无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的语文作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
语文作文 篇1
刹那间，繁华满地。
这是“海日生残夜，江春入旧年”的希冀，还是“大漠孤烟直，长河落日圆”的悲壮？
我想，都不是，这是你——语文，独特的魅力。
我可以选择热爱你吗？我的语文。
从小，我便与唐诗宋词结下了不解之缘。五柳先生“采菊东篱下，悠然见南山”的恬淡，是“不为五斗米折腰”的幽幽心境；易安居士“凄凄惨惨戚戚”的幽怨，是“人比黄花瘦”的绵绵思念；苏东坡“会挽雕弓如满月”的豪放，是“大江东去”的堂堂雄心。这些动人心弦的思虑，也正是中华儿女共同的心声。
轻翻书页，透过那些感人至深的故事，我看到了一个个纯洁透明的灵魂。冰心恬静淡雅，用一盏《小橘灯》照亮了无数人的梦；朱自清隽永朴实，一如父亲那个渐行渐远的《背影》；唱一曲《红楼》，看遍那般繁华云雾，也读懂了斑斑苦竹旁潇湘妃子终将流尽的心泪；《假如给我三天光明》，我会看清海伦·凯勒那份乐观与执着；回首往事，我不会为碌碌无为而悔恨，于是我终于明白《钢铁是怎样炼成的》。文学给了我一双柔软洁净的翅膀，让我在天空中自由地翱翔。
我愿撑起一把油纸伞，独自漫步在朦胧的雨巷，遇见那位像丁香一样结着愁怨的`姑娘；我愿划一只小舟，在康河的柔波里追寻我那彩虹似的梦；我愿每天喂马，劈柴，祝福每一个陌生人，建一所房子，面朝大海，春暖花开；我愿逛逛天上的街市，看一朵流星，那是牛郎织女提了在走。漫步在诗歌的世界里，我变得更加坚强。
哦，我深爱的语文，我的梦想因你飞扬，我的生活因你响亮，我的青春因你舞蹈，我的人生因你骄傲！
语文是春雨，点点滴滴敲人心；
语文是细云，淡淡然然为甘霖；
语文是高山，坦坦荡荡立天地。
我可以选择热爱你吗？我的语文。
语文作文 篇2
古人说：“学而时习之，不亦悦乎。”是啊，在我国无前面的文化史上，语文的足迹走遍了全世界，语文让我们在名胜古迹上行走，语文让我们在海洋里遨游，语文让我们在天空里飞翔，语文让我们领略无边无际浩瀚的宇宙。
学习语文可真是一件快乐的事。当你认真分析一段话时，你会发现在每一句话中都暗含着深刻的道理，例如羊吃草的故事，羊在吃草时总是那么专心致志，，一丝不苟，而且有剧毒的草也被留了下来，在胃里不能消化的草根、草屑也一次又一次的`被送到嘴里，他们这样重复着，仿佛忘记了什么是疲劳。从这里我们就可以体会到什么是真正的学习，我们对待学习应该是一丝不苟、专心致志的、永不倦怠的，既要取其精华，去其糟粕，还要把自己不会不理解的曲子进行反复揣摩，直到会了为止。
而且当你读懂一个句子，理解一段话时，你会感到莫大的收获和喜悦，这样还可以增加你的自信心，对语文产生浓厚的兴趣。
语文让我们了解了祖国的历史，开阔了视野，，增长了知识，更重要的是我们从中获得了快乐！
语文作文 篇3
多少伟人在语文的魅力下深深地陶醉！语文使我陶醉……
语文那清新隽永，晶莹纯净而又极富哲理的小诗使我陶醉。“言论的花，开的愈大，行为的果实结的愈小。”使我明白多言势必会让人陷入失败的深渊不能自拔。“墙角的花你孤芳自赏时，天地变小了。”让我明白了自命清高，骄傲自大是极其错误的性格，只有谦虚才是做人的标准。“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血泪。”使我体会到往往是要付出辛勤的劳动、失败的痛苦，透衣的泪水才能实现那昙花一现的成功……语文的感悟无理由不使我陶醉。
