写人物作文

时间：2024-10-20 22:20:47

【必备】写人物作文10篇

　　在日常生活或是工作学习中，许多人都写过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编帮大家整理的写人物作文10篇，欢迎大家分享。

写人物作文篇1

　　时光荏苒，日月如梭，转眼间这学期学习生活已经结束了，从明天起大家盼望已久的暑假生活，就要开始了。回顾这学期来，同学们在老师的精心教育、耐心辅导之下，除圆满地完成了正常的学习任务之外，我们还开展了一系列丰富多彩、形式多样的活动。……

　　正是一学期来我们五年级同学们孜孜以求的学习和多姿多彩的活动，丰富了同学们的知识，增长了同学们的才干，锻炼了同学们的能力，提高了同学们的'素质。因此，我们有理由说，这一学期是同学们大丰收的一学期，是值得让同学们回味、是可以让同学们留恋的一学期。

　　同学们，岁月的脚步不会因生活的斑斓而停滞。暑假生活开始了，请同学们也不要忘了安全，尤其注意不私自游泳，做一个讲公德、有修养、懂礼貌、守纪律、爱学习的小公民。

　　最后，祝同学们渡过一个愉快而有意义的假期，祝同学们在夏日里，玩得更痛快，笑脸更灿烂写一个人物群体作文300字作文

　　我还要通过你们，带去学校领导和全体教师对尊敬的家长们的真诚祝贺

写人物作文篇2

　　你一世传奇，少怀大志，“天生我材必有用，千金散尽还复来。”

　　你厌患仕途，平交王侯，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”

　　你壮怀逸兴，却踌躇满志，“抽刀断水水长流，举杯销愁愁更愁。”仗剑去国，辞京远游，适逢终南捷径。平步青云，知章赞之“天上谪仙人”，却只因生性桀骜“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”故放浪形骸，“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”。此便注定了太白斗酒诗百篇的佳话。

　　欣逢忘年知己秉性相投，杜子美虽诗风现实却也诵出“会当凌绝顶，一览众山小”的.豪迈。故结伴同游岱岳东蒙，无奈雨打浮萍，各奔西东。齐鲁一别竟成千古遗恨，生死别离。

　　“李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”人识李白醉酒狂饮，谁知他拔剑四顾。

　　“昔在长安醉花柳，五侯七贵同杯酒。气岸遥凌豪士前，风流岂肯落人后！”人们尽知李白才子风流，岂知他白发孤舟。

　　我所熟识的唐代诗人——李白，我确沉醉于他的“今人不见古时月，今月曾经照古人”了。

写人物作文篇3

　　我的外公在**去世了。我很相念他。

　　外公的头发是花白的，鼻子挺挺的，看书看报纸的时候始终带着一副老花镜。瘦瘦高高的个子，老是戴着一顶鸭舌帽，酷酷的。

　　在我记忆里，外公知识渊博，爱看书爱看报纸，中国历史他都知道，由此深深影响着大姨和妈妈她们变得也特别爱看书，连我爱看书也有外公的大半功劳呢！外公还是个电视迷，每次看电视的时候，我都会陪他一起看，有时还会因为跟他抢遥控板，两人吵得不欢而散，如果知道他那么早离开我们，我肯定会让着他的。记得有很多次外公会带我们去公园走走，去棋室逛逛，晚饭后带上全家人去大桥上边散步边听他”吹牛“，双休日天气好的时候去城市广场游玩，讲讲他年轻的时候来绍兴发生的`一些趣事。而每个星期五的晚上，我都会陪外公一起睡，他滔滔不绝给我讲的那些故事，至今我还深深印在脑海里。清晨他会叫我起床，给我盛好早饭，送我上兴趣班……可惜将来的日子里再也没有外公的陪伴了，这些事情除了回忆只能回忆了。

　　外公还是个特别坚强的人。他在上海中山医院大大小小做了将近20次手术，从来没有喊过一次痛，也从来没有放弃过治疗，直到医院彻底无能为力了，他才依依不舍地离开了我们。外公，我要向您学习，做一个勇敢、坚强的孩子。

