在学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的中学作文10篇，希望能够帮助到大家。
中学作文 篇1
夏天到了，莲花又开了，我和妈妈来到新蕾公园观看美丽的莲花。
来到池塘边，看见满池的莲花，顶着骄阳，高高的昂起了头，亭亭玉立在荷叶之上，张开了红色的、白色的花瓣，层层叠叠，让人赏心悦目，真是美丽极了。
白色的'莲花，纯白无暇，洁白如玉，一尘不染。红色的莲花，红色似霞，像裹着一件红色的晚霞鲜衣，一朵朵莲花散发出阵阵清香，沁人心脾，让人流连忘返。
一片片碧绿色的荷叶，像一把把绿色的小伞，天空中的红蜻蜓，不时地停在小伞上面歇歇脚，小鱼儿在小伞下面快活的游来游去，池塘边的小蝌蚪也在忙着找妈妈，这是多么美丽的一幅画卷呀！
莲花虽然美丽，但并不娇贵，只要有泥土和水，它就会生长，就能开花结果。莲花把自己的根、茎、叶、花、果实都毫无保留的献给了人们，美丽的莲花可以供人们欣赏，莲蓬里面的莲子是很好的中药材，可以治疗人们的疾病，莲花的果实莲藕，营养丰富，是我们餐桌上不可多得的美食。
我喜欢莲花，喜欢她为人们带来美丽和清香，喜欢她不怕骄阳，亭亭玉立的身姿，喜欢她毫无保留的奉献精神，更喜欢她“出淤泥而不染”的高雅品质。
美丽的莲花，人们怎么能不赞美你呢？
中学作文 篇2
春节将至，小时过年的景象都会在夜深人静时闯入我的梦中。虽然今年的年过得有些不一样，但过年的景象却愈发清蜥、明亮。
小时的年，是充满着鞭炮声响的。寒假刚开始，爷爷奶奶就开始张罗着腌腊鱼腊肉，打糍粑也是必不可少的。粘手的糍粑下了锅就变成金灿灿的甜点，再伴上些许糖，就是过年开始的号角。不过，打糍粑可是个技术活，用力太大，一会儿手臂就没劲了，用力太小，糍粑的粘稠又表现不出来。儿时还不及桌子高的我笨拙地举起锤子，每次却都是在锤子的.重力作用下无奈地看成着它砸向别处。引得大人们一阵欢笑。
楼底下的鞭炮声伴着春节临近，一天天越发响亮起来。非常小的时候曾看见别人在江滩举办各种庆祝会，有舞狮子的、舞龙的，还有放烟火的。“嗖”的一声，一颗爆竹冲了上天，绽开最亮的花朵。男孩子喜欢玩甩鞭，一不留神，他就在大人们面前丢一个小鞭，虽说最后一定少不了一阵批评，但没有谁会因为大人的训斥而停止玩鞭炮。
临近除夕，家家户户都开始了迎新活动——吃年饭。这时家中的晚辈都要热热闹闹地给长辈拜个喜庆年，再拿着红包来到小伙伴面前炫耀。还有蹒跚学步的弟弟不甘落后，有模有样地向长辈作揖，逗得老人们笑得白发乱颤。吃年饭无疑是最热闹的，饭桌上，大家把酒言欢，相互祝福。一年的辛劳终于在此时停下了脚步，大家疲惫的脸上挂满了会心的笑容。孩子们也会为见到许久不见的小伙伴们而惊喜好久。
到了除夕，一到早上便开始家中的大扫除，你擦窗子，我拖地，大家有条不紊的抹去旧年，迫不及待地想穿上新装。擦窗子无疑是最好玩的，冬天的雾气模糊了玻璃，可却能看见路过窗户的家人的信笔涂鸦，有写祝福的话语的，也有画呆萌的卡通，而我，一直都是抽象派画作，没有人能看懂，却也不显突兀。
接近12点，当电视里熟悉的零点倒数传来，爸爸总要下楼去点响家中最亮最响的鞭炮，为新年开个好头。12点一到，此起彼伏的鞭炮声唤醒了大地，今夜，注定是个不眠夜。虽然从去年起就已禁鞭，但儿时放鞭的欢快景象总会在梦中出现。为了信守诺言，每次我都立志要守一个完整的岁，但刚过一两点我的眼皮就开始打架，实在抵不过睡虫的诱惑，我就扒在沙发上沉沉的睡去。不过，家中的灯一直会亮到天明。
