恐怖“竹子”作文

时间:2023-11-10 18:45:40
恐怖“竹子”作文

  在日常学习、工作和生活中,大家或多或少都会接触过作文吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。那要怎么写好作文呢?以下是小编帮大家整理的恐怖“竹子”作文,希望能够帮助到大家。

恐怖“竹子”作文1

  竹子是秀丽文雅的象征,在我们眼里也是能对抗严寒,充满生命力的存在。古人就说“宁可食无肉,不可居无竹”,可见人们是多么推崇喜爱竹子。可是今天我们却见到了恐怖“竹子”。竹子为什么变得这么恐怖呢?且听我慢慢讲来。

  原来此竹非彼竹,所谓恐怖竹子是一个刺激的游戏。以下是恐怖竹子的游戏指南:全部同学围成一圈,左手手心向下,伸开平举,右手伸出食指向上,放在右边那个同学的左手下方。一旦听到“竹子”两字,就用左手去抓左边同学的手指,右手逃出右边同学的“魔掌”。同时做到“抓”和“逃”两个动作才算成功。

  “苏东坡是北宋著名的书法家、画家、文学家,他最喜欢画”老师用讲故事的方式引出“竹子”二字,在这里故意拖长了音卖个关子。此时,我非常紧张,心中像装了一只小兔子一样嘣嘣地跳着,嘴里也不断咽着口水,神经像拉满的弓弦似的紧绷着。“竹子”,老师这两个字如平地惊雷,我飞快地伸手抓向左边同学的手指,不料却慢了半拍,让她逃脱了。幸亏我右边同学太紧张,只顾着逃没顾着抓,我的手分毫未动也没被他捉住。而我左边的`同学早已逃脱了我的“魔爪”,正在一边沾沾自喜呢!我有些懊恼,心想:你别得意,下次一定抓住你!而此时的教室里也像炸开锅似的,叫声笑声乱作一团,十分热闹。

  老师讲故事时可狡猾了,她讲到“苏东坡在园子里种满了”时又故意拉长了音,和开头一样故技重施。大家都以为她要说“竹子”了。我便把左手一点一点的,像乌龟似的慢慢往外伸,右手准备脱离别人的手掌。结果,老师说出的却是“花草树木”!一时间,教室里到处都充斥着叹气声,仿佛心里落下了一块大石头。然而同学们才刚放松警惕,老师又突然报出:“和竹子。”这三个字像在平静的湖水里投下的石块,同学们被弄得措手不及,乱成了一锅粥,无数个“竹子”落入了对方的“魔掌”。

  游戏很快结束了,大家都意犹未尽,还在讨论着刺激紧张的游戏过程。老师问我们:“你们最怕的事情是什么?”同学们这时像小鸟一样叽叽喳喳讨论纷纷,有的说怕黑,有的说怕密室,有的说怕虫子老师听完大家的讨论后又问:“你们认为恐怖来自什么?”我觉得恐怖来自内心、魔鬼、坏人、外星人它们都住在我们的内心里。

  恐怖竹子并不恐怖,它只是我们心中的怯懦。困难就像弹簧,你弱它就强。只要勇敢面对,你就再也不会害怕那些你害怕的事。

恐怖“竹子”作文2

  今天下午,我们班的同学玩的可开心了。

  第一节课,我们去多媒体上课,我当时可兴奋了,一路小跑。到了多媒体之后,坐下,接着,老师让我们做游戏,我心想:“太好了。”紧张的心情一下子放松了许多,这个游戏的名字叫“恐怖的竹子”。一听名字,我的神经一下子又绷紧了,同时,脑子里还一直奇怪的想:为什么叫这个名子呢?竹子不可怕呀?