语文那精彩喧腾的文字，那触目惊心的刀光剑影使我陶醉。“风萧萧兮易水寒，壮士一去不复返。”的豪言壮语，惊心动魄的诗句；“百川东到还，何时复西归”的豪放、感人的诗句；“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤的诗句；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气的诗句；“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与达的诗句……语文的神态各异无理由不使我陶醉。
语文那圣神的殿堂里，我可以感受到恬美空灵的自然之息使我陶醉。我站在梅雨潭边感受朱自清描写的'绿色的精彩，也可以站在西湖边聆听柳浪与黄莺的对答；我可以乘着刚朵拉去描绘东方威利斯的图画；也可以静坐在荷花池边欣赏如舞女裙般洁白的荷花，还可以在夕阳下看那“古道西风瘦马”…。语文的自然之息无理由不使我陶醉。
语文在历史的长河中闪烁着耀眼的光芒使我陶醉。我可以朝谒曹子建，拜访李太白，被白娘子永镇雷峰塔，扬鞭策马扬鞭策马驼铃古道，玉扇踯躅杏花南，还可以欣赏战国诸子蜂起，百家争鸣，秦时的明月汉时的雄关，西晋竹林七贤的隐逸，唐的繁华与宋的儒雅，元的四海归一以及明清的庄严肃穆……语文的诗性光辉无理由不使我陶醉。
语文是一种灵性，一种尊重，一种人格，更是一种精神，语文使我陶醉……
语文作文 篇4
语文，字典里解释是“语言文字”。语言是口头的，文字是书面的——都是语言。语言必须是含有一定意义的，不能表达一定意义的口头声音和文字是没有资格称作语言的。
当听着或读着语言的时候，我们会从中获得知识、体验感情、接受思想。好像语言是产生知识、情感和思想的。这实在是一个严重的错误。在人类社会中，思想、感情和知识的产生是先于语言的。人类为了传授知识，表达思想感情才创造了语言。为了把语言长久地保留下来，传承后世，才创造了文字。可见知识、感情、思想才是语言的本源和内涵。语言文字不过是传授知识，交流思想感情的工具，是语言的表现形式，是表达语言内容的声音和符号。有了这种声音和符号，就能实现人与人之间的沟通和交际。
人是一刻也离不得交流的，于是语言文字就成了日常生活不可缺少的交际工具。在长期使用这一工具的过程中，逐渐形成了语言文字的运用规则和运用技巧。如语法规则、逻辑修辞，叙述描写、议论抒情，遣词造句、立意选材、谋篇布局等等。
可见，语言产生于思想感情和知识，语法和语技产生于语言的运用过程。
对语法的遵守和语技的熟练掌握，被称之为语文能力。其实，这只是语文能力的一个因素。从上面的分析来看，语言文字应包括两部分：一部分是自然社会知识，道德思想感情组成的内容部分；一部分是语法和语技组成的形式部分。这两个部分是紧密联系的。谁重谁轻，谁主谁次是很值得探讨的。
在封建社会，《三字经》、《千字文》、《百家姓》是语文内容，深一些是《诗经》、《论语》、《中庸》、《大学》和《礼》、《乐》之类。前者是日常运用的普通知识；后者是道德、伦理、教育、文学等精神、思想方面的人文内容。而且这些典籍中还有许多处世做人之道，许多修身、齐家、治国、平天下的方法方略。可以说，它是家庭社会中生活、学习、工作的行为准则，注重的是人类社会的知识运用。真是如此，封建社会的文人中，才出现了很多忧国忧民的忠臣义士。岳飞、文天祥、关羽是众所周知的；就连落草为寇的宋江之流，也充满了忠义之心。真是如此，文人中才出现了很多治国安邦之才，高尚贤达之人，聪明智慧之士。姜子牙、诸葛亮、刘伯温、孙膑、吴用等诸多的文人故事，一代代在民间传颂不衰。我们不得不承认，这些有关文人的历史现象，是古代典籍对古代文人熏陶的结果；我们也不得不承认，语文内容对人类产生的重大作用；足见语文内容对封建社会的道德教育宣传深入人心。
现代社会的语文学习，注重的是听说读写。课堂上，全是对写作方法和创作规律的传授和讲解，注重的是主题思想、结构层次、写作特点、逻辑修辞、谴词造句等等，全是语言文字的规则守成和技巧训练，即语言文字的形式内容。写作技巧、描写词典、创作概论、与小学生谈作文等创作理论、创作技巧的书也是铺天盖地。好像学会了这些，就会成为大作家大文豪似的。