最期待的还是新年拉开窗帘，发现外面白皑皑一片，虽然经非常久没有这样的经历，但我还是对新年的雪充满期待，红装素裹才应该是新年最亮的色彩。
新的一年，又闻你的香味。
中学作文 篇3
听到老师让我们回家观看《全民开考》这个节目时，我十分不解，“全民开考”？难不成，一大群人一起考？后来，我知道了，主持人出问题，选手答题，我们也可以用短信的方式来参与互动，回答问题，答对了，我们还有机会得到奖品，这不是一举多得吗？到了晚上，我早早地就坐在了电视机前等开考，就连婆婆也被我吸引参与进来了。
节目开始了，只听主持人（主考人）介绍嘉宾、选手，然后又播放比赛规则，又说了一些话，终于开始出题了：
1、两人片雪花表示什么？（ ）大屏幕上一幅图显现出来。
A、小雪 B、中雪 C、大雪 D、暴雪
嗯？看到题目后，我思考了一下：雪花代表雪，小雪好像是一片雪花，那么两片雪花代表的是中雪了。我迫不及待地告诉妈妈是“B”，妈妈赞许地看着我，我心里乐开了花。但经验告诉我（哪儿来的经验？），这才是第一道题，后面才是真正地考验。果不其然，下一题：
2、药品说明“一日服三次”是指（ ）
A、每8小时一次 B、三餐饭前 C、三餐饭后 D、都一样
这道题难住了我，以前很少生病，就算生病吃药也是妈妈叫我吃我才吃，什么时候吃，从来不知道时间。既然不知道，就蒙一个吧，当然，蒙也要蒙得有水准。我开始分析：8小时一次，哇！那么准确，三八二十四，难道夜里十二点也要爬起来吃药？ 好像不实际。先看后面的！D都不一样，这肯定不对，吃药得有时间限制，这我还是知道的。B三餐前？C三餐后？这可难煞我了。倒计时到20了，正当我纠结时，妈妈正好走过，我一个健步冲上去问她，妈妈思考一二，只看倒计时6、5、4、3，正到2呢，妈妈脱口而出，我虽不大相信，也得信了，答案就是“B”。
后面还有六道题，我只答对了二个，我羞愧得很，看来以后要多补点。
这个节目一改综艺节目的`嘻嘻哈哈，而是带有一种书卷气，也可以让那些一看电视就来劲，一翻书就打哈欠的人喜欢上了学习。这个节目就是让我们在乐中学，让我们不用翻沉重的百科全书，也可以增长知识。
我喜欢上了这个节目！
中学作文 篇4
时间在我的指间如白驹过隙一般逝去，不知不觉我已年满13，虽然未经历许多世间冷暖，但岁月已改变了当年那张稚嫩的脸庞。惶惶忽忽，我已进入初一，虽然学习任务并不是那么繁重，但外界给我的压力已在一次次考试中不断加重。
进入初一的我应该做些什么呢？好好学习，这个永远都不会让长辈厌烦的事情理所应当努力去做。记得我有个同桌，成绩一般。一次我很好奇问他：“为什么现在这么热，你还穿长袖？”他有点不好意思，犹豫了一会儿才小声对我说：“我给你看个东西，你被给别人说。”说着，他挽起袖子，我看到他的胳膊上竟刻着“努力学习”四个字，他又说：“这是我爸妈让我刻的。”天呐，那是要多么大的决心才能刻下的啊，可见他的'父母对他的学习是多么重视，多么地望子成龙！我的心不禁寒得打颤。我并不是说，我们不要好好学习，不要让父母管，而是我们不一定只顾学习，可以给我们一点空间，一点自由，必要时，父母给予正确的提议或管理。我想我们现在都有想法，正确的，我们会听，即使口头上不肯定，但心中没有异议，如果我们听了，但自制力不够，就需要父母适当的管教。另外，父母也应该尊重我们。有些父母认为我们是小孩子，不懂事，是他们的还子，理应听他们的，如果这样，日久天长，那我们心中就会产生对父母的不满，就会有叛逆心理，所以父母应该听听我们想说的话，尽量实现民主。我不要求绝对民主，因为那对中国的父母来说，还有一段距离，但起码给我们一点权力。还有一些父母说着民主，事实上却侵犯了我们基本的权力。我们记给自己的日记，他们想着法地偷看；我们提给他们的意见，他们改变的那天却没出现；我们努力的改变，他们却声称没见。不过，也有一些好的父母，我号召广大长辈们想他们学习。
