“恐怖”竹子作文

时间:2024-01-07 09:54:49
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“恐怖”竹子作文

  在日常学习、工作抑或是生活中,大家都写过作文吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那要怎么写好作文呢?下面是小编帮大家整理的“恐怖”竹子作文,欢迎大家分享。

“恐怖”竹子作文1

  今天,老师教我们玩了一个游戏,叫恐怖的竹子。

  游戏规则是:一个人的右手掌放在另一个人的左手食指上,而自己的左手食指又顶在别人的手掌下。听到老师读到“竹子”二字,只要一把抓住对方的食指,自己左手的食指从别的手掌下逃跑,那就是大获全胜。所以,如果老师念到竹子这两个字时,同学们就得两手并用了。

  游戏开始了!老师开始念文章了,我的手掌搭在别人的手指上。心情非常紧张,心跳加快,手抖了起来,出了一手的汗。因为我们学过这篇文章,很熟悉,知道哪里有“竹子”,可老师偏偏设下“陷阱”,换成了别的词,当老师念到“文与可经常观察……”我想到肯定是竹子,我一下抓住了别人的手指而自己的手指从别人的手掌下逃出,以为大获全胜,可是,老师念的是“花草树木”,真令我失望。老师真念“竹子”的时候,我却不动了,手指还在那立着,像一个傻乎乎的士兵。唉!我又掉到陷阱里了。老师又念到“竹子”了,只听一个女生尖叫着:“啊——!”我这次缓过神来了,立马从王雨涵弯曲的手掌中死里逃生,另一只手一把抓住蔡连义的手指。我高兴极了,手舞足蹈,眉飞色舞,别提心里那个高兴劲了。老师再念到竹子时,同学们有的`手舞足蹈,像打了胜仗的将军;有的垂头丧气,似乎每次被抓住的都有他;还有的傻呆呆的站着,好像一下子蒙了,还没回过神来呢。同学们玩得真开心!

  真是有趣的一节课,笑声,欢呼声,叫声,呐喊声,像一片欢乐的海洋!

“恐怖”竹子作文2

  “今天,我们来玩一个游戏。”楼老师刚说完“游戏”两个字,同学们就乐开了花,开心地大叫:“耶!”随后,楼老师在黑板上工工整整地写下五个大字:恐怖的竹子。

  教室里顿时炸开了锅,同学们七嘴八舌地议论起来。“竹子绿油油的,怎么会恐怖呢?”“这个游戏到底怎么玩呢?”……我也丈二和尚——摸不着头脑。

  “好了。”楼老师开始讲游戏规则,“伸出你的.左手,五指张开。再伸出你的右手,伸出食指。最后,把你的右手放在旁边同学的手掌心下面。好,不要动了。当我说‘竹子’的时候,你就要左手抓,右手逃。”

  第一轮游戏开始了,楼老师开始讲故事:“有一个人叫文同,他最喜欢画——”楼老师还没说完,很多人就抓和逃了。可我仔细一想:咦,楼老师没说“竹子”呀!于是,我只是做好了准备,没有抓和逃。孙睿涵立马抓住了我的手。“植物!” “呼——”我长长地吐了一口气,真是虚惊一场啊!

  紧接着,第二轮游戏开始了。我的心里像住了只小兔子,怦怦地跳着。楼老师越读越快,而且出现了一个接一个的“竹子”。听到一个个“竹子”,我的左手一张一合,可右手却不能伸和缩。哦,这是因为孙睿涵一直紧紧地抓住我的手,几乎没有放开过。游戏结束了,我的心也终于放了下来。

  好了,听我说了这么多,你的心也应该有点儿痒痒了吧?欢迎你到我们教室里来,分享这些快乐的时光!

“恐怖”竹子作文3

  “嘻嘻,我抓住你啦”“啊——救命啊!”……教室里怎么这么热闹呢?啊!原来是戴老师在带领大家玩游戏啊!

