在我们平凡的日常里，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编帮大家整理的语文老师作文3篇，希望能够帮助到大家。
语文老师作文 篇1
我们为什么而读书，读书在明理，是提高自己文化修养的基础，读书更要懂得为人处世的道理，这应该是每节语文课中深藏住的道理。
我的语文老师非常随和，非常健谈 ，我也遇到过很多不同的语文老师。而他，是最特别的一个。当他腋下夹着书本，随着逐渐加快的步伐走进我们的教室。我相信 ，每个人都会期待他每在课前给我们讲的小故事。他的课不像其他老师的课那样枯燥乏味，就像磁铁一样充满吸引力。他的课也不像其他老师的课一样需要我们高度集中注意力，而他的课却总是很轻松，一节课下来，总会让我们放松很多。
正是因为他的年龄有些大了，所以凭借着他丰富的`阅历，浓厚的情感，朴素却不粗糙的语言，传神的动作，会把我们带出教室，带到广阔无垠的世界，让我们在他亲身经历中品味人生，感受世界，走向未来 ，我们仿佛身临其境一般。
他是一个教学方法与众不同的语文老师，一个调侃风趣的语文老师，一个是我们灵魂知音的语文老师。在他突出的教学方法下，我们会更加理解语文课的乐趣，语文知识的丰富多彩，在他的带领下，我们会努力不断前进奋斗，会不断释放自己的才能，在他的带领下，我们会走向明媚的前方，会创造属于自己的辉煌未来。
语文老师作文 篇2
两个学期过去了，教我们语文的仍然是冯老师。她叫冯萍萍，是一位女老师。高高的鼻梁，又黑又长的眉毛下有着一双炯炯有神的大眼睛，左眼睛旁有一个又大又黑的痦子。嘴巴紧紧地闭着，看上去非常严肃的样子。讲起话来非常幽默，训人时常逗得大家哈哈大笑，可被训的同学却低下头，好像比挨打还悲哀。
开始上语文课之前，冯老师让我们都站在班级门口，不能随意说话。为了可以看上电视，我们只能照办。可站不到三分钟，我便坚持不住了，(想走出队列，但是)看见老师来了，我马上站直了身子，还得挺一会儿。等老师打开了教室的门，我们便像蜜蜂一样冲进了班级。只要一看电视，我们便着了迷。过了半堂课，老师便把电视关上了，原来老师要讲课了，可是我们还没看够，有的同学说再看两分钟，可老师的眼里露出了严厉的.目光，就像听见老师说话一样，一下子全班都停了下来。
接下来老师给我们讲课，我们聚精会神地听着冯老师的课，不敢有一点马虎，因为我们很怕冯老师。我们清楚要读好课文、圈画好生字，如果不会那就得挨老师尅。
上课的时候，每当想起一句幽默的话，我刚想说出口，但抬头看见了神情严肃的冯老师，我便马上闭上了嘴巴。
语文老师作文 篇3
自小我就有个梦想，长大了，我要当个老师，我常幻想着我站在讲台上给小朋友上课的情形。这天，老师宣布我们五爱小学五年级有这个让小朋友当老师的体验实践活动时，我心开了花。我被荣幸地选为“语文老师”要给大家上一节课。
我利用时间积极备课，回家自己整理PPT。一定上好这一课，熹钰加油！当我走上讲台淸了淸嗓子，怀着忐忑不安的心情喊了一声：“上课”。只见同学们齐刷刷地都站了起来，我在心中松了口气，心想：还好没人捣乱，但愿下面也不要出错。他们在说“老师好”时，有些同学变得嘻嘻哈哈的，可能还没承认我是老师吧。
我开始上课，虽然事先做好准备了，但是还有点紧张。我看看同学们的表情，他们用鼓励的眼光看着我。我提出了第一个问题：“书中的拦路虎指的是什么？”我本以为没有人回答。没想到同学们争先恐后地举手，好像必须要请自己似的。我高兴极了，心想：原来当老师要具有判断力，敏锐的观察力，可真辛苦呀！之后我流利地讲述了各种句子的`含义，还要把握好讲的速度。同学们也都聚精会神地听着。好景不长，就在我领同学们读课文时，我瞄到大部分同学读得很投入，只有小严同学，他不仅没有读，居然还把书放在课桌上，自己跷着二郎腿，脸上笑嘻嘻的，好像专门等我来教训他一样。我叫同学们：“停”。同学们都停下了。我亲切地说：“同学们，你们读得很好，有点累吧，现在让你们来开火车读，一人读一句，好吗？”“好”！同学们一起回答。就这样，大家读地很有顺序，就连调皮的小严也很认真接下来，他也没有捣乱。我想，肯定是他觉得有意思了，我也没有处罚他，自己认识到错误了吧。
就这样，语文课有条不紊地进行着。最后，我下课时，我跟同学们都感觉到时间过的真快啊！这要感谢学校让我过了一把老师瘾的机会，也锻炼了我。当一位合格的，教书育人的老师真没有那么简单。我要为我以后当老师的梦想努力加油！
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