中学作文 篇5
岁月如梭，光阴似箭。转眼间，我已是中学生了，回忆起以前，才觉得……
“齐步走！一二一！一二一！……”军训开始了，我们正在练习走路呢！别看这口令那么简单，真做到一个对列走到像一个人那么整齐可还有十万八千里呢！摆臂要伸直，要高，挺胸，抬头，走时要有力，不能无精打采的，没有精神。这些都是注意事项。不一会儿，又静悄悄的练习军姿，豆大的汗珠流淌下来，太阳公公一点也不留情。突然，脑子里蹦出一个人来，妈 妈：“宝贝，快坐下，妈 妈给你扇扇，可别热着。”我的眼睛朦胧了，我尽力不让自己哭出来，想到妈 妈的.温柔关怀，从来没有离开过妈 妈的我，内心无比伤心，思念母亲的心溢于言表。
前几天，我还像小孩子一样依赖着妈 妈，但经过了几个星期，我长大了。
“妈，我走了啊，拜拜 ！ ”我坐上了校车，离妈 妈越来越远，心中对学校有了期盼，今天会有很多同学来呢！老师会讲什么新知识？我有没有进步?``````丝毫不像以前，担心，记挂，心里想的就是爸爸妈 妈，还有几天能回家。
在校园，我会热情的和同学打招呼，愉快的在一起学习。课堂上，老师讲的我都能听明白，积极回答问题，不会的问题向老师请教。
给爸爸妈 妈打电话时，我也不是哭哭啼啼，给他们一声亲切的问候，让他们安心，虽然很想念他们，但也不会是那种依赖性的，不能离开的。
中学，我来了！你让我成长，让我长大，你是我的恩师！中学，我哭了，笑了！
中学作文 篇6
诗人舒婷说：“我简单而丰富，所以我深刻，我简单而丰富，所以我不简单，保持简单的心，走不简单的路。”简单与不简单或许是一组相对的概念。保持简单的心，走不简单的路，用简单的话对这组概念间的关系作了颇不简单的概括。美国著名作家索尔兹伯惊呼二万五千里长征是前所未有的神话，而远涉中国的美国斯诺则把这称为东方魔力，这正是不简单的表现。然而，中国共产党和他所领导的军队永远保持一颗简单的'心这就是救国救民，振兴中华。于是他们凭靠简单的心嬴得了不简单的胜利。如果你刚刚看过央视播放的电视连续剧(长征)，你还可以深深地感受到在风雨征程中人类心灵的简单土不简单。
茶是简单的，它不比咖啡浓郁，不及每酒醇厚，但淡淡悠悠中弥漫着惬意的清香，展现着清雅而朴实的魅力。盐是简单的，不及味精鲜美，但咸咸涩涩中涵藏着生命的要素，表达着沉实而居民静谧的憧憬。
简单是净化，只有肮脏的东西才需要泡沫的虚构和油彩的掩饰。简单特是一种从容和富足，这样贪得无厌，利欲熏心的人才故意把事情复杂化。简单还是一种高贵，只有小人才装腔作势，故弄玄虚。简单是一种回归，一种返璞归真的人性还原，生造的复杂失去之是往往就是人的本真返复之时
现如今，真诚是不简单的。只有虚伪者彩绘觉得难以接受。为他人付出也不简单，只有自私者才会在应该勇于承担是退退缩缩。人生哲理不简单，只有庸人才难以参悟。
糊涂的人一生浑浑噩噩，特枯燥无味，如果这就是简单，我们希望他下一辈子变得不简单。机关算尽的人一生惨淡经营，太过聪明，钻不尽的空子，防不尽的陷阱，如果这就是不简单，那他活的太累了，我们希望他下一辈子变得简单一些。
我们每个人身上都同时有着简单与不简单，问题是我们该追求什么样的简单与简单。朋友，你说呢？
