毕业作文

　　在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家整理的毕业作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

毕业作文 篇1

　　光阴似箭，岁月如梭。转眼间六年的小学的学习生活就要过去了。我们即将离开生活了六年的母校。在即将离别母校的时刻，我们的心情格外激动，每个人的心中充满了留恋之情，回首往事，六年的小学生活历历在目。母校的一草一木，一砖一瓦，是那样熟悉，那样亲切。

　　忘不了，敬爱的.教师；忘不了您那谆谆教诲；忘不了您那慈祥的目光；忘不了……从枯燥的拼音字母到朗朗上口的作文，您为我们操了多少心，流了多少汗。您是勤勤恳恳的园丁、您是默默无闻的春蚕、您是英雄身后的英雄、您是巨人脚下的巨人！您既温和又严肃，既谦逊又清高，既平凡又伟大。您用满腔热情教我们懂得了淳朴、自然、充实、高尚。参天大树忘不了根须，浩浩江河忘不了源头，我们又怎能忘记自己的教师？

　　忘不了，亲爱的同学！忘不了，我们朝夕相处的那些时光，忘不了我们结下的深情厚谊。六年中我们曾在知识的海洋中奋力拼搏，曾在美丽的校园里尽情玩耍，曾一起度过这段美好的岁月。

　　对母校的回忆是温馨而美好的，对母校的感激是真挚而无尽的。让我再次感谢教师们的辛勤培育！再见了，哺育我们成长的教师！再见了，哺育我们成长的母校！我在校园里度过了5个春夏秋冬，母校的点点滴滴在我脑海里回放。在这里，多少欢笑在这里洒过；在这里，多少汗水在这里留下；在这里，多少教师的辛勤话语在这里写下……这些点点事情，永远地在我脑中留存！愿母校的明天更加美好！

毕业作文 篇2

　　每一天都看到许多的同学在想念大学的那些人，那些事，我总是既欣慰，又失落，我不知道会不会有人记起我，会不会有人在想念平院时候偶尔的想起我，我不怕生活的艰辛，我只怕被遗忘，因为还有人在乎我、记得我，那么我的存在便有意义。这样说未免有些是活着为了他人，其实我知道每个人的生命都是自己的，但是我们都不是一个人存在。我们总是或多或少的为他人而生活下去，谁也不能割舍这牵绊。

　　大学我最留恋的就是你们，我亲爱的同学，我亲爱的室友，以及我们这四年的点滴，有不快，也有不痛快，然而到这一刻都不过是我们回忆中的小插曲，一笑而过。记得上一次回学校还说要写一篇文章纪念我们的毕业季，只是没有想到这一拖便是两个月，我们也已经毕业了仿佛很久。现在终于能够敲出两个月以来的心声，把这篇文字作为对你们最深的思念。

　　不记得什么人说过，无论你在哪个学校，你的身边总会有一个胖子，一个吃货；其实故事里的胖子总是最让人喜爱的，这也正如我的损友——胖孩。这货是个胖子，更是个标准的吃货，总是常说：“要嗨起来”。如若你没有做到他的要求，那么下一句吧便是——不给力啊。四年就这样走过，记忆里总是那样的美好，就连曾经去过的“有间餐厅”和“大胡子”在记忆中也承载了太多的快乐。只是现在身边再也没有胖孩的身影，再也不能一起“去嗨”，再也不能听到那熟悉的“不给力呀”。四年中那么多的点点滴滴，我不知道该怎样书写，微不足道却在记忆里让人持久回味。

　　杨二妮，一直是我大学的'好基友，最后考上了河大的研究生，算是我们里面最有志气的一个，只是不知道该怎样去写关于他的大学生活。虽然他有时候有些像妮，但绝不是。这点我以人格保证，只是一直想把自己整成小白脸。可惜丽质天生呀，木有那么白就是木有那么白，下一次见面不知道胖了没。最深的记忆便是大三决定考研，一起去图书馆复习，吃饭，晚归，只是中间因为某些插曲，我放弃了，而他成功了，坚持到最后的才是胜利者，而我也的的确确成了考研中的逃兵，不想给自己找太多的理由，失败了就是失败了。希望杨二妮在河大过的开心，有很好的未来。曾经的亲密无间转眼间便是天涯远去，不知道下一次的相见会在何时，记得一起玩游戏，一起说一下各种看不惯，走一路，谈一路，忽然犯贱的笑。我们俩在一起的时候总会觉得自己太损人了。只是那时候并不觉得像现在想来的那么轻松写意。回忆如风沙过，模糊的过去如水中的倒影，完美无瑕。下一次的相见还会谈论曾经的那些各种看不惯么，下一次见面我们又会变成怎样的光景。还会像曾经那样亲密无间。

　　在我们几个之中，最沉默的便是孙大炮，虽然我叫他孙大炮。但他总是有太多的隔膜，把自己关在起来，偶尔的敞开心扉却也是只言片语。似乎总有自卑在笼罩他的眉目之间。虽然如此但是他却是最重承诺的。不轻易付出，不轻易答应别人，不轻易让别人看穿。或许是有太多的不得以，但是这四年来，你偶尔的冷笑话仍然让我难以忘记，四年因为有你们我的大学才会不那么空虚。才会有那么多的回忆。

　　胖孩，杨二妮，孙大炮，周杰，小朱，张亮，马大帅，人生能有多少个精彩的四年，这四年的生活点点滴滴最后不过是我们来了，我们走过，聚散无常，若问我后不后悔四年在一个寝室，我可以大声的说，我没有后悔，所有的曾经都不过是我们在成长，我们只是最后才知道，原来我们错过很多，经历很多，却一样的精彩，分离时一样的伤感。