　　亲爱的外公，我真的好想念您啊！虽然您不在人间了，但却永远活在我们的心里。外公，愿天堂没有病痛，愿您一路走好！

写人物作文篇4

　　雨果说，花的事业是尊贵的，果的事业是甜美的，叶的事业是平凡而谦逊的。在我看来，老师就如叶一样，虽平凡但又受人尊敬，带给我们无限的知识。

　　我们的班主任徐老师，是一位好老师，更是一位多变的老师。

　　记得有一次，我们上课时讲到瀑布，没有见过的'人很难理解，如何将抽象的概念形象化呢？徐老师摇身一变，成为了相声演员。他请了台下三位个子高、中、矮的观众，依次站在讲台上，用手在高个子头上比划着表示水流，绕水流经断层依次向中等个子、矮个子流，并配合嘴发出哗哗的音效。最后，徐老师说：水流从高处跌落到低处，就形成了美丽壮观的瀑布啦！说完，俏皮的笑了，嘴角轻轻上扬，一头乌黑的短发像一朵蘑菇，显得可爱。大家都心领神会地笑了，都很佩服徐老师的机智与幽默。我听得入了迷，双手托着下巴呆呆地望着，恍如身临其境，亲眼看到了漂亮的瀑布。

　　徐老师工作认真，对待问题一丝不苟。有一次默写前，老师特意说到展字，并强调下面没有撇，古人讲究韵味，尸子头已经有撇了，下面就不要再有。我满不在乎，心想太简单了，一个展字还能难倒我吗？然而默写本发下来时，偏偏就是老师反复强调的展写错了。我十分懊悔，徐老师紧皱眉头，额前出现一个川字，严厉地说：默写前我特意再三强调，还是有五个人写错了，放学后留下来将平平展展这个词抄30遍！老师那冰冷的目光盯着我，我低下了头，脸火辣辣的。放学后，我坐在自己的座位上认认真真地抄写。一遍，两遍，三遍我感到羞愧难当，我不敢再看徐老师。徐老师一改之前严厉的态度，语重心长地说：你不该留下来的，以后一定要认真听讲，不能再错了。徐老师的眼神充满着期待，我连连点头。老师放心吧，我一定不会再犯。

　　这就是我们的徐老师，一位多变的老师。

写人物作文篇5

　　弟弟是一个爱哭鬼，每天总是在家里哭闹不停，爸爸妈妈都拿它没办法。小弟名叫：赵博文。今年两岁半，性格爱哭，但也很讨人喜欢。

　　小弟身材瘦瘦的，脸蛋圆圆的，留着一头乌黑的头发，一双黑溜溜的大眼睛，眨巴眨巴的特别讨人喜爱。

　　一天晚上，我不小心碰到了他的手，结果小弟摔倒了，他一屁股坐在地上，立刻一串串“银豆豆”就一个劲儿地往下掉。妈妈听见哭声急忙走过来，生气地问我：“弟弟怎么呢？是不是你把他弄哭的？”“我，我......”妈妈不分清红皂白，拿起一根大木棍子，直往我身上打来，我左躲右闪，弟弟看到我那个狼狈的样子，才慢慢地收起“银豆豆”，转哭为笑，还不时地朝我拌鬼脸。我难过地跑回房间，大哭起来，弟弟突然又出现在我的房门口，大声地对我说：“姐，吃饭了。”这时的我正的气头上，于是就冲他大叫：“吃什么吃，都是因为你我才挨骂的，你就只知道哭。”弟弟见状又大声地哭了起来。

　　还记得有一次，我一回到家，放下书包，弟弟立刻跑过来翻书包，好像我的.书包里藏着什么东西似的，果然，他快速地就翻出了一包糖，好像得到了什么宝贝似的，那高兴的劲儿甭提了，我见状立马冲上去，一手夺过他手中的糖果，正准备说他，只见弟弟已经坐在地上，“哇哇”大哭起来了，他这一招“先发制人”真是让我束手无策。

　　这就是我那爱哭鬼弟弟——赵博文，你们觉得他可爱吗？

写人物作文篇6

　　科技节的各项赛事中，最夺人眼球的就是“挑战不可能完成的任务”了。五年级不可能完成的任务——降落伞就在中午举行。这似乎是再平常不过的了，经历了四届科技节的我自信满满，早早来到了音乐厅。想不到，有人比我们还早。

　　安全“守护者”

　　到底是谁比我们还到的早？哈哈，我先向大家卖个关子。

　　我们上了楼，扔了降落伞便迫不及待地跑下楼去。这时，一只手向我们伸来“请注意安全，不要到投放场地去！”话音刚落，又一轮的降落伞从天而降，其中一个飞得特别快，螺母撞到栏杆，放出“咚咚”的声音，好险呐！若不是他的提醒，就会影响到秩序了呢！“他”是谁呢？他就是大队干部们，小小安全“守护者”。