中学作文 篇7
毕业考试终于完毕，我不由伸伸懒腰长出一口气：六年辛苦的小学生活结束了！六年呀六年，离八年抗战之差两年，我解放啦！
我知道，今后的日子也许会比现在要辛苦，但那是今后的事，今天是先要好好玩玩的，特别是在这个久违的最后的暑假。
坐在新装修房的窗前，隔栏是对面新小区的'休闲场地：准备挺拔的大樟树（因为移栽被生生地砍了头，我不明白砍大树的头给它们转学，要不要经过它们同意？），绿油油叶片如剑的铁树，还有不起眼似乎在害羞的桂花树······“砰砰嘭”篮球场上的打球声，也有嬉笑声，又见白色的羽毛球在空中忽上忽下地飞，如同捉迷藏的小白鸽，挥拍的“呼呼”声似乎都能听到。
触景生情，赶快写告别小学后的第一份计划吧！于是动笔：
1、 早上早起，晚上晚睡。7:30起床，23:00之前（22:59分是堵住猫头鹰的关口）睡觉；
2、 上午8:30准时上课，下午3:40准时上课。（注：老师是不是准时下课，我就计划不了了）
3、中午1:00——2:00午休（开空调26度）
4、下午5:00玩电脑（晚饭越晚越好）。
这个计划还是比较符合国情民情的吧，执行了三天，感觉生活有些质量有些尊严。不知谁说“好景不长在，好花不常开。”父亲大人根据这话，忽然要我复习小学的知识！嗯，嗯，嗯？三个嗯在我脑袋里，像无头苍蝇撞来撞去：对小学就这么恋恋不舍，告别告别，告了半天，告而不别？我可爱的电脑宝贝，只能等到20:00以后才能与你相见······
带着暑气和怨气来老师家，家不大，才两层楼，280多平方米。课桌很旧，去年10月买的；黑板不大，才2米多宽3米多长，放下来能装下双人床。唉，我有个毛病，气不顺，很难治；说反话，就解气。
几个同学相互寒暄（打闹那小学的小儿科我们告别了），寒暄基本上是围绕这几个词：白痴、脑瘫、脑残；轻度、中度、重度几个词在组词连句。
她讲课很投入（外貌免写，怕对不起老师），唾沫在空气中自由飞行，有的在散步，有的加速度如野蜂在飞舞，我们听得静静有味，并且津津有味。
反说就能解气，老师她会原谅。第二天，心情可爱了，老师也就可爱了。课间玩“三国杀”我们那个“心理变态兼白痴君”是主公，我乃内奸，他们内战打得如火如荼，有的丢盔卸甲，有的气绝身亡，我是坐收渔翁之利。
暑假就这么热热的静静的淡淡的闹闹地过了，学习没落下，娱乐没落下，有人问我暑假的意义？我只知道没落下就是意义，我也的确总结不出什么精深生动的语言。
至于你信不信？我反正信了！
中学作文 篇8
光阴似箭，日月如梭。人生，就像一本厚厚的书籍，记录着我们的生活，有哭有笑，有喜有怒。
推开回忆的大门，眼前浮现出小学生活的情景。第一次相聚，是在跨进学校的大门认识了老师与同学的时候；第一次举手，是在我无数次为自己鼓气之后；第一次主动承认错误，是在我激烈的思想争斗过后；第一次难过，是在我看到那卷子上刺眼的分数的时候；第一次快乐，是在我看到卷子上满分的时候；第一次离别，是在我恋恋不舍回过头，再看一眼我的母校的时候。
六年的小学生活一晃而过。转眼间，我就从一个年幼无知、稚气未脱的孩子，变成了翩翩少年。我，期待人生中新的起点，新的生活，新的篇章。在新的起跑线上，我们可以尽情放飞自己的梦想，张扬自己的`青春。未来，充满了无限的可能。而我心目中向往的中学生活是这样的。
清晨，凉爽的秋风轻轻拂过学生们的脸颊。深黄色的柳絮在微风中飘动，像少女的长发让人情迷，像舞动的绸带那样飘渺。时不时有两三只小鸟叽叽喳喳叫着，讨论着什么。同学们精神焕发，穿着干净整洁校服，背着书包，来到充满书香气息的校园里。