　　悲伤在回忆中涌动，我抬头望向窗外，没有星光，只有些许的霓虹在稀稀落落的闪烁，这样的夜晚，你们各自还好么，是不是也在回忆曾经的我们那挥霍的青春不再。是不是会记起四年中的相聚相离再到相聚最后终于离散不见。

　　在我的回忆中有太多太多的身影一一浮现，只不过我明白再难相聚了，或许有些人一辈子就这样成为记忆，却不为过客，却也只能是过客。

　　愿你们有美好的未来，有幸福的人生，有惬意的生活。

毕业作文 篇3

　　毕业了，多少的回忆，多少的欢歌笑语，跑道上的汗水与活力，大树下讨论作业的我们，这一切切的回忆，这被风偷走的时光，多少的思绪萦绕在心头。毕业就像一个巨大的调色盘，各种各样，三年的浓缩与精华。

　　毕业的颜色是青色，略显苦涩。

　　还记得同桌的你，长得清纯可爱，有着一颗充满智慧的心灵。当时我向你吐槽说，命运待我如此不公，我的运气怎么那么差啊？你听了之后便回答，好运并非没有忧愁和烦恼，厄运并非没有快乐和鼓励，要相信自己，好运就会来临。我向你抱怨我跟某某吵架了，你就会说世界如果没有任何欲望，那么至少还有亲情和友情可以去悲伤和快乐。每次跟你说话我都受益匪浅，真是听君一席话胜读十年书啊。可是就要毕业了，或许我以后没有机会再见到你，或许我没有机会再听你安慰。要毕业了才发现，原来我有这么一个好同桌。可不管心中有多少不舍，我们都要面临分手，心中便有一丝涩涩的苦。

　　毕业的颜色是黄色的，略显凄凉。

　　毕业就像是一棵在秋天的大树，弯着腰，低下苍老的脸庞，树上的叶子也无可奈何地飘下，就像小鸟失去了家，大海没了水，浪子没了天，无可再歌唱，无可再奔流，无可再以天为被。静悄悄的，风爷爷从旁边经过，轻轻地刮起地上的'叶子，撩起无限的思绪，在一起经历了风风雨雨，在下落的这一刻却注定被分离。毕业时的多少伤感就像这下落的黄叶，万般无奈，心中怅然。

　　毕业的颜色是金色的，充满希望。

　　即将毕业的我们，随后将踏入人生的下个阶段，充满着无限的向往与好奇。我们整装待发，做好规划，自信满满地迎接下一个挑战，在这充满希望的道路上，打造更好的自己！

　　再见了，我的老同学。再见了，亲爱的母校。再见了，毕业册的最后一页。这个似调色板的毕业季将永远留在我的心中，成为一道美好回忆的风景。毕业，既是初中三年的结束，也是开启人生的下一扇大门，既充满着无限回忆，也充满着无限的希望。

毕业作文 篇4

　　毕业复习，对毕业班老师来说是一项即紧张又忙碌的工作，每个老师都面临着心力和精力的双重压力，如果复习时不能合理的计划、安排，一味的追求题海战术，不但会忙得焦头烂额，而且最终会事与愿违，劳而无获，得到的战绩不一定能和你付出的劳动成正比。对好、中、差不同的学生，我觉得应有针对性的进行复习。对学生能力差一点的学生，我们只有要求他们掌握基本的知识和技能，不随意给他们加大难度，如果他们在掌握了基础知识和技能的基础上还有兴趣进行一些拓展训练时，就应该鼓励他们尽自己所能选择一些适合自己能力的题进行训练;学习能力中等的学生在掌握了一些基础知识和技能的基础上，适当的给他们加大训练力度，拓展思维空间;对尖子生，则要更多的进行拔高训练，在题目的难度和深度上适当的给他们加压。

　　1、首先发现学困生的闪光点，提高他们学习的积极性

　　教学中，我们应以一种平和的心态去面对每个学困生，以平等的眼光去审视每个学困生的身上也有许多的闪光点。我们要善于发现并肯定他们的每一个优点，同时要及时予以表扬，从而让学困生在教师的表扬声中会有有自信，鼓起学好数学的`信心和勇气。

　　2、个别辅导，促进学困生学习的掌握

　　除了对学困生采取优先辅导，优先提向，优先批改的三优政策外，我还组织同学开展了三帮活动。及老师帮、小组帮、同桌帮。教师帮，一要及时，二要有耐心。要教会学困生怎样听课，做作业、复习怎样观察，记忆，等等，要抓住重点，通过点拨，启迪，暗示等途径将数学知识传授给学生：小组帮，我们采用了一种竞争机制来促使小组的每一个学生都来帮助本组的学困生。每次大大小小的测试我都要求他们按组算出成绩，比一比哪组的均分高，即及格率高。当他们发现自己组的成绩比其他组低时的原因是因为某些学困生拉了后腿时，都纷纷想到了帮学困生，以便下次再和其他一争高下：同桌帮，就是给每个学困生都有意识到的安排一个学习好的同桌，去潜移默化的影响他们。督促他们，这种学生想的帮助，包括检查学困生的作业，出题让他们练习。帮助学困生纠正错题等等。当学困生有了进步时，要给予奖励表扬，促进他们共同的提高。

　　3、家校联系，促进学困生学习习惯的养成

　　学困生学习困难通常有一个重要的原因就是学习习惯差，如不认真、及时完成作业，针对这一情况，我们及时和家长取得联系，争取取得家长的支持，让家长督促孩子，指导孩子，正确地去引导教育孩子，使他们养成良好的学习习惯，由“厌学”到“学有所获”。

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