  这次游戏的名字是“恐怖”竹子,规则是:全班同学围成一个圈儿,左手竖起食指,顶住左边同学的右手掌,右手平放,压住右边同学的左手指。只要戴老师说到“竹子”,同学们就要以闪电般的速度缩回左手,右手也要快速抓右边同学的手指,看准被抓住的`次数最多。

  游戏开始了,我小心翼翼地围过去,仿佛生怕惊醒了某种生物一般。我的左手十分小心地放在朱子毅右手掌上,时不时地颤抖一下,就像触电了一样。右手掌却牢牢地“粘”住吴欣怡的右手指,生怕她的手掌会在不经意间逃跑。我两眼紧盯着我的两只手,用余光轻轻瞟着戴老师的嘴,不想错过她所讲的每一个字。只见戴老师调皮地眨眼,还狡猾地瞥着我们走来走去,然后意味深长地看了看我们。良久,她轻声读着稿子,她的声音从未这么优美过,可这次却优美地几乎要把我魂勾走似的。当她说:“竹——”的时候,空气仿佛凝固了一般,我的心也随着悬了起来。心想:“戴老师说子”的时候。我先让右手逃跑,再管左手吧!俗话说:“留得青山在不愁没柴烧”嘛!当她大声说“子”的时候,我的右手如同闪电般逃走了,却见吴欣怡的手依然“纹丝不动”地在我的手掌里,我便不费吹灰之力把她的手抓住了。最后,我抓了吴欣怡四次,自己也完美逃脱四次。

  不知不觉,下课铃响了,我们依依不舍地结束了这个游戏,今天的这个游戏可真好玩呀!

“恐怖”竹子作文4

  今天上课时,王老师飞快地在白板上写上了四个大字——“恐怖”竹子,我们心里奇怪极了,同学A瞬间变成了苦瓜脸,他皱着眉头说:“到底怎么玩呀,我好着急。”同学B说:“竹子怎么可能变恐怖呢?我看是夸张。”同学C说:“呀,说起这个游戏,我有些害怕了。”此时此刻,我内心也隐约感受到了一丝丝可怕。

  听王老师说游戏规则——大家围成一圈,左手放于左侧,掌心朝下,右手放在右侧,伸出食指,指尖朝上,顶住右边人的掌心,当听到说“竹子”的时候,每个人的右手迅速抽出,左手迅速抓住左侧同学的食指,看谁抓得多,看谁抓住少。

  原来是这么回事呀!同学们都醒悟过来,个个摩拳擦掌,迫不及待想一试身手。

  游戏开始了,我被分到了第三组。我忐忑不安地走上台,手心已经冒出了细细的汗珠。老师一直在念文章,我提高警惕,丝毫不敢懈怠,可老师一直卖着关子,始终不说“竹子”。终于,王老师提高音调说:“竹——笋。”呀,我上当了!小A握住我的食指,我握住小B的食指,闹了个大乌龙。

  第二关开始了,我像一个木头人一样一动不动,侧耳细听,表面平静,心里七上八下,这回我记住教训了,老师又飞快地说出“竹子”,我反应迅速,一下握住了小B的食指,心里暗暗自喜:我好聪明呀!

  轮到最后一关,所有人都提高了警惕,我有些支撑不住了,正在我漫不经心的时候,老师随口一句“竹子”,我还没反应过来呢,小A已经抓住我的'食指,我可怜的小食指差点被她那因激动而产生的巨大威力弄成骨折。

  游戏在这欢声笑语中结束了。在这个游戏中,我学到了做一件事情,要专心致志地去做,不要三心二意,这样什么事都不好,只有一心一意,才能把事做好。

“恐怖”竹子作文5

  一听到这个题目,你们肯定很好奇又觉得不可思议吧,是啊,竹子怎么会恐怖呢?想知道就继续往下看吧!

  游戏规则:这个游戏需要几个人围成一圈,每个人的左手手心向下,右手食指顶着旁边同学的掌心。当老师说的故事中出现“竹子”两个字时,你的左手要迅速抓住旁边同学的食指,而右手要敏锐的逃脱另一个同学的“魔掌”,等游戏结束后,谁抓住和逃脱的次数最多,谁就算赢。游戏开始了。一开始的那几次,我的两只手怎么也不肯听我的话,老是被别人抓住,而自己却总抓不住别的`同学的手。她们便常常成为落网之鱼,而我却像个漏了气的皮球。游戏又开始了,这次我格外认真,听到老师说:“苏东坡特别爱画——……。”老师故意把声音放长了,而我们都以为老师要说“竹子”两个字,就都去住别人的手。顿时哄堂大笑起来,老师乘此机会,口中飞快地吐出“竹子”两个字。我还沉浸在笑声当中,根本就没意识到老师会说这两个字。害得我又被同学抓住了。紧接着,游戏又开始了,我屏声凝气听老师说什么,哈哈,抓到啦,我终于抓到一次啦,和那些抓到的同学高兴的手舞足蹈……游戏结束了,哎!

