一次有趣的实验作文

时间:2023-09-18 09:06:03
(精)一次有趣的实验作文

  无论是在学校还是在社会中,大家总免不了要接触或使用作文吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。那么,怎么去写作文呢?以下是小编精心整理的一次有趣的实验作文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

一次有趣的实验作文1

  今天,我在书上看到了一个有趣的实验,在烧杯里,放入一个生鸡蛋,再加上几勺盐,搅拌均匀,然后,鸡蛋就浮起来了。

  “这是真的吗?”我带着这个疑问去问妈妈。妈妈告诉我:“只有亲自动手,才能解开这个谜。”听了妈妈的话,我兴致勃勃地买了一小袋盐和鸡蛋,在盛一小盆清水。

  实验开始了,我把鸡蛋放到水里,再用勺子舀一勺盐,放到水中,再用筷子搅拌均匀,这时我发现,鸡蛋并没有浮起来,我又舀了一勺盐,鸡蛋还没有起来。时间慢慢的过去。当我失去信心,准备终止这个实验的时候,妈妈走过来,说:“怎么停下来了?前两天你读书时,不是还念叨着,泰戈尔曾经说过:‘有了信心,你就会在严肃的现实生活中找到乐趣。’所以,你一定要对自己有信心。”我相信了妈妈的话,于是我又舀了好几勺盐,再一次搅拌,突然,我发现鸡蛋慢慢浮起来了,像伸了个大大的懒腰。我赶快趁热打铁,马上加上几勺盐,鸡蛋在不断上升。

  我高兴地喊道:“快来看,实验成功了,实验成功了!”这时全家人都围过来看,很吃惊的样子问我,这是怎么回事?

  我说道:“这个我明白,你们知道不知道外国的死海为什么不游泳的人也会浮起来?”大家没一个回答。我告诉他们:“那是因为死海的水里含有很多的盐,而人的.密度没有海水的密度大,所以这个实验也是一样的道理呀。”这时,妈妈说:“看来鸡蛋的密度比清水的密度大,所以才会浮起来。”我高兴地说:“对了。”

  通过这个实验,让我知道了科学的奥秘,所以我想多读些科学书,懂得更多的科学知识。

一次有趣的实验作文2

  嗯今天早上我怀着高兴的心情来到教室,你知道我为什么这么开心吗?因为黄老师说今天我们做一个实验就是“鸡蛋浮起来了”。

  我一到教室就听到同学说:“老师来了”,直接黄老师手里拿着做实验用的材料,清水.盐.鸡蛋.透明实验杯,笑容满脸的走进了教室。实验开始了,黄老师先把清水倒进。透明实验杯里,然后小心翼翼的把鸡蛋放进水里。鸡蛋沉到杯底一动不动。黄老师舀了几勺盐放在杯里。轻轻搅拌一下鸡蛋还是懒洋洋的躺在杯底。一点儿变化都没有,我们急起来了,老师也有点紧张,一位学生大喊:“老师做放点盐”。于是黄老师又放了几勺盐。鸡蛋开始浮动了,上下摇摆,好像在欢快的跳舞。可是慢慢的又回到了原来的位置我们失望极了,但是并没有放弃。老师继续加盐同学们目不转睛的盯着杯子。突然奇迹终于出现了鸡蛋像充足了气的皮球。浮上水面,我们又惊又喜,一个同学还一蹦三尺高。我们终于尝试到了成功的学院,看他可爱的样子,同学们都想摸一摸,老师让我们轮流着么,同学们一摁,鸡蛋沉下去了,一松开手鸡蛋像顽皮的孩子,沉下去又弹起来,露出她的小光脑袋,鸡蛋为什么会浮起来呢?同学们都百思不得其解。看看同学们一脸的疑惑不解,黄老师告诉了我们其中的奥妙:清水和盐水的比重各不相同,鸡蛋的`比重比清水的比重大。所以鸡蛋在清水中就会沉下去。盐水的比重比鸡蛋的比重大,所以鸡蛋在盐水中就会浮起。同学们听了恍然大悟,终于明白了蕴藏在里面的科学道理。

  这一次实验真是太有趣了,太神奇了。

一次有趣的实验作文3

  今天,我们上了一堂有趣的实验课。

  实验老师走进了教室,笑着对我们说:“我们今天来做个实验,好吗?”我们异口同声地说:“好!”于是,老师便拿出了一个鸡蛋和一个装满水的杯子,又拿出一本书,老师对我们说:“谁能让这个鸡蛋浮在水上,老师就把这本书送给他。”