封建社会对语文的工具性探讨，似乎并没有现代人重视。科举制度选用的八股文，是一个固定的结构形式。有关创作的理论文章也远没有现代人研究得深入，但那时的文人也很会写诗填词，很会写文章。而现在，教育如此普及，教学设施如此齐备，教学手段如此先进，教育资源如此雄厚，而现在的学生，甭说小学生了，中学生作文也是东抄西凑，大学生不会写文章的也大有人在。为什么会如此呢？这是因为现在的语文教学把语文学习本末倒置了，是注重语文形式忽略语文内容的严重后果。道德、思想、知识是语文的本源，创作理论和技巧是语文的形式。如果把语文当作是造房盖屋，思想、道德、知识是建筑材料，如何表达只是建筑技术。建筑技术必须以建筑材料为依据，没有建筑材料，建筑设计就只能是空想。只有有了建筑材料，技巧设计才可能有用武之地。建筑材料越多，运用设计技巧的天地就越宽，就越能实现设计人的奇思妙想。现在的语文教育教学只注重写作技巧的传授，而忽略了人格精神的培养和知识道德建设，这就和只有建楼造厦的构想，而缺乏建筑材料一样，是永远造不出高楼大厦的。可以说现在学生语文水平下降的病结，主要还不是技巧问题，不是学生不会写，更主要的是学生没啥写。
现代的语文教学忽悠了语文内容，忽悠了语文的思想品德教育、感情教育和知识传授。“中学语文科是由多重性质构成的综合体。”(高等教育出版社?朱绍禹编著的《中学语文教学法》12页），这里的'综合体，用语文内容（即语言文字表达规则和技巧以外的所有知识）来代替是完全可以的。当然无论是什么知识，我们学得越多，越深，对我们的语文学习就越有好处。但是，在知识爆炸、网络信息空前发达的当今时代，语文的内容像汪洋大海，像茫茫宇宙，谁也无法把它全部接受下来。既然不能全部接受，这就要求我们必须根据自己的爱好，对所学的语文内容做出选择。那么，基础教育也必须根据学生的年龄特点，知识性质和社会的需求对语文的教学内容做出选择。我认为世界观、道德观、情操观、是非观等有关人类精神方面的知识应该成为中学语文中的永久内容。因为自然科学以外的一切知识都与人的精神世界有着必然的联系。就是自然知识，其应用也要接受人类精神的支配，其自然本性也往往被人类的道德感情占有和利用。
总而言之，语文内容和语文形式，二者不可偏废，必须同重并举。如无内容，形式就是无用的形式；如无形式，内容就无法进行表达。如内容丰富，就会促进形式的改进和发展；如果形式多样，我们的交流就会更加艺术、完美、快捷和方便。所以，在学习语文形式的基础上，根据学生的年龄特点，社会需要和教学要求，有目的、有重点、有选择地扩大语文内容的学习是至关重要的。“读书破万卷”，“腹有诗书气自华”，都是激励人们多学语文内容的名言。
语文作文 篇5
就在我上“初一”的那一年，那是我正是在家乡里读书，可不幸的是：刚开学不久因骑车把脚扭伤了，因此弃学在家里养病，不久爸爸妈妈在外地知道我的病情，显得非常着急，说要赶回来看我，但是我再三反对，不想让爸爸妈妈丢下工作，路程又那么遥远，说是家里有奶奶照顾就好了，最后妈妈终于被我说服了。虽然我嘴上是这么说的，但是我是多么渴望一家人能够聚一聚啊?
之后，妈妈就寄了一些钱给我疗病。我此时还只能躺在床上，就这样日子一天一天“离”我而去，我感到此刻的我似乎只有躯体没有灵魂了，我感到寂寞，多么渴望和同学们一起坐在教室学习呀!我也坚信会有那一天的!
奶奶见我很沉默，于是给我讲故事，一听到讲故事，我就兴奋起来，从小我最喜欢听奶奶讲故事了，奶奶一边着，一边做着手式?看着慈祥的脸庞上爬满了皱纹，心想：将来我一定会让奶奶过上更好的日子?每天都是这样过着，爸爸每天都从百忙之中抽出时间打电话回家，之所以在家里奶奶给我讲故事是我唯一感到欣慰的?