  我真后悔刚开始那几次反应太慢了。这个游戏让我知道了:不管做什么事都要集中注意力,同时也要具有很好的反应能力。

“恐怖”竹子作文6

  今天星期五下午第一节课,我们做了个有趣的游戏,名字就叫“恐怖的竹子”。

  我们静静的坐在电脑前,大屏幕里出现了一棵棵翠绿的竹子,上面写着“恐怖的竹子”。这时我心里有些疑惑不解,心想这是个童话吗?为什么说是恐怖的竹子呢?它恐怖在那里呢?这一连串的问题在我的脑海里不断浮现,始终感觉是个迷。过了一会儿,老师为我们说出了答案,揭开了这个迷,原来这是个逃生游戏。老师说:“我来读文章,等我读到竹子的时候,你们就用右手立即抓住别人的手指头,左手立即逃走,谁抓住别人的'手指头,而且左手没有被别人抓住,谁就是胜利者。”

  老师开始读文章了,我右手放在肖龙妹的食指上,左手顶着高腾飞的手掌,“竹子”这两个字象一颗定时炸弹一样挂在我的身上,随时都有可能爆炸。老师读到“擅画竹子的文与可他最熟悉的植物是——”,我以为老师要读竹子这个词,我的左手立马逃走,右手紧紧抓住肖龙妹的食指。一切都成功后,我才听到老师口中吐出的“植物”二字。唉!真是空欢喜一场,因为我对胸有成竹这文字比较熟悉,所以我想到了一个小办法,把手弯一点,等老师快读到竹子的时候,我立即抓住别人的手不放,我把他的手举起来,象拿了一个金子做的奖杯,等老师读完了,我们的心才放了下来。

“恐怖”竹子作文7

  今天上作文课时,老师在黑板上写上了“恐怖的竹子”这五个字,她说这就是今天的作文题目,当我看到这个题目时,我心里想:“竹子哪里恐怖呢?为什么会恐怖呢?真不知道老师为什么会把竹子想成恐怖的呢?也不知道老师的葫芦里卖的.是什么药?想到这,听见老师说:”我想你们看到这个题目就一定很惊讶吧!不过一会儿,我带你们做个游戏你们就不会这样了“。 说完老师带我们来到了一块空地上准备做游戏。

  做这个游戏前,老师告诉我们游戏的规则:”首先让我们大家围成一个大圈,然后同学们展开双臂,左手握拳,大拇指朝上顶在另一个同学的右手的手心上;右手手心向下,手指并拢靠在另一个同学的左手大拇指上。然后老师站在圈里,一边走一边讲故事,你们一定要认真听我讲的故事,只要听到了竹子这两个字,你们把左手迅速的抽回来,同时用你的右手飞快地去捉住右边同学的左手大拇指,谁被捉到谁就输了。“介绍完游戏规则我们开始了游戏。只见同学们都仔细的听老师讲故事,被故事的内容所吸引,突然我听到了”竹子“这两个字,”嗖“的我迅速的收起了我的左手,同时也下意识的把右手也收了起来,看到别的同学有被捉到的,我才想起我只顾着逃避不被逮住却忘记去捉别人。这是第一次,接下来我们又做了第二次游戏,虽然这次我想到了去捉别的同学,可是我失败了,我谁也没捉到,游戏结束了我仿佛有些沮丧更有些意犹未尽。游戏结束了,可我还在回味,因为我刚才害怕听到”竹子“这两字后被同学给捉住了。现在我才明白原来老师说”恐怖的竹子“是这个原因啊。