  开始做游戏了,我们的手指和手掌派上了大用场,原来,这个游戏是先把手指顶在别的同学的手掌上,自己的手掌,搭在别的同学的手指上。老师念到“竹子”时,手掌要抓别人的手指,手指要迅速撤回来,不能被别人抓住,我想:“啊?什么,早知道就不来了,要知道,我的反应一直比两边同学慢的,倒霉!”游戏开始了,我的心情非常紧张,心中怦怦直跳,心中像装了个小兔子似的上下跳着。我听到老师读“胸有成竹”时,我松了一口气可竞没想到老师又读了一个“子”字,我的手指刚想抓高靖萱,没想到她的手指却早就逃之夭夭了。而我的手指已经被房宝鑫拽住。他的劲儿实在太大了,一会功夫我就受不了了,我对他大声斥责:“好了,给我放开!”可他就是不放,我没办法,手指只能由被他怎样摆弄。同时,这边的高靖萱又对我发起了攻势,她冲我大喊:“王海桐,给我把手掌放平了!不然的`话,我咬你。”我听了之后,心中有些不服,可是又怕被她咬,只好把手掌展得像块布一样。她属猪的,可是有铁嘴铜牙,咬上一口非常疼的,不然,我用的着这么怕她吗!本小姐可是天不怕,地不怕,就是怕她那张伶牙俐齿,所以我恨不得咒她的牙齿砸一个大洞洞,这样就不用怕她了!可我没带锤子呀!

  我的反应是真慢呀!一次又一次打败仗。每当我两军履灭时,都谴责自己:“你为什么这么笨呀!唉!”我今晚回家打算好好说妈妈一顿,为什么把我生的这么笨!不怪她我怪谁呀!倒霉倒霉倒霉。不公平呀!老天!这是我发自内心的怨恨。

  这堂课结束了,我恨不得把时间分成两半用,因为,本小姐还没玩够呢!老天,不许得罪小姐。真是难忘的一课,难忘的一刻!

恐怖“竹子”作文3

  在今天的作文课堂上,老师跟我们一起玩“恐怖”竹子的游戏,我从来没有玩过,所以对这个游戏有很大的兴趣。

  “恐怖”竹子的游戏规则是:大家分成两组,每组三个人。每个人把左手张开,手心向下,右手把食指竖起来。一个人的食指顶着另一个人的手心,围成一个圈,听蔡老师讲故事。当蔡老师讲到“竹子”这个词的时候,大家就要用自己的左手抓住别人的食指。如果这个人的巴掌抓住了别人的食指,并且自己的食指没有被别人抓住,就可以得到2分,如果完成其中一项任务只得1分,都没有成功就是0分。每组有三次机会,累积得分最高的人获胜。

  最先上台的是第一组的郑轩宇,林宗晴和林霁恒。参赛的三个同学围成一个圈,摆好姿势等待蔡老师念故事。当听到蔡老师说到“竹子”时,只见三个同学立马一边收起食指,一边用手试图抓住别人。我们睁大了眼睛看谁获得了第一场的胜利,第一次大家都得了1分,打成平手,我们在台下声嘶力竭地喊着“加油”为三位同学打气。第二次,大家都安静了下来,认真地听蔡老师讲话,都怕错过了蔡老师说的“竹子”。这次的结果还是1比1比1,打成平手。最后一次,三个同学都鼓足了劲儿,好像都想拼上一切拿到第一。只见郑宇轩既抓住了别人的手,还逃脱了别人的“魔爪”,得到了2分,其他两个同学各一分。最后,第一组的郑宇轩以1分险胜,我们为他鼓起了掌。

  第二组要上场的`是吴熙楷,吕思彤还有我。我们迅速地围成了一个圆圈,摆好了姿势,等待蔡老师念故事,我们既兴奋又紧张。当蔡老师第一次念到“竹子”时,我们的两只手都开始迅速活动,最后我得到了1分,吕思彤0分,吴熙楷2分。第二次,我告诉自己我的速度跟应变能力还要再快点,我感觉我已经很快了,但是还是只得到了1分。吕思彤因为没有发挥好还是0分,吴熙楷2分,好厉害啊。第三次,我们都屏住呼吸,耳听手快,当蔡老师刚念到“竹子”,我们立马双手开动。三局下来,我得到了三分,吕思彤0分,吴熙楷得到了6分。