教室里，我们能听到同学们清脆、朗朗的读书声，还有老师们铿锵有力、抑扬顿挫的讲课声。黑板上，老师的粉笔叽叽喳喳地写个不停。同学们聚精会神地听着老师讲课，深怕错过了什么。课堂中，一个问题就会有无数只白白嫩嫩的小手高高举起，争先恐后。每一堂课，学生总是能学到新的知识，新的收获。就这样，一堂课就不知不觉地结束了。
下课铃声响起，同学们跑出教室，来到偌大的操场上。顿时，静悄悄的操场闹哄哄的，人山人海、震耳欲聋。可爱的孩子们奔跑着，你追我赶。我们在操场上团结协作，挥洒着汗水。胜利的到来让我们的欢声笑语洒遍了操场的每一个角落。
图书馆是人类心灵的港湾，如家一般温暖。我们沉浸在书的海洋里。书籍就像一把钥匙，打开智慧的大门。我们通过书籍看见了一个又一个一波三折、跌宕起伏的故事，就感觉好像在跟作者交流。
丰富的课余生活点缀着我们的人生。当我拿起话筒，站在充满了梦想的舞台上，表演节目。这时，舞台下便响起如雷鸣，如潮水般的掌声。
多姿多彩的中学生活正在向我们招手，我们将插上梦想的翅膀，品味人生的酸甜苦辣咸，迈向更为辉煌的历程，走出自己光明的道路。
你好，中学！
中学作文 篇9
家乡的那些溪沟旁，长满了彼岸花。每到彼岸花开的季节，只见那一湾湾，一行行，到处都是彼岸花美丽妖娆的景象，当人们从那里经过，仿佛走进了花的世界，花的天堂。
彼岸花的颜色大致可分为红、黄、白三种，那柔弱的花蕊显得很凄美，薄薄的花瓣，细细的花茎，长长的花絮，高雅中包含着热情，艳丽中包含着悲凉。
彼岸花喜爱生活在阴暗潮湿的溪沟边，从不跟其它任何植物争夺领地，爱寂静，不张扬，一生从未迈开过家乡半步，打从她出生的时候起，就一直静静守候在小溪旁，凝听着泠泠如琴音的溪水声，目送着溪水源源不断，奔流不息，快乐地一路奔向远方。
那时，我和小伙伴放学后就会相约跑到溪沟去抓鱼虾，但谁也不敢靠近彼岸花，因为经常会把彼岸花与鬼神和迷信联系在一起，心存畏惧和恐慌，害怕靠近了彼岸花就会走上奈何桥，踏上黄泉路。
后来，随着年龄的.增长，我对彼岸花有了一些更深的了解，彼岸花的花和叶是今生今世永远不可能同时出现的，也永远不可能有相拥而抱的机会。但尽管那样，彼岸花仍然还在为花与叶能相见那个美好的愿望而努力地活着，从未放弃过自己的信念，那怕没有任何希望。
彼岸花，开彼岸，生生世世不相见。相传很久以前，有一个叫彼和一个叫岸的一对男女，他们心心相印，互相爱慕，一天，他们不顾上天的规定，偷偷相见，他们见面后，彼发现岸是一个貌美如花的女子，而岸也同样发现彼是个英俊潇洒的青年，他们一见如故，决定生生世世永远厮守在一起。
因为违反天条，这段感情最终被无情的扼杀。天庭降下惩罚，让他们变成一株花的花朵和叶子，让他们今生有花不见叶，有叶不见花，生生世世，花叶两相错。
彼岸花那凄凉的爱情故事和对爱情的忠贞执着，一直深深的感动着我，我也为彼岸花那痴情的行为充满了深深敬意。
中学作文 篇10
作文教学历来被认为是语文教学的“半壁河山”。高考后媒体报刊最喜好的事就是指点各地的作文，下一届学生最喜欢的事就是收集各地的满分作文，然后来炮制自己的梦。
应该说随着语文教学改革的深入，广大语文教师对作文教学也作过许多有益的探讨和实践，也取得了一定成绩。但每当我面对学生交上来的作文，每当我评改统考、高考作文时，心情还是沉重的，我认为中学语文教师应该重新审视作文教学。
一、中学作文教学的现状
作文教学目前主要存在以下几个误区：