　　长廊上，到处是他们的身影，只要一有危险，他们会立刻上前制止。虽说，都是五年级的同学，但这些安全“守护者”没有丝毫的懈怠，他们成了音乐厅下一道靓丽的风景线。

　　“微笑”向导

　　当然，少不了家长代表们，他们这一次，担当的是评委的职务。计时就是他们最重大的任务了，只要有一点点偏差，就有可能让一个信心满满的同学垂头丧气。

　　但是，他们还是那么认真地，完成了一次又一次的任务。当同学迫不及待想知道成绩时，他们非但没有因为繁忙而拒绝，而是带着微笑告诉我们成绩；当我们欢呼或沮丧之时，他们又一次进入工作……

　　赛场上的“猎鹰”

　　接下来，是赛场上一只只敏锐的“猎鹰”了。只要他们一捕捉到直径超过70厘米的降落伞，就会立马“捕食”。嘿嘿，可以说，是不可能有落网之鱼的。

　　这不，我们班的`两条心存侥幸的“鱼”就被捕到了。一个直径是80，另一个，把螺母掉包成了铁，但是这移花接木也是逃不出这些“猎鹰”的手掌心。他们，就是隐藏在赛场上的杀手——检测员。

　　虽然说，让许多原本成功的同学失望了，但这也是最公平，最公正的赛场，当然需要敏锐的猎鹰来维持秩序喽！

　　说到这里，你差不多也该明白了吧！维护秩序的大队干部，以及家长代表，评委，检测员，他们是在赛场上为我们服务志愿者们。倘若把每届的科技节比作一个辉煌的宫殿，那么，“不可能完成的任务”是宫殿中的亮点，而他们，就是宫殿下，最强有力的支柱！

写人物作文篇7

　　一次偶然的机会，我去学毛笔时，遇见了一个天真可爱的小弟弟。因为他的与众不同，他的一言一行直到现在我还记忆犹新。

　　他，圆圆的小脸上嵌着一双明亮的大眼睛；让人一见就忍不住想去摸一摸的鼻子下面，还有一张可爱的樱桃小嘴。

　　马老师批家庭作业的时候，他对马老师说：“马老师，我这星期作业画了4张，我爸爸也画了2张。”我们大家听了他这个别出新裁的.动词——“画”，都哈哈大笑，马老师也像小孩子一样调皮地吐了吐舌头，对他说：“毛笔字是说画吗？应该说是写。”他听了，不但没有脸红，反而淘气地朝马老师笑了笑，随后又撒娇地对妈妈说：“妈妈你看，我得了三颗五角星，我好开心哦！”我们听了他幼稚的语言，又一次捧腹大笑。

　　他的调皮还体现在他的马虎上。他写毛笔字的时候，手上东一条，西一条的墨汁随处可见，一次学下来，洗手间不知要去多少次才肯罢休。

　　这个可爱的小弟弟使我至今难忘，我期望有朝一日，能再次看到他。

写人物作文篇8

　　任老师有一双明亮又会说话的眼睛。

　　有一次上课的时候，我不由自主地把小飞机拿出来玩儿，不料被任老师看见了。她用严厉的目光望着我，好像在说：“你手里拿着什么呢？”我明白了老师的意思，赶紧把小飞机收起来，重新专心听讲。

　　还有一次，下课的时候，我看见地上有张废纸，就随手拣起来扔到簸箕里。当时，教室里没人，谁也不知道这是我干的。过了一会儿，上课了，老师发现地上的纸没有了，很奇怪，我一边笑，一边看着老师。老师发觉了，眼睛弯得月牙似的，微笑着把目光投射到我身上。