“恐怖”竹子作文8

  今天,我们在老师的带领下玩了“恐怖”竹子的游戏。游戏规则很简单,左手五指张开,手心朝下,右手竖起一指手指头。左手抓人,右手逃,真是考验人的协调能力。还没开始玩游戏,心里就一跳一跳的,又激动又紧张,那颗悬着的心都快跳出来了。

  游戏终于开始了,看着同学们那呲牙咧嘴的样子,我想:这次的游戏一定很精彩。只听见老师还故意让我们“恐怖”一下:“我要开始讲故事了哦!”听见老师开口了,我提高警惕,一声“竹子”吸引我们的'注意力,大家一开始眼睛眯成月牙儿的笑容,到这一刻却停止了说话,我呢,既没有抓到,也没被别人抓到。大家都哈哈大笑,嘴巴张得老大老大的,都快要咧到耳根了,笑得眼珠都要冒出来了。

  再来!老师讲道“他在花园里种了……”同学们听到这里,都提前抓手指,听,又听到一阵阵魔性笑声,在这屋子里徘徊,其他人都能听见。哎,我怎么老抓不住别人啊,却还总被别人抓!再来!我就不信我抓不住你!“苏东坡是个著名的书法家……”突然老师一声“竹子”我立即伸手去抓邻边同学的手指,哈,被我抓住了!可右手指呢,却没逃过被抓的命运,右边的同学对我笑了笑,看她那眉毛一弯一弯的,可开心了。我心想,非让你抓不住我!

  来啊,来啊!再来!“大家都喜欢他画的竹子……”我再次发呆,被天打雷劈了一样,却只能用笑掩饰,强颜欢笑。最后一次,加油加油,为自己鼓气,来吧,同学们个个摩拳擦掌,“竹子……”哈,终于逃脱你的魔爪了吧。

  游戏结束了,很好玩,真让人玩了一遍还想玩,太精彩了!

“恐怖”竹子作文9

  今天,我们做了一个有趣的游戏,名叫“恐怖的竹子”。

  游戏还没有开始的时候,整个教室已经沸腾起来。同学们都激情的讨论着:有的说:“这节课,老师会带我们做什么样的游戏?”有的说:“肯定是很有意思的。”“说不定是老套的游戏呢?”?讨论声越来越大。老师大声喝道:“静一下。”教室里立刻鸦雀无声了。“下面我来说游戏规则。把你的右手伸平,把左手的拇指挺直,互相压在一起。”老师接着又说“下面我来读一篇文章。一读到竹子,你们的'食指就赶快逃跑,右手抓住别人的食指。”

  好了,下面游戏开始!

  同学们准备好了手势,心情也更加激动了。老师一说到竹子这个词时,反应快的同学立即把食指纷纷逃窜,用右手抓住别人的食指,反应慢的同学还傻呆呆在那站着。我第一次,没有被抓住,也没有抓到。老师又让我们做好手势。可我同桌王海彤用食指顶住了我的手心,令我又酸又疼,使我苦笑不得。老师还设了很多圈套,该说竹子的时候,他老是用别的词语来代替,令我们空欢喜一场。

  就在最后三次游戏中,我实现了三连冠。一次又一次的抓住了我同桌的食指。我这时心里又盼着继续玩下去,因为它太刺激了;不过也想得让老师快完成游戏,因为我的手酸的不得了。

  游戏过后,老师问我们谁给你的感受最深刻。一会儿,我的同桌举手了。说:“我觉得房宝鑫给我的印象最深刻。因为他每次都抓住了我的手指,不是我的速度不够快,而是我光顾着抓别人了,没有注意他这一面。他抓人的力量可真大呀,让我的小指头现在还疼呢!”我这时心里想:唉,我才不管你说什么呢,总之就是你自己反应慢,还怪这怪那!