1.不顾规律的作文教学
在高中语文新教材《说明》中明确教材编排力求线索简明，序列清晰，将阅读教材和写作、口语交际教材分开编排，这表明了编者的良苦用心，突显了写作教学在中学语文教学中的地位。因而在教学中我们可能会经常发现这样的情况，同样的作文题、同样的写作要求、同一教学目标出现在高中不同年级的语文课堂上，甚至有可能初中教师也是如此要求，因为他们眼高手低，眼里只有高考，没有作文教学的一般规律。
2.无目标的作文教学
在教学实践中，整个作文教学没有严密的教学计划，甚至没有计划，有的教师上作文课甚至是为了使自己轻松一下，作文课一上来就是布置题目让学生自己去写，为了保证学生作文基本对自己的“口味”，以“一家之言”借题发挥，对作文的审题、立意、构思作所谓的指导，这样的作文教学每一次都没有一个侧重点，随意性很大。
3.无针对性的作文评改
作为语文教师，我深知作文评改的辛苦，单从量上讲，两个班（按60人一班算）的作文阅读量最少也有8万字，当我们看到那些文不对题、语句不通，再加上卷面马虎的作文时，许多无奈涌上心头。基于此和自身教学中的无目标性，在我们的作文评改过程中，改几个错别字、划几条让学生不明白是好是坏的杠杠，再加上几句可能是大同小异的评论，打个分数得了的情况是不足为怪。因而在接下来的课堂讲评中肯定是没有针对性的，最多选一两篇优秀作文在全班朗读，教师简单总结其优点所在，基本上没有用发现的眼光看到学生作文中的闪光点，差作文就更不用说了，一般不拿出，免得麻烦。
关于高中作文的社会认识现状。高考命题是具有导向性，导向性不仅对于高中语文教学内容、教学手段、教学方法等，更重要的是对学生学习意义、人生价值等的积极倡导。我们不难发现，每年高考结束后，人们最关注的是作文，人们最先知道和最熟悉的高考题莫于作文题了。人们对高考作文是空前的关注，在许多家长眼里，作文似乎是通向语文成功之路，作文写好了语文就学好了。分析这种对高考作文的高度关注，我们可以这么认为，人们的这种看法虽然有道理，这有理的背后却是无理的，他们简单地将写作能力等同全部语文能力，写作素养等同语文素养。因而这种社会对作文的期望值远大于作文教学在语文教学中逐步取得的效果，也与作文教学在语文教学中所处的地位是不相称的，这实属对作文教学的误解，也是对语文的误解。
二、中学作文教学迫切需要独立的写作教材
过于简单的作文教学方式严重影响学生写作能力的提高，也不能担当起全面培养学生写作能力，特别是适应未来工作、学习、生活需要的写作能力的任务。为此，我们有必要对构建中学作文教学理论进行新的思考。
1.关于写作教材的学科特点思考
任何一门学科或其一个分支，其理论不应该是空白的，所谓的作文秘籍、宝典、成功快手之类作文指导书充斥市场，在一定程度上迎合了学生和家长的心意，甚至也获得了一些急功近利的语文教师的认同，但实际效果却并非那么理想。因此，我们迫切需要系统而实用的写作教材指导中学作文教学。
作为一本系统的写作教材，准确地说是一本学科理论指导书，要具有写作学学科特点，应该是研究写作学本身规律，着眼于中学生作文实际情况，根据中学作文实际需要，将中学作文教学系列分成若干板块，既明了各个板块的.独立性，又注意各个板块之间的必然联系；既讲究作文形式的多样化，又注重作文的基本要求，培养学生的基本语文素养。
2.编写写作教材的基本设想