正是因为奶奶在一个月的细心照顾，我的病状终于恢复了。回到学校第一眼看见同学似乎感到有点陌生，现在上课的时候就是一副无精打采的样子，成绩也大不如以前了，甚至似乎有种不想学的念头，就在我孤独与绝望之际，是强烈的爱让我有了新生。老师把我叫到办公室，语重心长地说：“不要轻言放弃。否则对不起自己”听了老师的一番话使我豁然开朗。老师和同学为了让我重新站起来：同学们帮助我把以前的笔记重新的整理了一遍，下课的时候，老师亲自辅导我学习，在这其间老师和同学给了我无私的.关爱?
正是因为如此炽热的关爱，我的成绩直往上升，只在两个星期里，我的成绩甚至比起以前更好了，我完全恢复了信心，心想着：能够和同学们一起学习是多么荣幸的一件事啊!从这一刻起，我在生活和学习中更加努力，因为我必须用实际行动去回报大家对我的爱。
也正是从那一刻开始，我学会享受爱与奉献爱。我深深爱着我的父母，因为我的生命不仅是他们所赐予的，更是他们爱心的延续?
生活是美好的，因为我的生活充满了爱!
语文作文 篇6
她是谁？
徜徉在故乡的小桥流水边，望着两岸嫩嫩的绿色垂柳，她悄悄地来了。“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”如一阵风在我耳边飞过，轻悄悄的，只留下一句诗，一阵缥缈。
她仿佛永远是飘渺不定的。伫立在甲板上，看着滚滚大江东去，浪拍打在船身，伴着迸溅的水珠，她又出现了，“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，我愕然，她带着微笑，消失在汹涌的江水中。
她比谁都了解我的心情。秋风吹动我的衣襟，眺望着地平线上金色的落日，夕阳，我又看见了她。“夕阳西下，断肠人在天涯。”琴声幽幽，可我的'思念，也许，只有她才懂。
她才是我真正的知己。
握一片雪花在掌心，再张开，她已成了一滴晶莹的水珠。她又来到我的身边，“冬天来了，春天还会远吗？”我仰头看着她，她淡淡笑着，有种说不出的美丽。然后，她转身走入雪中，等我反应过来，她已消失了。她总是这样来无影去无踪，捉摸不定。
又是一年春天，漫步在漫山遍野的桃花林中，我忽然看见一个熟悉的身影，是她！她背对着我，“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”她缓缓念着。
“你是谁？”我问。
“我是你的朋友。”话音未落，她已经消失，只留下我呆在原地。
她究竟是谁？
美丽，神秘，捉摸不定。
一次次，我与她擦肩而过，一次次，她对我回眸一笑百媚生，我却一直不知道她的身份、来历和名字。
她究竟是谁？
纯朴，古老，流传久远。
一次次，她吟咏出一篇篇千古佳句，她漫步在大自然的芬芳秀美之中，她是中华的古老传统，却又如此青春秀气，生机勃勃。
她究竟是谁？
活泼，清新，优美自然。
一次次，我看到他的影像在书中出现，我看到多少名家为她写真，她是莘莘学子的挚友，伴随他们度过一生。
她，名字叫做语文。
语文作文 篇7
家乡的小河
我的家乡在新疆，那里有一条美丽的河，它是伊犁河的支流。
秋天，蓝蓝的天空上飘着一朵朵的白云，地上一条清澈的小河在草原上弯弯曲曲地向远方流去，像一条银白色的绸带在草原上飘舞。河面很宽，很美。湛蓝湛蓝的河水清澈见底，人们在堤岸绿茵茵的草地上，欣赏着两岸的美丽风光。
夏天一到，这条河就变成了我们的乐园。傍晚，太阳公公刚刚下山，小伙伴们就迫不及待地“扑通”、“扑通”跳进河里，感到无比的清凉、爽意。在水里我们玩得可欢了，打水战、扎猛子、比谁游得远。玩累了，往草地上一躺，仰望天空，舒服极了。“嘟、嘟、嘟”，这是边界河上的轮船开过来了，小孩们高兴地叫着，喧闹声打破了河边的宁静。这就是我们家乡的小河。