  实验开始啦,我们班的班长顾力先举手了。她先拿起鸡蛋,把鸡蛋的屁股放在水上。过了一会儿,看到它有点浮在水上了,就开始松手。谁知道那鸡蛋一松手就掉进了水底,老师看见后,赶紧把它给捞起来了。这时,又有学霸举手了。他站起来,说:“有可能是水太少,才没有足够的浮力来支撑鸡蛋的重量。”老师听了他的话,便去换了一个装满一千毫升水的杯子。然后,拿起鸡蛋,把鸡蛋放在上面。但是过了一会儿,我们发现结果还是和之前的一样,也沉入水底。

  就在大家一筹莫展的`的时候,我们班的科学大王周桐栩也举手了。他走到讲台前,他先把讲台上老师带来的盐倒入水中,再把鸡蛋放在上面。过了一会儿,只见那鸡蛋慢慢的开始浮起来了。老师说:“真厉害!”后来老师又说:“顾力和王圣等同学没弄成的原因是:他们用的水全是淡水,淡水是没有没有浮力的。周桐栩同学之所以成功是因为他用的是盐水。”

  通过这次实验,我们不仅学到了盐水是有浮力的,还学到了生活中的盐水湖被称为死湖。世界中天然的水中有百分之七十左右的水是盐水,而淡水湖只有百分之三十左右的水是天然的淡水。从而告诉我们一个事情:珍惜淡水,人人有责。

  怎么样,这一次实验很有趣很有意思吧。

一次有趣的实验作文4

  上星期,听老师说,鸡蛋放在醋里,然后再放在盐水和清水里,会变得一大一小,我听了很纳闷,鸡蛋为什么会变大变小呢?带着这个疑问,我回家做了一次实验。

  我先把两个鸡蛋分别放在两个碗里,然后倒进了米醋,最后,我静静地等待,突然,我眼前一亮,兴奋地大喊:“起泡泡了!起泡泡了”好像哥伦布发现了新大陆似的。又过了一会儿,我见没什么变化,就失望地走开了。

  星期一一放学,我就直奔厨房,想看看鸡蛋有什么变化,走近一看,哇,又有新的发现。鸡蛋周围围拢了一串泡泡。泡泡又小又密,都快盖过鸡蛋了。

  星期二放学回到家里,我扔下书包,迫不及待地来到厨房,鸡蛋已经隐约有些变白了,我用手轻轻摸了摸,鸡蛋也变软了,为什么会这样?我带着疑惑去问了老师,老师说:“醋的腐蚀性很强,一般东西都会被它腐蚀,就是坚硬的'钢条浸在醋中,过不了几天也会生锈的,有些地方还会腐烂掉。”哦,都是醋的杰作。

  星期三,一放学,我又冲进了厨房,仔细一看,映入眼帘的是一个圆圆的透明的蛋黄,我高兴地手舞足蹈,并小心翼翼地拿起鸡蛋,慢条斯理地放在清水和盐水,因为作业多,我就马上离开了。

  星期四,我看了一下鸡蛋,,咦?蛋黄怎么都流出来了,是不是我有什么地方做错了?我细细回忆着做这实验的过程……“没错啊?我明天问老师吧!”我自我安慰地说:“说不定明天鸡蛋就会变了。”

  星期五,我向老师说明了原因,并问老师蛋黄为什么会流出来?老师听了,耐心地说:“那是因为你醋放的不够多,醋是要越过鸡蛋的。”

  虽然这次试验没有取得圆满的成功,但重在参与嘛!至少我吸取了教训,下次努力!

一次有趣的实验作文5

  今天早上,老师拿出了一个小瓶子,神秘地说:“大家猜一下这是什么?”大家不约而同地回答:“是麻汁瓶。”“我想让它变干净了,谁有办法?”老师问道。这不,话刚落音,台下就纷纷举起了手,“用水冲!”“不,用刷子刷。”“用布擦。”“用餐洗净”……同学们抢着回答道。“不行。”老师发话了:“用水冲,冲不干净,还浪费水,用刷子和布擦会很黏,用餐洗净的话,会有化学残留。”“那用什么呢?”同学们问。于是台下陷入了沉默之中……