　　老师的眼睛像一面镜子，能够照出我们一丝一毫的'过错。老师的眼睛又像妈妈的眼睛一样，充满了对我们的关心和慈爱。

写人物作文篇9

　　1、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。细节描写颇具匠心。极富功底。

　　2、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

　　3、…以…开头，较有新意。前因后果娓娓道来。

　　4、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。全文通俗易懂，趣味性强。

　　5、开头很活泼。拟人化手法的运用使开头显得活泼，

　　6、结尾似乎没有写完，应能与开头照应。观察细致，描写生动。

　　7、开头直奔主题，让人一目了然。

　　8、对…的比喻用得妙。

　　9、以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境。

　　10、结尾呼应文题，点明中心。

　　11、加入人物行为，使画面生动。

　　12、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

　　13、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

　　14、排比名的使用为文章增色不少。

　　15、用了列数字，举例子的方法，很形象。

　　16、充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动。

　　17、过渡自然，每一段交待得很清楚。

　　18、结束得有点突然，夸张了。

　　19、孩子的气的语言很有意思。

　　20、心理描写细腻，比喻句用得好，

　　21、场面和气氛描写为文章增色不少；

　　22、比喻句用得精当。加入了古诗进行联想，富有韵味。

　　23、简要叙述前因，进行铺垫。

　　24、这一部分可以加入对话或者一些心理描写。

　　25、文章边叙事边抒情。结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

　　26、以味诱人，意境深远。

　　27、这段多余，不如删去，使文章更简洁。

　　28、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。

　　29、以饱满的激情，描写了……，开头简明扼要，重点突出，详略得当，内容具体。

　　30、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。立意高远，令人赞叹。

　　31、简单交待时间，地点和结果…

　　32、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

　　33、小学生能有这样的体会，令人刮目相看。

　　34、叙事中夹写景，以已度人，将心比心。

　　35、…和…形成鲜明对比，突出…

　　36、外形描写十分有趣，突出了…的可爱。介绍中融入了自己的思想，有感染力。

　　37、采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了…的美。这部分还可以展开写。以小见大，表现…

　　38、文章能过清新有趣的语言，描写了…的.事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富，更生动。

　　39、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

　　40、拟人化语言使文章更显得生动活泼。

　　41、简单介绍情况，自然过渡到下一段；

　　42、自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动。

　　43、结尾呼应应开头，结构完整。

　　44、语言简练，规范，开篇吸引人。

　　45、…对精彩地方进行简单描述；点面结合

　　46、结尾同样有趣。

　　47、这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动。

　　48、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

　　49、这段描写读来令人感动。

　　50、开头直奔主题，也是一种写法。

　　51、结尾简炼，感人。

　　52、比喻贴切，用词生动。

　　53、将…改成…更合适些，

　　54、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借鉴。

　　55、运用多种感官，描写十分仔细。

　　56、情境描写调动起悬念；

　　57、由景生情，结尾自然。

　　58、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。文章前后连贯，形成完整的形象。

　　59、…特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

　　60、开头点题，用词很吸引人。

　　61、发挥奇妙想象，运用精妙比喻。

　　62、开篇简明扼要，精炼有序；重点描

　　述…给人留下深刻印象。

　　63、事例叙述生动，具体，趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。

　　64、比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔。

　　65、以感受开头，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

　　66、结尾含蓄，点明主题。

　　67、反问句开头，吸引读者。

　　68、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。

　　69、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

　　70、充满童趣的拟人与比喻，使文章顿生光彩。

　　71、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

　　72、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

　　73、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体，让人爱莫能助释手卷。

　　74、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题。

写人物作文篇10

　　我的英语老师是美丽的女神。她有黑色瀑布般的长发，有白皙的皮肤，有柳叶一样的美眉。知道吗，一些不知内情的同学们在二中贴吧里把我们的英语老师列为校花级人物。

　　可是，我们班的小调皮们私下里不叫她“校花”，而是，喊她--“霸王花”。

　　要说这个绰号，还要说我们的英语课堂。

　　现在我们上英语课不会有不专心的了。但是，过去有，而且有好多“热爱祖国语言人士”根本就不学英语。现在这些“人士”，根本就不敢在英语课上“热爱祖国语言”了。如果人士们要一意孤行，那是要付出代价的。

　　上课的铃声一响，英语老师的美目马上就变成了利剑。老师如炬的目光像探照灯一样，扫视着每一个角落。同学们的小动作在这样的目光里无处遁形。如某处有风吹草动，英语老师会用犀利的目光紧紧的盯着。随后，一声霹雳似的断喝，会让分心的同学魂飞天外。接着，那倒霉的孩子就会乖乖的捧着课本，战战兢兢的站到讲台前。更重要的是下课以后，那倒霉的孩子还要忍受英语老师长篇累牍的经典的`思想教育。凡是被教育的同学都会产生深深地罪恶感，甚至痛不欲生，恨不得立即洗心革面重新做人。

　　几个回合的较量，我们班级里的所有抱有某种幻想的顽皮男都--败下阵来。过去曾耀武扬威的风云人物在英语课上统统变成了温顺的绵羊。虽然他们在背地里有过种种密谋，但是一到了英语老师的面前立刻就变成了乖孩子。在我们班级哪个男孩敢说不怕“霸王花”啊

　　当然，对于我们女生，或者那些天生的国际主义的男生，英语老师是我们最爱的老师了。

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