我爱家乡，更爱家乡的小河。
点评：本次习作是写家乡景色。小作者选择了家乡的一条美丽小河来写，题材选得好。在景色描写方面，词句用得好，如“弯弯曲曲”，“像银白色的绸带”，“湛蓝湛蓝的河水清澈见底”等写出了小河清澈、美丽的特点。孩子们在河里游泳打水战的场面描写很生动，很有童趣，表达了小作者热爱家乡、热爱家乡小河的思想感情。
习作指导：怎样写家乡的景物？
文章开头可介绍自己的家乡在什么地方，有什么优美的景色。例如：《家乡的小河》一文，作者开头先介绍自己的家乡在新疆，家乡有一条美丽的小河。文章接着可以抓住家乡景色的特点，按照一定顺序把它写具体。例如：《家乡的小河》一文的小作者抓住了蓝天、白云和小河两岸的美丽景色，从上到下，从河水写到岸边，一一描写得很生动、有序，写得很有特色。然后，小作者又把小伙伴在河里游泳和轮船来了等情景一一展现在读者面前。文章的最后可以发表议论，抒发出自己热爱家乡的感情。我们可以学习这种写法，写一写自己家乡的景物。
对塑料垃圾的忧虑
近几年来，各种塑料制品走进了我们的生活，给我们带来了方便。可是，它也给我们带来了危害。 瞧，一刮风，马路上随处可见像风筝一样到处飘飞的塑料袋，风停以后，这些飘飞的塑料袋就挂在树枝上，落在草地上，或是聚集在马路边，成了影响环境的垃圾。 这些塑料垃圾不仅影响环境卫生，在垃圾的处理上，还让人伤透了脑筋。有人主张送去焚烧，但它会放出难闻的有毒的气体，这些气体会污染空气，危害人的健康。有人主张拿去填埋，但是塑料袋难以溶解，很难腐烂。照这样下去，工厂不断生产塑料袋，塑料垃圾又难以处理，将来我们要被塑料垃圾包围了！塑料垃圾已经使我们的生存环境受到了严重的破坏！
听老师说，有些发达国家，已经停止生产塑料袋、塑料盒了，改用一次性纸袋。我们国家什么时候也能用一次性纸袋来代替塑料袋呢？
点评：塑料袋是日常生活中最常见的物品，小作者选择了塑料袋对环保的影响作题材，选材选得好。从塑料袋影响环境到塑料袋的废物难以处理两方面来说明塑料袋的危害性，很有说服力。最后提出停止生产塑料袋的建议也是合情合理的。
习作指导：怎样写环境保护的短文
文章可以在题目或开头，从环境保护的哪些方面的问题提出自己的看法。如《对塑料垃圾的忧虑》（以下简称《忧虑》）一文，就在题目上提出了对塑料垃圾的忧虑这个问题，发表自己的看法。接着文章应罗列这些问题的存在和危害性。比如《忧虑》一文，就罗列了塑料垃圾污染环境危害健康的危害性，以及塑料垃圾难以处理的问题。最后，可以写一写自己对这些问题有什么好的解决办法，以及提出一些合理化的建议。例如《忧虑》一文，作者就提出了发达国家已经停止生产塑料袋，我国也应该仿效的建议。我们是否也选择这方面的题材，学习这种写法，写一篇环保方面的文章呢？
介绍我自己
大家好！今天我要向大家介绍介绍我自己。
我的名字叫李小明，今年11岁，在光明小学上学。我长着一头乌黑的头发，圆圆的脸蛋，长着一双小眼睛，扁扁的鼻子，阔阔的嘴巴。我个子虽然不高，但身体却很结实。
我是一个爱好学习的孩子。我特别喜欢学数学，还是数学科的科代表呢。我经常和老师一起，研究数学题的各种解题方法。有一次数学测验，我得了A等，我高兴地跳了起来。
课余，我非常喜欢观察植物。在校园里，你会经常见到我的身影。我常常在绿化带里，观察各种花草树木，并把观察所得记在本子上。 这就是我，听了我的介绍，你认识我了吗？
点评：写介绍自己的文章，要写出自己的特点。小作者写自己的外表、爱好写得很有特色。你看，“小眼睛，扁鼻子，阔嘴巴”，把自己的外貌写得多么准确。在写爱好方面小作者选择了喜欢数学和喜欢观察植物这两个事例，也写得很有特色。而用反问结尾，更加深读者印象。