  “我只用大米和水就可以。”老师突然间发话了。“不可能!”“怎么可能啊!”台下又交头接耳地议论了起来。“信不信咱们试试不就知道啦!”老师一边说着,一边从包里拿出大米,打开盖子,小心翼翼地把大米放入瓶子里,接着找了一位同学借了一些水,倒入里边,拧上盖子,说:“现在你们从心里默数,大约十秒,你们就喊停。”说完老师就使劲地摇晃瓶子,大约十秒之后,同学们紧张地屏住呼吸,十几双眼睛齐刷刷地盯着老师手中的瓶子。果然,瓶子变干净了许多,老师又把刚才的'动作重复了一次,这次瓶子彻底干净了。

  这是怎么回事呢?原来啊,大米有棱角,和瓶子撞击的时候会产生摩擦力,而这种摩擦可以清洗瓶子上的脏东西,而且大米含有淀粉,淀粉也有清洗作用,所以用大米就可以刷干净瓶子。

  世界上有许多不可思议的事情,但我们只要动手试一试,就没有解不开的谜团。

一次有趣的实验作文6

  今天的网课上,我学到了关于火山爆发 的模拟实验,顿时感到特别有趣,决定自己动手做一下。

  我按照实验要求,找来了一个玻璃杯、一瓶醋、一瓶洗涤剂、一包小苏打和一张废旧的报纸。为了更好的观察实验效果,在妈妈的建议下,我又准备了红色色素。

  实验开始了。我先往杯子里倒入了一些小苏打、几滴红色色素,再倒入一些洗涤剂,然后把报纸垫在玻璃杯下。接着我慢慢地往杯子里倒入一些醋。没想到,短短几秒钟,液体就开始沸腾了,玻璃杯里不断翻滚出红色的泡沫,像烟雾一样往上升。不一会儿,就溢到杯子口外面了,像是一团红红云。我既兴奋又惊讶,目不转睛地看着不断浮上来的泡沫,生怕错过了一点细节。大约过了十几分钟,那些红云才慢慢地降了下来,就像是火山爆发后的岩浆,渐渐沉了下去。

  为什么小苏打、洗涤剂和醋放在一起就会生成大量的泡沫呢?为了寻找答案,我急忙在电脑上查了起来。

  原来,小苏打和醋会发生化学反应,产生大量的.二氧化碳气体,洗涤剂的主要成分为表面活性剂,有催化作用,可以使小苏打和醋发生反应,从而产生比较稳定的二氧化碳气泡。

  这种科学小实验,不仅让我们在玩中懂得了科学道理,还锻炼了我们动手动脑的能力,只要我们用心观察,勇于探索,一定能发现更多的科学知识。

一次有趣的实验作文7

  这个星期四的科学课上,我们做了一个十分有意义的实验,那就是我们天天期待的对于泥土侵蚀的实验,让我们更清楚更全面的了解净水侵包蚀的真正含义。

  这个实验需要4样材料,分别是一个尖叫瓶,一个我天天喝的矿泉水瓶,两个一样大的饭盒,两个瓶子里要装同样多的净水,饭盒里也要装同样多的泥土,而且泥土的高度要一样平,两个瓶子喷射的高度要一样,喷射的时间要一样,这样实验才能准确。

  实验渐渐开始了,我们的怀着快乐的心情来到综合实验基地。首先,我们挖了一些土放进两个饭盒里,再把土弄成斜坡状,在其中的一盒里插上几根青翠的绿叶。然后再喷水,喷水时我谨记彭老师所说的:“喷水时的时间要一致相同。”于是我便对小梁说:“我数一、二、三开始,四、五、六停。”她点头并同意。喷完水我们便发现有植物的泥土水少一点,没有植物的水多一点,这时我想起了彭老师说的一个结论:“有植物覆盖侵蚀的`少一点,没有植物侵蚀的少一点,没有植物侵蚀的多一点。”只见小梁与其他同学都拍手叫好,并兴奋地说:“耶,这次的实验很成功!”我们又看了看其余小组,发现他们都没有我们成功,有的喷水的时间不同,有的土壤放 的不同… …总之我们比他们好很多。

  这次实验让我深深明白了:我们要保护环境,多栽种花草树木,要低碳,能简用就勤俭,要知道保护地球,就是保护家园,地球是我们的母亲,保护地球人人有责,这样才能使我们的家园更环保更低碳。如果我们不栽种树,洪水就会侵入我们的家园,是家园不在安宁,不再美丽。