  游戏结束了,吴熙楷以6分的高分得到了冠军,郑轩宇得到了亚军,我们开心地为他们鼓掌祝贺。

  “恐怖”竹子一点都不恐怖,是个特别有趣的游戏,好期待老师下回再让我们玩好玩的游戏。

恐怖“竹子”作文4

  竹子,谁没有见过,它可是我们中国国宝熊猫的美食啊!可是你们见过“恐怖”竹子妈?嘘!安静,老师来了,这“恐怖”竹子的名称,就是来自这趟课上的。

  大家先跟我做,先竖起你左手的食指,抵在右手的掌心下,这不是安静的手势吗?NO NO NO,今天可不是让你来做这个的,而是大家围成一圈,再把右手的食指转移到旁边同学的右掌心下,等老师说到了“竹子”这个词,我们的左手就要躲避开来,而右手呢?就要抓住旁边同学的食指。这就是“恐怖”竹子。

  为了使游戏更加生动,有趣,老师加大难度,让我们作文班的二十几个同学围成一圈,老师说一段小故事,只要一听到"竹子”一词,就要把右手的食指迅速收回,并且用右手抓住旁边同学的手指,必须要“一心二用”才行。

  游戏开始了,我的心里就像“十五个吊桶打水——七上八下”,害怕被左边同学抓住,又担心让右边的同学逃走了,不知所措,老师刚说题目,就给我们来了个“下马威”:“苏东坡与竹子”,我以迅雷不及掩耳的速度,快速收回了我抵在同学手掌下的食指,又迅速地抓住了旁边同学的手指,好!来了个开门红,我心里暗暗给自己加了一分。虽然,我已经抓住了同学的'手指,可是,我的心里仍然打着小鼓,还是担心会被同学抓住。游戏继续进行着,老师接着往下念,当念到“为了画好......”我心里暗暗想:下一个会不会是“竹子”呢?我做好了进攻的准备,但从老师嘴里“吐”出来的并不是“竹子”,令我大失所望。而且,我只顾着进攻,疏忽了防守,差一点就被同学抓住了,真是有惊无险啊!我的额头上不知不觉地冒出了几粒豆大的汗珠,心里更加忐忑不安了,不过在接下来的几回合中,我双管齐下,把进攻和防守都抓得很紧,不仅逃过了同学的“魔爪”,还连续抓住了同学3次(一共就3局),我乐开了花,3:0,我大获全胜,心里想,看来,有时候做事还必须“一心二用”呢!

  这下,你应该对这“恐怖”竹子有了更加深刻的了解了吧!这是一个很有趣的游戏,有时间,你也可以玩一玩哦!

恐怖“竹子”作文5

  今天上课时,李老师让大家做一个游戏——恐怖“竹子”。看了这个游戏名称,你一定会很奇怪。竹子有什么恐怖的?它只不过是一种植物而已,既不会咬人也不会吃人,为什么同学们一听见“竹子”这个词就会变得精神紧张呢?

  其实,恐怖“竹子”是一个锻炼同学们集中注意力的游戏,游戏规则是:

  (1)排队形:同学们围成圈站立;

  (2)每位同学将手掌张开,掌心朝下,右手食指抵住旁边同学的左手掌心;

  (3)速逃快抓:听老师讲故事,讲到“竹子”一词时,快速地用手去抓身边同学的右手食指,同时将自己的右手食指从另一边同学的左手掌心逃脱出来。

  为了让我们更加熟悉游戏规则,老师让我们七八个同学围成一圈,开始热身练习。“竹子!”老师突然大喊一声,我一下子没反应过来,被抓了个正着。再看看抓住我的同学得意洋洋的样子,我暗想,哼!下次我一定不会再让你抓到了。

  经过几次热身练习,大家对“竹子”一词已经有了一定的恐惧感。于是,热身练习结束,我们要正式开始游戏了。

  游戏马上就要开始了,教室里却依然闹哄哄的,那边几个男生还在七嘴八舌地讨论着逃脱技巧。我想,教室里这么吵闹,我们怎么静下心来听老师讲故事呀?