  这节课随着快乐而结束了。这节课令我终生难忘。

“恐怖”竹子作文10

  竹子?有什么好怕的?不过在今天的游戏中,它就十分让人“俱怕”。

  这个游戏首先需要十来个人围成一圈,每个人伸出左手,掌心朝下,右手则握拳,食指竖起。每个人再用右手食指抵住旁边人的左手掌心。大家依次这样排好后,就听老师讲一个故事,听到故事中出现“竹子”这个词我们必须用右手去抓右边同学的食指,而自己的左手食指也要从别人的手掌心中逃脱。

  游戏开始了,大家都屏住了呼吸,拉长了耳朵听老师的故事。老师发话了:“故事的题目是苏东坡与竹子。”没想到题目中这么快就出现了竹子,真恐怖。由于这时我们的注意力还是比较集中的,所以第一轮谁都没有被抓住。接下来的时间里,大家都瞪大了双眸,而我心里也像有一只小兔突突直跳,好像有一颗石头总是悬在半空中。何老师又发话了“……苏东坡很喜欢竹子。”哎呀,又是竹子,幸亏我逃得快,手心已经渐渐在冒汗了。老师接着说道:“因此苏东坡的后院里……”何老师刚念到这,我猜接下来肯定是竹子,所以“唆”地一声快速地收回了。可惜老师念的竟然是“花草树木即。正当我还在庆幸时,老师接着说遒:“和竹子。”这下好了,大意的我可被抓了个正着,许多人都和我有同样的道遇。都怪刚才的.粗心大意。看来分散一丝丝注意力都不行,必须时时地替告自己做好准备、严阵以待。

  不知不觉中,游戏也在同学们的欢呼声、嬉笑声中结束了。原来这竹子一点儿也不恐怖,缺乏注意力才是恐怖的。这个有益、刺激、紧张的游戏再玩一百次也是不过瘾的!

“恐怖”竹子作文11

  看到这个题目,你肯定忍不住问:“恐怖竹子是什么东西?”别着急嘛,听我跟你说吧!

  周六下午,我到青少年宫的作文班上课。一上课,老师就说让我们玩个游戏,名字叫“恐怖”竹子。大家一听全都激动起来,整个教室就像一锅沸腾的开水。同学们争先恐后的想要玩,但是却不知如何玩。只听老师宣布游戏规则:游戏时,同学们分别用自己的右手食指顶着右边同学的左手手心,老师讲个故事,只要一念到“竹子”,就用自己的.左手紧抓顶着自己掌心的食指,而自己的右手食指要溜掉。只要被捉到三次就算输了。

  游戏开始了。我们站成一个圈,用自己的右手食指顶着旁边同学的左手掌心。老师开始念故事了:“……他最知名的画就是竹子。”一听到竹子,我的左手赶紧抓住了别人的食指,太好了!我抓住了,我欢呼起来,但是我自已突然发现原来自己的食指也被别人死死地捉住了。唉!看来我是顾了左手忘了右手。就这样游戏进行着,好几次我都差点抓住别人。但我是每次都被人家捉住,真丢脸。虽然我没法在这次游戏中取胜,但我还是玩得很开心。这个游戏真有趣!这样的课真有意思!我喜欢!

  虽说我失败了,但我不泄气,以后有机会再玩这个游戏的话,我会再接再励的,相信有一天我也会成功的。哈哈,我过了个愉快的下午!

“恐怖”竹子作文12

  “恐怖”竹子?又是游戏吧?一定是个有趣的游戏,但听这名字,感觉又挺恐怖的。这到底是一个怎样的游戏呢?

  当老师宣布游戏规则时,我才恍然大悟,原来是这样的:同学们先围成一个圈;左手张开,掌心向下,右手食指向上;老师口述故事,当听到“竹子”时,右手不能被另一个同学抓住,左手要抓住另一个同学的手指。

  游戏开始啦!只见小姜同学开怀大笑,眼睛眯成了一条线,嘴巴都快咧到耳根了,凸凹不平的牙齿,要蹦出来似的。老师开始讲故事了:“苏东坡是宋朝有名的书画家……”我好紧张啊,豆大的汗珠从我脸颊上流下来。大家眉毛都紧锁着,快断了似的'。“竹子……”我们一听到这词,右手急忙缩回来,同时立即用左手去抓住左边同学的手。哎呀,我手滑了,虽然没被同学抓住,但也没抓住同学的手。“哈哈哈哈……”唉!瞧这小姜同学又在笑了,谁也不知道他在笑什么,笑得腰都弯成虾米了。游戏继续,接连几轮我都没被抓住,真是万幸中的万幸啊!小曹同学一直被我抓,他被我抓住了还想溜?没门!无可奈何,他一脸的不情愿,那面部狰狞的样子,引得我哈哈大笑。

  小姜同学一直失败,老师还没说到“竹子”俩字,就先抓起来了。有些同学也一直失策,谁叫他们反应迟钝呢!一讲故事就傻傻地在那站着,两眼直呆呆地盯着前方,像木头人一样,搞笑极了。还有些同学眼睛直勾勾地看着身边的同学,好像会把人看透一样。

  这是一个锻炼我们手的协调能力的游戏,老师真是用心良苦啊!