  请大家保护环境。

一次有趣的实验作文8

  一天,我在聚精会神地看书,突然瞄到了一个有趣的实验,能在蛋白上写字。我心想:在蛋白上写字?这鸡蛋还能吃吗?在好奇心的驱使下,我奔向厨房,急急忙忙地准备着,见材料都有,便开始做起了实验。

  我拿着一个生鸡蛋,用蘸了醋的笔在上面小心翼翼地写了一个“白”字。“希望一定要成功啊。”我喃喃自语道。开始煮了,我把鸡蛋放入锅中,期待着奇迹的降临。一分钟,两分钟,时间一分一秒地在流逝。我的'心也悬到了嗓子眼上,只听见“咚咚”的心跳声,离开锅的时间越来越近,我也越来越紧张。我迫不及待地拿起鸡蛋,再轻手轻脚地把它放入水中。我目不转睛地盯着这枚鸡蛋,我写的“白”字还是在上面,“会有变化吗?鸡蛋啊鸡蛋,千万别让我白费心血啊。”我看了看时间,也应该差不多了,便把鸡蛋从冷水中拿出来,毛手毛脚地剥开蛋壳。“天啊!”我情不自禁地大叫起来,眼睛瞪得老大。“怎么会这样啊,太不可思议了!”只见洁白光滑的蛋白上留下了我刚刚写下的“白”字。我赶紧上网查了一下,原来是因为醋酸溶解蛋壳后,还能少量溶入蛋白,而蛋白是有氨基酸的,它在弱酸情况下会发生水解,呈蓝色或紫色。“原来如此!”真是令我茅塞顿开啊。

  通过这次试验,我明白了:我们要善于发现身边有趣的事,亲自实践,就能获取知识,真是“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”啊。

一次有趣的实验作文9

  今天,我又上作文课,老师进教室就对我们说:“今天我们做一个实验,《纸片提水杯》。”老师停顿一下接着说:“你们觉得可以吗?”大家异口同声:“不可以!”唯独我一人说:“可以。”老师问我:"那怎样才可以呢?"老师这么一问我就说不出话了,老师笑着说:“那我们试一试,看看可不可以。”

  老师进厨房准备材料:一张厚纸板、一些钉子、一团线、一根蜡烛、一个水杯、一盆水。老师先剪下一张纸板,钉子在上面中间钻一个小洞,用线穿了过去,再一端打了个小结,接着用打火机把蜡烛点着,倾斜蜡烛,滴了几滴蜡油在纸片上,把洞的隙空填满。然后,把水杯装满水,只见老师把纸板放在杯口,压了压,把空气排出去,小心翼翼地提起来,大家屏息凝视,只见老师抓住细线提了起来,可是失败了,一连试了好几次都失败了,可是老师还是很耐心,继续试验,有两个同学自己去厨房做实验了,过了一会儿,她们两个兴奋地叫“成功了。”原来她们把杯子提起来了,可只一瞬间纸片又脱落杯子掉了下来。虽然只有这一瞬间,但是这让大家信心十足,更加认真了地围过来了,看老师做实验。

  突然,听到尖叫:“啊!起来了。”原来老师也把水杯提起来,可是也只一会儿。这让老师更加细心,只见这一次老师小心翼翼的'捏着细线,水杯紧紧的地吸住了纸片。在空中旋转起来,在灯光的照耀下,闪闪发光。成功了,纸片真能提起水杯。

  这一次实验让我体验了,失败是成功之母,只要努力,做什么事都会成功。

一次有趣的实验作文10

  今天的语文课上,老师从一个袋子里掏出四个圆溜溜、有大有小、颜色各异的蛋。我们交头接耳,议论纷纷,不知道这是干什么。老师对我们说:“今天我们来做握蛋的实验。”“哇!”老师话音刚落,我们就欢呼起来。

  老师让我们轮流上去实验,首先上场是的一位稍瘦弱的男生,他蹦蹦跳跳地走上讲台,小心翼翼地接过蛋,用尽全身的力气也没能把蛋握碎,他只好灰溜溜地走回自己的位置。可老师却在一旁幸灾乐祸地说:“想握碎可没那么容易!”接下来上场的是一位女生,她不慌不忙地走上讲台,拿起蛋,费了九牛二虎之力也没握碎蛋,也以失败告终。经历了两同学的失败后,举手的同学反而更多了,个个摩拳擦掌,跃跃欲试。他们都认为自己的`力气大,能把蛋握碎。老师便又请了另一个男生,他拿着蛋使劲握,握得面红耳赤,可蛋还是完好无损,好像在说:“哼!想握碎我可没那么容易。”最后上台的是我们班的“大力士”。他自信满满地走上讲台,似乎对自己超有信心。他握着蛋,涨得脸像一个大大的红苹果,用尽吃奶的劲儿想将蛋握碎。可事实与他想的相反,这个蛋却一丝破痕也没有。所谓的“大力士”也败给了这小小的蛋。