  “苏东坡是北宋著名的……”老师终于开始讲故事了,教室里一下子安静下来,静的连一根针掉在地上都能听得见。我的手已经微微有点酸,我吸取了热身训练时的教训,屏息凝神,目不转睛地盯着右边同学的手,生怕稍不留意,自己的手指就会被她抓住。

  “苏东坡是北宋著名的书法家、画家、文学家,他画的——”老师故意卖了个关子,“竹子!”我飞快地把手伸向左边同学的手指,不料却慢了半拍,让她给逃脱了。幸亏我右边的同学太紧张,只顾着逃没顾着抓,我的.手分毫未动也没被他捉住。我左边的同学自以为成功逃脱了我的“魔爪”,正在一边沾沾自喜呢!我狠狠地瞪了她一眼,心想:你别得意,下次一定抓住你!

  老师讲故事时可狡猾了,她讲到“苏东坡在园子里种满了——”时故意拖长了音,让大家以为她要报“竹子”了,便把左手一点一点收缩起来,做好抓的准备,把右手脱离别人的手掌,做好逃的准备。结果,老师却报出了“花草树木”。同学们才刚放松警惕,她却又缓缓报出:“尤其是竹子——”唉,老师太狡猾了,这游戏也太难玩了!

  游戏结束了,我想:其实,只要集中注意力,在听到“竹子”后迅速做出反应,这“竹子”并不恐怖。

恐怖“竹子”作文6

  今天,我们玩了一个有趣的游戏,叫“恐怖的竹子”。我刚听到这个题目的时候很疑惑,什么叫恐怖的竹子呀?怎么个恐怖法呀?一连串的问题在我脑海中不断涌出。老师说:“同学们,请安静,听我说游戏规则。”我们期待着,就安静下来,听老师慢慢讲解。后来我才知道,把右手张开放平,左手伸出一个食指,我们都很奇怪,老师在搞什么名堂?老师又让四个同学来演示,一个人的手指被别人覆盖着,另一个手指则要包着别人的手指,这样就围成了一个圈,老师每一次念到竹子,你的食指要赶紧逃,另一个手指要去抓别人的`食指。好了,一会就开始玩了。

  当我准备好时,我的心情特别紧张,心脏都快跳出来的感觉,心怦怦的跳。老师开始说了,老师说着的时候,我们都很紧张,生怕别人抓住。老师说“文与可非常喜欢画……”。的时候,我一听知道下面该“竹子”出场了,就一只手在逃,一只手在抓。我没有被抓住,可是我旁边的许腾飞被我抓住了,我心想:“我的运气怎么这么好啊,一上来就来了个开门红。”我既激动又高兴,心里想起了一首歌:我不能失败,而是胜利,我不是失败者,我不是弱者。这是我激动时随意编的,怎么样,不错吧。

  我们又匆匆忙忙摆好姿势,等着竹子的到来,又紧张又兴奋,老师突然说:“你画……“。的时候,我们以为下面又该说到竹子了,就都开始逃了,老师却说:“你画它的时候有什么秘诀。“我们听了都松了口气,吓死我了。等了一会儿,老师真的说到了竹子,哈哈!我又没有被抓住,许鹏飞又被我抓住了,他可真倒霉啊!这时他的心里肯定这么想的:我怎么这么倒霉,一上午让任志鑫抓到了好几次。可是我的心里很高兴,心里又泛起了刚才的那首歌,我们又把姿势摆好,准备下一次老师说竹子的时候,老师又说:“这个故事的名字叫胸有成竹子。”这时我想:可不能被别人抓住,不一会我就被旁边的杨曼玉抓住了,我心里又泛起了那首歌,但是我又给改词了:我不能失败,我只能成功,我要做成功者,我不能失败。其实我应该是胸有成竹子。

  时间过得真快,下课了,真可惜,还没玩够呢!等下次吧,这真是有趣的一节课。

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