习作指导：怎样写自己
怎样写自己？介绍自己的方法很多，可以先向读者问个好，可以描写自己的外貌，让读者猜一猜。还可以对自己的外貌、身材、性格、爱好等一一作自我介绍。例如：《介绍我自己》一文，小作者先向大家问个好，然后从名字、年龄、外表、身体等一一作介绍，接着写自己是怎样学习数学的，最后写自己如何观察植物的。写自己没有一定的格式，只要你能有条理地把自己的各方面情况介绍清楚就可以了。试一试，写写自己吧。
我会做西红柿煮蛋
星期六，爸爸妈妈都出去了，小明、小军和小红来我家玩。大家玩累了，就觉得肚子饿了，怎么办？小红建议煮东西吃。可煮什么好呢？有了，前两天我刚从妈妈那里学会西红柿煮蛋，我来试试自己做，看行不行。
于是我走进厨房，学着妈妈的样子开始做起菜来。我先把西红柿一个一个洗干净，再切成一片一片的，放在盘子里备用。接着，从冰箱里拿出几个鸡蛋来，敲开鸡蛋壳，把鸡蛋放进碗里搅拌。开始煮了，我打开煤气炉，等铁锅加热以后，我先把鸡蛋倒进锅里煎煮，等鸡蛋煎熟了，把它装进碗里，然后再煮西红柿。等西红柿煮到差不多熟时，我再把煎好的鸡蛋放进锅里一起煮，最后再放些盐和葱。这样，一盘香喷喷的西红柿煮蛋就煮好了。端到客厅，我们四个人迫不及待地吃起来，尝着自己做的菜，觉得特别好吃，心里甜滋滋的。
评点：小作者选择他做西红柿煮蛋作为本次作文的题材，很切合这次习作《我会做什么》题意。小作者把西红柿煮蛋的过程写得很有条理，先做什么，接着做什么，然后做什么，最后做什么，一一道来。结尾用了“香喷喷”、“迫不及待”、“甜滋滋”等词语，更写出了几位小朋友品尝西红柿煮蛋时的迫切、兴奋的心情。
习作指导：怎样写《我会做什么》
要写《我会做什么》，首先得想清楚自己会做什么。比如：画画、游泳、滑冰、照相、做饭、干农活，你会哪一项？例如：《我会做西红柿煮蛋》一文的.小作者，就在题目里告诉大家，他会做西红柿煮蛋。选好了题材，才能开始动笔。文章开始，可先介绍自己会做的是什么，是怎样学会的，在学的过程中有什么趣事，最后把自己认为最拿手的活一一写出来。例如：《我会做西红柿煮蛋》一文的小作者就把做西红柿煮蛋的经过写得很详细、具体。我们也来试一试，看看你会做什么，展示一下你最“拿手”的本事。
伟大的母爱
我的妈妈虽然只有三十岁，可是显得比较苍老，身材不高，瘦长的脸很苍白，眼睛很大，可失去了光泽。她总是低着头，经常喘着气。这是她日夜操劳，才把身体累坏的。
爸爸去外地打工，妈妈白天既要做生意又要做家务；晚上还要辅导我写作业。真的她太辛苦了。
有一次，我不小心被开水烫伤了脚，伤势较重，痛得我大哭不止。妈妈吓得脸色更加苍白，立刻把我背到医院治疗，回家还得照顾我，忙着买营养品。
晚上睡觉时，脚一动，碰上被子就很痛，可是不盖被子又很冷。见到这情景，妈妈就坐在床上把我抱在怀里，用慈爱的目光望着我。我躺在妈妈的怀里感到特别暖和，觉得脚也不那么痛了，渐渐地进入梦乡。
早上我睁开眼睛，发现妈妈还是那样抱着我，脸色更黑更瘦，眼里布满了红丝。我用手一摸妈妈的脸，冰冷冷的。我真想大声说：“妈妈呀，为了我您一夜没睡，我在您的怀里一直是暖暖的。”可是话还没说出口，两行热泪顺着我的脸颊流了下来……
点评：妈妈是自己最熟悉的人，但要写好妈妈却不容易。小作者两方面写得好，一是外貌写得好，“脸色苍白”、“眼睛失去光泽”、“喘着气”等词句，突出了母亲的辛劳。二是事例选得好，也写得好。你看“晚上妈妈彻夜不眠，抱着自己，为自己取暖”事例的描写，写出了小作者的真情实感，写得多么感人，这就是成功之处。
习作指导：怎样写父母对自己的爱