  我百思不得其解,这么小的蛋怎么会有如此大的“魔力“呢?原来,握蛋的时候受力平均传递到蛋壳的每个点上,各个点的受力相互抵消。在我们用均匀的力来握蛋时,通过拱形弹壳对力的传导,在蛋壳上大部分力是蛋壳自身的挤压力,所以蛋是握不碎的。

  蛋中居然藏着如此惊人的秘密!看来,只要我们留心观察,就会发现生活中许许多多的秘密。

一次有趣的实验作文11

  记得上一个星期六的作文课,课间休息,我们没有下去玩,我们做了一个非常有趣的实验,它就是水上漂针。

  我还在复习,彭老师神秘地抬着一盆水走了进来,手里居然还拿着一小盒针,我们见此情景,以为彭老师要惩罚我们,不禁打了一个寒颤。

  彭老师笑了一声说:“我们今天是要做实验,不是惩罚你们。”顿时,教室里一片沸腾。“你们一人拿一根针,放进水盆,看谁能把针浮起来?”大家蜂拥而至,一个一个把针放到水盆里,前几个同学都失败了,针都沉到了水底。这时,一只手伸了出来,把针投进水盆,针居然浮起来了,那位同学追问彭老师,彭老师一笑而过。

  接着,彭老师又对着针和水念了一番听不懂的咒语,然后让我们拿针在头发或衣服上摩擦之后,再放到盆里,针就能够浮起来。大家不明白其中的道理,照做之后,针真的一个个都浮在了水面上,而且还在旋转,像一个跳舞的.小姑娘,转了一会儿之后,停了下来。

  彭老师解释道:“摩擦之后的金属会产生磁场,南极指向北极,北极指向南极,同极相斥,异极相吸,指南针也是这个道理,针的两头互相拉扯,所以能够浮在水面上。”

  通过这次实验,我明白生活中处处有学问,只要我们善于观察,敢于实验,就一定能发现其中的奥妙。

一次有趣的实验作文12

  今天,老师让我们做了一次有趣的试验。

  老师给我们一人发了一张纸,让我们用笔画把纸的正反面同步画上。要求是:从正面到反面不能碰住纸的四个边缘。

  有个调皮的同学说:“老师,我让笔跳一跳,就可以了。”我们听了哈哈大笑。老师告诉我们,笔不能离开纸。我们左想右想,怎么想也想不出来。

  于是,老师亲自给我们演示。我们认真地观察着。只见老师先把纸对折,再对折,再扭一下,用胶带粘住,接着用笔在中间点一个点,用笔沿着中线画一条线,我发现笔走过外面,又走过里面,结果回到原来的那个点上了。

  我们吃惊地看着,这怎么可能?老师看着我们惊讶的表情又问我们:“如果沿着我们画的线剪开会变成什么样的呢?”同学们有的说会变成两个,有的说会变成两半,而我,有了刚才的教训,认为一切都有可能。越是大家想不到的结果,越有可能。我猜会不会变成一个大圆圈呢?

  我们迫不及待地想知道答案,催促老师给我们剪开看看。当看到老师真的剪成了一个大圆圈,嘻嘻,我真高兴啊!我竟然猜对了!接着老师又问我们:“如果沿着边缘剪开会不会有什么变化?”这下我们全班鸦雀无声,老师问了再问,我们没有一个同学回答。

  老师让我们自己动手剪,我按照老师的`要求剪开,让我出乎意料的是,这次竟然是一个大圆套一个小圆。真神奇呀!两次的结果竟然不一样!从中间剪和从靠边缘的地方剪结果竟然不一样!!!

  这真是一个有趣的实验呀!

