与毕业年级的家长会,使家校教育形成合力,更好地促进每位学生的成长。

  与此同时,我们统筹安排学生在校一日活动,课外兴趣活动有组织,有计划,时间,内容,老师,场地均得到落实,各兴趣活动期中组织汇报表示,12月底结合迎新组织展示。学生在多样的兴趣活动中不仅巩固,运用了所学的知识,也为今后构建新的知识结构,提高实践,应用能力,适应时代挑战奠定了基础。

  一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着"勤学,善思,实干"的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

语文教研组工作总结14

  新年的钟声即将敲响,我们的工作也步入了终点。本学期,语文大组教研组的工作在学校相关科室的领导下,按照学期初制定的工作计划,团结协作,真抓实干,全面贯彻落实新课改精神,以全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了工作。现总结如下:

  一、认真学习理论,更新教育观念

  主题学习是有效研讨的奠基石。当我们教研主题确定后,就要对研究主题进一步的细化与分解,以便组内老师切实知道自己行动研究任务,增强研究的指向性与针对性。有了指向与针对明确的细化主题,接下来的就是围绕主题通过多种渠道收集相关的学习资料,包括理论学习,他人经验的合理吸收,同时反思自己先前的教学实践。

  开学伊始,我们全组老师一次主题为“六新”的理论学习。我们再次认真研读了《温州市新常规》,了解了每个年级段的教学目标和要求,以转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。通过理论学习,每位老师明确了方向:必须严格执行省教育厅关于对各学段学生控制家庭作业量的刚性要求,有效地控制和协调各学科的作业量,把更多时间腾出来用于课外阅读、语文活动等综合性作业。课堂上,我们的课堂活动化,巧设练习,练习的内容更要根据学情精心设计,精心选编,使课堂上能充分展开学生的学习活动。同时,我们明确了市区级领导对语文学科的指导重点,引导教师们把脉住工作重点。作为学校最大的学科组——语文教研组,我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体教学水平的提高,发挥我们的智慧和才能。

  二、活动呈现主题,精心策划分工

  本组活动紧密结合校教科室和教务处科室精神指导,全面推行“推门课”、“预约课”、“精品课”等“四课联推”活动。在活动中,我们组把研究的点定在课堂作业上,继续就“阅读教学中课堂作业的有效设计与实施”作为研究主题进行课例研究,通过设计课堂有效作业来提升课堂教学的质量,同时也是有效减轻孩子们学习负担,把作业时间挤进课堂,真正做到有效教学。

  在活动,我们以年段为团队整舰出发。每个成员我们进行了详细分工,确定了每个人的思考方向,实施“独立备课——交流说课——课堂上课——观课反思——调整设计——再次上课——再次反思——打造精品”的集体磨课制。通过集体备课,我们打造出来的课例研讨,达到了更优化,冲击精品课。本学期,本组教师z在区级活动中开出展示课《飞船上的特殊乘客》,zz等老师开出了《比尾巴》等3节精品课,质量优秀,得到了语文教研员的肯定,在一定程度上,继续打响我校语文组在区里的名望。

  三、开展学生活动,提升语文素养

  本学期中,本组语文老师积极配合教务处,抓好“金秋读书节”活动,切实推进“儿童阅读”工程。以第六届金秋读书节活动为契机,开展了一系列活动;并实施“小文学家”培养系列工作,开展国学经典阅读,培育出一批校园“小文学家”,全面提升全校学生的语文素养。还邀请了区“爱阅读“推广团的李丽珍、方晓霞老师来我校举行课堂阅读导读课的观摩,进一步有效地引导教师们展开课外阅读的指导。

  总之,在本学期里,我们语文组的中青年教师处处带头垂范,新上岗教师敢于大胆创新,都取得了一定的成绩,教师的教学设计、课题、案例屡获市区级十几项荣誉,奠定了我们语文组的雄厚基础。但我们也看到了困难和不足,如教研组活动开展得还不够扎实,在许多具体工作环节上缺乏创意。不过我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好。

语文教研组工作总结15

  四年级下学期语文教研组工作总结本学期,四年级语文组继续以“年轻、活力、充满干劲儿”为目标,顺利完成本学期线上教学和开学之后的工作。这个学期让人难忘,虽然我和艳红处在特殊时期,明阳和战平老师承担着组内的工作压力,但我们依然保持“永远十八岁”的心态年龄,过着“追求进步,渴望成长”般诗意的生活,营造了一个奋发向上的良好氛围。现将本学期的工作总结如下:

  一、昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。

  线上教学刚开始时,我组老师积极参与到网课中来,根据电子教材,利用网上的一些资源,不断充电和学习,丰富自己的专业知识备课,上课,积极参与教研。由于信息资源的膨胀,“授课速度快、课上与学生沟通交流少”成了我组老师上课的一大特点,之后看到学生暴露出问题,开始积极反思和研讨,学习名师课堂学会抓教材重点,用吟唱诗歌开启每一天的语文学习,不断激发学习兴趣,多套习题反复删选,利用下午答疑让学生进行练习巩固,虚心求教其他组与学生课堂互动的形式和方法,王主任和吕校长多次参与指导和评课等等,才慢慢形成我们组内独特的教学方式和风格。

  二、衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。

  我组老师每天教研以学生为主展开话题讨论,打电话沟通,单独辅导补课,从上课人数,时长到上课学生的互动交流;从作业的完成情况到发现的一些问题;从给学生做思想工作到帮助家长教育学生等等,我们的言语中时时刻刻离不开这些孩子们。开学以后,我组老师更是用心,从词语到古诗,从第一课到最后一课,利用同步训练和卷子,辅助上课课件,又将课本进行再次讲解和复习。虽一遍又一遍的反复却依然没有厌倦,一些孩子空白的脑袋和课本,正需要这些知识的营养的汲取。

  三、众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。

  我组老师一直认为坚持读书,学会思考是学习语文的关键,因此特别重视阅读教学和平时积累。各班严抓孩子们的读书习惯的养成,读书道路上也得到不少家长的支持。总有家长在向老师询问,孩子书读完了,老师可以再推荐一些书籍吗?一些孩子的主动阅读带动这样的书香家庭,让阅读成为一种习惯,这与现在的应试教育也同出一辙。所以从三个月的线上教学和两个月的校园学习来看,今后的语文教学更重视的是阅读,阅读,再阅读!

  四、存在的问题:

  1、本学期单元整体教学实施不够明显,大部分以单篇教学为主,将整合和整体预习和教学没有落到实处。

  2、综合实践课研讨不够,如习作课,口语交际课等教学方式比较单一,未真正起到激发学习兴趣的作用。

  3、对于学困生关注度很高,但实际教学中未起到很好的作用,导致与优生距离越来越大。

  五、今后努力的方向:

  1、利用好新教材带来的便利,认真研讨并与学习理论相结合,将单元整体教学运用到课堂上,不断提高学习效率。

  2、认真备课,特别是每个单元的综合实践课,结合单元主题和语文要素,结合学生年龄特点上去趣味,让语文真正成为综合性,实践性的一门课程。

  3、加强对学困生的单独辅导,不断培养他们的自学能力和良好学习习惯,搞好家校配合,争取进步!

  本学期四年级语文组四人承担五个班的教学工作,比较辛苦,但我们团结一心,从未放弃,凭着“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的这种精神完成了本学年的工作。以后的教学道路上,我们有信心可以做得更好!

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