写父母亲对自己的爱，可以先对父母亲的年龄、外貌、职业等作一个简单的介绍。例如《伟大的母爱》一文，开头就对母亲的年龄、外貌作一番描写，目的突出母亲勤劳的品质。短文接着可以通过记述一、二件感人的事例，表达出父母对儿女爱的伟大。例如《伟大的母爱》一文，小作者通过自己脚伤之后，为了给女儿保暖，母亲抱着她，彻夜未眠的感人事例，突出母爱的伟大。短文最后以自己想大声说的话和两行热泪的流下，表达了自己对母亲的感激之情。我们也可以模仿这种写法，选一些事例，写一写父母对自己的爱。
未来的汽车
昨天晚上我做了个梦，梦见自己来到了未来的世界。
那里有直插云霄的摩天大厦，有绿草如茵的街心公园，更有许多我不曾见过的珍禽在草地上与小孩子一起嬉戏。我欢喜若狂地飞奔过去，全然忘记自己是在彩色的马路上。此时，一辆轿车向我奔驰而来，我吓得闭上眼睛。就在此时我觉得被一双柔软的手抱了起来，腾云驾雾似的向前飞着。等我睁开眼一看，竟然是从汽车上伸过来的手抱住了我。正当我感到奇怪时，驾驶员叔叔向我露出了微笑。我奇怪地问：“刚才汽车不是朝我撞来的吗？”驾驶员笑了笑说：“小朋友，你是从别的地方来的吧。你瞧，我们的车子是用海绵做的……
“什么？海绵做的？”我差点笑出声来，“你没开玩笑吧？”
他一本正经地说：“是真的，小朋友，我们的车壳是用高弹性的海绵加工制成的，你瞧”，他用手指一按，然后再离开，就恢复原样了。啊！真了不起，我不由得用手去抚摩车面。我不禁拍手叫好：“妙！妙！”
这时妈妈把我叫醒了。醒来后，回想梦中的一切，我久久不能入睡，心想：我的这个梦想将来一定能变成现实。
点评：想象作文就是要开展大胆的想象，小作者想象未来的汽车是用海绵来做的，开起来，很安全，不会伤人，这个想象很好。记叙中引用了人物的对话，使情节引人入胜。用梦来开头，引出想象，又以梦醒来结尾，使想象的内容和情节更令人信服。
习作指导：怎样写未来的事物
写未来的事物也是想象作文。什么是想象作文？通过大胆的想象，在我们的头脑中想象出一些现在还做不到或许将来可以做得到的事物，把它写出来，这叫做想象作文。例如：《未来的汽车》中所想象的“海绵汽车”可以迎面把人抱起来，不会把人撞伤。那么。未来的房子、衣服、食物等又是怎样的呢？这就要靠我们去想象，我们可以模仿《未来的汽车》的小作者，选择一种事物，开展大胆的想象，把它写下来
游鼎湖山
一个星期天早上，风和日丽，爸爸妈妈和我怀着兴奋的心情，乘车来到广东四大名山之一的鼎湖山游览。
鼎湖山位于肇庆东约十八公里，山上绿树成荫，在阳光的照射下，显得一派生机。山顶上有一个湖叫“天湖”。和天湖山相连的西北坡有一条大溪，顺着山势流下来，进入山林。起初，只听见几声鸟鸣。转过一道弯，便隐隐约约地听见松涛般的水声。啊！是瀑布！我心中一喜，加快步伐向前走去。到了树林尽头，我抬头望去，那镶嵌在许多大石头之间的，一条白而发亮的瀑布便呈现在我眼前，那瀑布从山顶倾泻而下，仿佛一匹美丽的白色绸缎，从山石之间飘落下来，撞在岩石上，那壮丽的景色真令人陶醉！
在瀑布的下面是一个大水潭，叫飞水潭。潭水清澈、碧绿，水明如镜。我们站在潭边，那一张张笑脸便倒映在水中。我捧起潭水，喝了一口，啊！水甜甜的，凉凉的，从口中一直凉到心底，心里感到一阵快意。
时间过得真快，已经是傍晚了，我们依依不舍地离开鼎湖山，心里想今天的秋游既开阔了眼界，又玩得真痛快。
点评：游记的开头要交代四要素，小作者做到了。写游记要写清楚游踪，小作者的游踪也做到了。小作者先写游天湖，再写游瀑布，最后写游飞水潭，写得很有条理。尤其值得一提的是景色描写很有特色。如：“瀑布倾泻而下，仿佛一匹美丽的白色绸缎，从山石之间飘落下来，撞在岩石上，便飞花碎玉般洒满山涧。”写得很生动、形象！
习作指导：怎样写游览活动