  游戏还在继续,笑声还在延续……

“恐怖”竹子作文13

  要是说起恐怖的竹子,那可是我最喜欢的游戏。下面我就给大家讲一讲。

  星期四上午,老师对我们说:“下面我们来玩个游戏,名字叫恐怖的竹子。”这时,同学们议论开了:“竹子有什么可怕的。”“竹子一点儿都不可怕,它又不吃人。”老师笑着说:“这其实是个游戏。我先来给大家讲讲游戏规则,很简单:右手心朝下,左手食指朝上,你的食指顶着别人的掌心,你的掌心被别人的食指顶着,这样围成一个圈,老师一读到‘竹子’,你有两件事要做:一、你的食指赶快缩回来,而你的手心要迅速去抓别人的`食指,开始玩吧。”

  老师开始读了,同学们表情都变得严肃异常。我心里像是有只小兔子在“咚咚”地跳。老师读到“文与可特别爱竹子”时,把“竹子”改成了“植物”,可我们并不知道老师改了词,忙去抓“大鱼”了。当听到老师读的是植物时,教室里炸开了锅,好像这声音把房顶震漏。不过这笑嘛,分两种:一种是被“气”笑的,一种是幸灾乐祸笑的。

  老师又接着读下去。这次老师可没改词,赵戈光顾了去抓靳立涛了,把自己的手指忘了,我一看,心想:咦,上钩的“大鱼”可不能让她白白跑掉,一下子便抓住了她,边抓边说:“我抓到大鱼啦!抓到大鱼啦!”可高兴的太早了,我的手指也当了郗润琳的俘虏。看她刚才愁眉苦脸的,现在笑得早已像朵花了。唉,真扫兴!。

  做完游戏,我在心里嘀咕:“这游戏中的竹子,哪是竹子呀,分明是定时炸弹爆炸的信号呀,可真恐怖!”

“恐怖”竹子作文14

  今天,蔡老师带领我们玩游戏,游戏的名字叫“恐怖”竹子。老师把我们分成两组,第一组5人,第二组6人,我被分到了第一组。

  老师告诉我们规则是:每组分别上场,围成一圈,举起双手,互相用左手盖住对方的右食指,当听到老师说“竹子”时,出左手的人抓住出对方的右手食指,出右手食指的人则要尽量逃脱。如果既抓住别人,自己又逃脱的.,得两分;只抓住或只逃脱的,得一分。

  第一组上场了。我们围成一圈,我的对面是罗翊祺,我看到他非常紧张,手微微发抖。我就比较放松了。这时,老师拿出了一篇写苏东坡的文章朗读,当他刚念到“竹——”的时候,罗翊祺立马把手一缩……结果,老师笑着说:“罗翊祺,我要念的是‘竹笋’啊!”大家哄堂大笑。

  当时,我差点也像罗翊祺一样没反应过来,所以接下来我全神贯注地听着。有一次,我左抓右躲,轻松拿下两分。当我深深地为自己感到开心时,老师又念了一次“竹子”,这回我忘记抓住别人的手了。唉!看来下次不能太骄傲啊!

  经过几个回合,我们这一组各有胜负,轮到第二组上场了。第二组的同学有的反应快、有的反应慢,大家你躲我抓,场面非常激烈。黄枫元身手敏捷,三个回合下来得了5分。最后一个回合,他一听到“竹子”便把左手往下一沉,可惜没有抓住对方的食指。不过,他依然是第二组的第一名。大家都为他拍手叫好。

  最后,我算了算得分:第一组获得了16分,第二组得到了17分。对于我们小组来说,虽然“恐怖”竹子最后变成了“伤心”竹子,但是与老师、小伙伴们一起玩游戏的过程真是太有趣了。下一回,我们一定加油!