全书可分理论指导和实践两部分，理论做到简明，实践做到学以致用。特别是实践写作部分，要有基本文体的规范，更要有文体内部独立部分的写作指导，如，记叙中写人、叙事、顺叙、倒叙等片段式训练，在片段式训练基础上进行组合训练，兼顾学生其他语文素养（包括书写、语言表达等）的培养。在写作形式的编排上注意作文形式的多样性，以此来激活作文教学，起到异曲同工之效。整个作文训练分层进行，让教师根据学生的不同情况确定作文训练要求，这样有利于不同层次学生的提高。针对作文能力比较强的学生，教师可以根据个人爱好，进一步提升，让他们参加作文竞赛，或适当地进行创作，以期这部分学生在写作能力方面得以充分展现。
三、构建严谨有序的写作教学模式
中学作文教学的任务是培养学生的语言表达能力，特别是书面语言表达能力。作为能力，需要按照一定的方式循序渐进地进行训练来达成，这就需要建立起科学、有效的训练体系，这种训练体系还应该具有可操作性。具体来说要切实做好以下几方面工作：
1.精心备课
精心备课是有效组织课堂教学的前提，如果是讲点大理论、评一下优劣、找一个自认为好的作文题布置了事的话，是不可能有学生作文能力的提高。在这一环节中既要按照其他学科一样常规地研究教材、研究学生、研究教法外，更要以生活为基础，结合学生写作实际进行指导。
2.严谨组织课堂
教学中对课堂组织和驾驭是教师教学能力的体现。作文教学中语文教师更应灵活组织教学，要善于抓住在作文课堂中学生闪现的思维火花，加以鼓励和引导。
3.重视作文评改
大多数语文教师都感到作文难改，从而忽视作文批改的作用，往往改几个错别字、写几句评语、给个分数就算大功告成。作文教学的功夫也在课外，作文评改要加强面批工作，我不喜欢那种“如释重负，大功告成”式的作文评改。其实在面批学生作文的时候，我们可以根据学生个体差异性进行作文指导，特别是学生个人的喜好，使得学生的作文在符合基本写作要求的前提下更具个性魅力。面批作文可以兼顾多个方面，弥补了课堂训练重点的单一性，可以和学生加强思想交流，获得一种理性上的认同，真可谓一举多得。
当然，这仅仅是作文教学的主过程，作为语文教师更应重视听、说、读、写的统一，注重阅读教学和写作教学结合，指导学生进行课外阅读，指导学生积累素材、观察生活。以课堂作文为基础采取形式多样的语文活动、作文活动，从而激发学生的语文学习兴趣、作文兴趣。
四、关于写作能力的评价
作为高考的写作考试，虽然有着不可否认的积极导向功能和检测功能，但我们也不应忽视所存在的测试写作能力手段的单一性，要真正测试一个学生的写作水平，单靠一道作文题来完成是不现实的。特别是作为高考作文题有种种写作要求的限制时，更有可能对考生全面写作能力的考查存在局限性。如，规定文体为议论文，那么对擅长写议论文的学生来说是有利的，对那些不擅长写议论文而善于写其他文体的学生来说是不利的，而我们不能因此而判断后者的写作能力低下。因此，我们还需要建立综合性的学生写作能力评价方案，这更有利于作文教学的发展，有利于学生写作能力的提高，有利于学生语文能力的全面提升。
当各类比赛优秀作文、高考优秀作文满天飞的时候，我们更应审视学生的整体作文水平，更应反思作文教学，面对专家们的“呐喊”，我们不应该“彷徨”，我们应该直面现实，应该正视因作文教学观念滞后和作文教学方法不当带来的影响，切实改变那种“片面追求形式以求美，简单堆砌材料以炫才”的文风，从基础抓起，从中学作文教学实际出发，认真研究，关注教学细节，切实提高中学作文的教学质量。
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