一次有趣的实验作文13

  今天,我们和蔡老师一起做了一个有趣的实验——纸杯烧水。需要的材料是纸杯、水、打火机和蜡烛。

  我们先将水小心翼翼地倒在水杯,然后用打火机把蜡烛给点燃了,最后把纸杯放在蜡烛上烧。蔡老师突然提出个问题:“纸杯会不会被蜡烛点燃呢?”同学们立即分成两大派,有的人说纸杯会点燃,有的人说纸杯不会点燃。大家争论得不可开交。十秒钟过去了,杯底渐渐变黑,大家不禁发出了尖叫声——“啊”!二十秒过去了,杯底完完全全地黑了。

  大家继续目不转睛地盯着纸杯,连眼睛都不敢眨一下。蔡老师神秘地说:“谁敢伸手下去试试有多烫?”李凌山站起来神气十足地说:“有啥好怕的,我来!”说完就将手指以迅雷不及掩耳之势伸了下去,他慢条斯理、阴阳怪气地说:“哎呀,这水温刚好可以洗澡呢!来来,你们也试试呗!”在他的鼓动下,大家都纷纷鼓起勇气把手伸进水杯里,果然,大家都没感到烫。

  三十秒过去了,李凌山又漫不经心地把手放了进杯子里,这时教室里现出一阵杀猪般的`嚎叫:“烫死我啦!”只见滚烫的水,将他手给烫得通红通红的。大家看到李凌山狼狈的样子,都乐坏了。

  当实验进行到一半的时候,蔡老师又叫我们观察杯壁,只见杯壁开始燃烧了一点儿,可是慢慢地燃烧停止了,而杯子里的水烧开了。

  实验结束后,老师解释了实验原理:水的沸点比纸杯的燃点低很多,所以水会烧开,而杯子却不会被燃烧。

  生活处处有知识,我们要留心观察,才会有收获。

一次有趣的实验作文14

  今天,陈老师带领我们坐上了拥挤的公交车,我们都很兴奋。随后来到了青少年活动中心做了一个非常有趣的实验——测水质。在测试中,每位同学都怀这一颗好奇的心情看着水的变化。

  陈老师先来到了售票处登了记,领了票,然后就带着我们秩序井然地来到了五楼的一房间,让我们各找一个坐位坐了下来。实验开始了,首先陈老师先把我们分成了五个组,让牛长月给我们每组发了两个透明的`塑料杯,再把先前准备好的各不相同的水样本拿出来,这些分别是:学校应用水,太湖水,井水,蠡湖家园自来水和溪水。然后把它们倒入其中的一个杯中,注意《只要三分之一那么多)。这时陈老师拿出了一个仪器对我们说:“这是用来测量水的,用法很简单:只要掰开盖子,在水中10秒钟,就可以清楚的看到水质的数量。”他先给我们演示了一遍,然后就叫我们自己动手做。我们做的都很开心,终于到我们组了,我动手操作仪器,刘媛负责记录,许多同学在一旁围观,最后测出来的数据指标是218。随后又来到了下一组,老师又像刚才那样做,应为是学校饮用水,所以测出来的是比较低的然后测出下面几组非别是接下来就测PH值,我们在陈老师的帮助下滴入了试剂,分别是最后进行余氯测试,有滴入了另一种试剂,分别是和

  最后,我们得出了一个结论――学校的水最适合人体饮用,属于碱性水质。

一次有趣的实验作文15

  打开记忆的匣门,许多美好的事情早已模糊,可一次有趣的实验却使我至今难以忘怀!

  那次实验课上,科学老师捧着一个箱子,大步流星地走进来,宣布道:“今天,我们来做个实验!”同学们高兴极了,欢呼声不绝于耳。

  只见,科学老师拿出一个装满水的水盒,一个手电筒,还有一面镜子。同学们看了,如同丈二和尚摸不着头脑,不知科学老师葫芦里卖的什么药?

  科学老师见了此景,满面笑容地解释道:“今天实验内容是——制造彩虹。”说着,只见他把镜子斜着靠在水盒旁边,接着叫殷悦手捧科学书,让陆沁彤拿着手电筒一照,可彩虹并没有神奇般地出现。

  科学老师灵机一动,把电灯关了,可是彩虹仍然没有出现。同学们和老师一同找出了原因:原来镜子折射的光没有照到科学书,所以看不见彩虹。殷悦把书往正对反光处一放,彩虹出现了!同学们激动地大喊着:“成功了!”后排的人听后,争先恐后冲上前去,我也扎进了茫茫的人海之中。最后,看不见的人只好站在桌子上看彩虹。

  科学老师告诉我们彩虹出现的原因:这就是折射,几乎每样东西都可以反射光,表面越光滑,效果越好。

  我听后深有感触,生活中的`彩虹原来是反射!连海市蜃楼也不过只是普普通通的反射现象罢了。

  同学们,听了我的介绍,大家也来做一做吧!

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