怎样写游览活动？写游览活动，一般开头可以写四要素，即时间、地点、人物和事件。例如《游鼎湖山》一文，作者开头就先写四要素：“一个星期天的早上，爸爸妈妈和我去游鼎湖山。”接着重点写游览的经过，写游览的经过可以按游览的先后顺序或地点的转移来安排段落层次，在描写景色时，要抓住景色特点进行描写。例如《游鼎湖山》一文作者是根据游览点的转移来写的，先写瀑布再写水潭，写瀑布写出雄伟、壮观的特点，写得很有气势。接着写潭水，写出了清澈、碧绿、清凉的特点。文章的结尾可以抒发一下自己对这次游览的感受。我们可以学习这种写法，写一次游览活动。
假如我会七十二变
假如我会七十二变，我就要变成一台机器人。让机器人洗衣服，做一切家务，妈妈就可以减轻许多劳累。我还要变出一辆汽车，让爸爸开着去上班，爸爸就不用去挤公共汽车了。
假如我会七十二变，我就在学校附近，变成一座有山、有水、有花、有草的公园，让同学们到这儿来游山玩水。 假如我会七十二变，我就把荒山变成四季的果园，长出四季都能收成的果子。我还想在沙漠里变成人工湖泊，使沙漠变成绿洲。 假如我会七十二变，我就要变成一种大型的净水器，把受污染的河水变得清澈、干净。
假如我会七十二变，我要变成一朵朵的乌云，飘到干旱的地区，化作雨水，滋润着大地和庄稼。
总之，假如我会七十二变，我一定尽量变成人类最需要的东西来，为人类造福！
点评：这是一篇假设性的想象作文，假设自己会变，变什么好呢？小作者就假设他想要的很多事物。比如：机器人、汽车、公园、果园、大型净水器、乌云等等，变的这些东西都是对自己、对家人及对社会有用、有益的事物。而且，这些事物虽然不能实现，但表达了小作者的良好心愿。因此说，小作者的想象是合理的、有益的。
习作指导：怎样写假如我会七十二变
《假如我会七十二变》是一篇想象作文。它是以假设的方式，假想自己能七十二变，就能变出自己想要东西来。例如习作中《假如我会七十二变》这篇短文，小作者就假设他能七十二变，变出他想要的很多事物。如：机器人、汽车、公园、果园、大型净水器、乌云等等，变的这些东西都是对自己、对家人以及对社会有用、有益的事物。那么，假如你也能七十二变的话，你想变出什么来呢？大胆展开你的想象，然后把它写下来。
语文作文 篇8
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”这是我的座右铭。我吟着这句话，在语文这条路上越走越宽，越走越远。
初识语文 我从小就喜爱读书。于是，我和语文结下了不解之缘。而我真正初窥语文是在小学一年级的语文课上。姚老师拿着开启语文殿堂的钥匙，把我们这群懵懂少年领进了那硕大无比的金色殿堂。在老师的'悉心教导下，我和语文交上了朋友。在以后的日子里，每当我开心活烦恼时我都会找到语文，和她一起分享我的喜怒哀乐了解语文
我的爱好是语文成为了我生活中必不可少的一部分。在语文的殿堂里，文字的海洋中，我一面收获快乐网 ，一面收获知识。“谁言寸草心，报得三春晖。”从孟郊的诗中，我了解了母爱的伟大；“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”从李白的诗中，我看到了友情的珍贵；“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”从杜甫的诗中，我明白了封建社会的无情；“但愿人长久，千里共婵娟。”从苏轼的诗中，我懂得了亲情的力量。我曾经和鲁迅一起，在他那留下美好记忆的百草园中玩耍；我曾和冰心一起，在她那段飘洋过海的日子里折纸船；我曾和老舍一起，在他那极度赞美的济南，欣赏冬景……
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