在日常学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编收集整理的中学作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中学作文 篇1
“孩子，不要哭！要坚强。笑一笑，笑一笑就不痛喽！”
爸爸对刚学骑车，就摔了一跤的儿子说。
孩子听了爸爸的话，“迫不及待”要夺眶而出的小豆豆又转了回去，撇撇嘴，试着把嘴角向上扬起。他笑了，但好像很勉强。
“不痛了对吧！”爸爸笑眯眯的对他说。”
“痛…痛。。还痛…。！”
“不要哭，我们继续啊，今天你要是学会啦，我们就去游乐园玩。怎么样！？”
“嗯。嗯！”儿子笑起来。笑得很灿烂很灿烂……
这位成功的爸爸，其实原来也是一个爱哭鼻子的小孩呢！
“来来，爸爸教你折一只花篮！”
他被爸爸的话吸引住了。拿起纸，跟着爸爸有模有样的叠起来。
“这儿要小心哟。很容易扯乱…。！”
还没说完，他就一不小心地把纸扯乱了。他脸上露出小小的失望。
“没关系，再来一次吧。！”
他仍然小心地折着，“咔”，纸又被扯乱了，他脸上有些沮丧。
“继续啊，下次可要注意啦！”
…………。
又一次的失败了。
“不折了！“他把纸往地上扔去，要哭起来。
“这真的是很难啊。。！你看爸爸不是也扯乱了很多么！？不要哭。笑一笑啊。笑一笑你就会折了。！”爸爸鼓励着他。他似信非信，抽泣了一下，撇撇小嘴，试着扬起嘴角。
“对嘛！再试一下，这次一定成功！”爸爸很坚定，他认认真真，小心翼翼地又折了一次。终于，他成功了，雨过天晴后兴奋地笑了。
“又考砸了，怎么办啊！”他游荡在回家的`路上，想着爸爸平时经常对他的鼓励，教导，已懂事的他心里句的很难受。一滴泪从眼眶滴了出来，滴答在书包上挂的小纸篮上，他仿佛看到了原来的自己，那个只会哭，不会笑的自己，他举起手，轻轻擦去眼角又准备滴下的泪，然后，轻轻扬起嘴角。“有什么大不了！我要努力，我相信，我可以！”他失败了，但他自信地笑了！
从那以后他越发勤奋了，上课认真听讲，认真做笔记，注重每一个学习细节，不懂就问。学习一直名列前茅。
就这样，在一次次地失败中，他总在微笑，他在学着让自己在微笑中成长，在失败中微笑！
他，成了知名的企业家。
他成功了，但他流泪了……。
中学作文 篇2
《全日制中学语文教学大纲》指出：要“通过多种方法，引导学生积极思考，鼓励他们进行创造性的思维活动”。这“多种方法”，既包括在阅读教学中，也包括在写作教学中对学生进行创造性的思维训练。创造性思维具有三个特性：就其熟练程度和广度而言，具有流畅性；就其灵活程度和跨度而言，具有变通性；就其优化程度而言，具有独特性。
（一）通过“一题多做”“一事多写”，训练创造性思维的流畅性。在写作教学中，要随时给学生提供创造性思维的机会，并帮助学生选好思维切入点，以求得在教学的“最近发展区”上尽快发展，让他们的思维从不同角度、不同方向、不同层次去创新，从而取得预期的效果。这种能刺激学生创造性思维的环境，在作文教学上就是指“一题多做”“一事多写”。立意不同，是个性的体现，能够力避公式化和雷同的不良倾向；取材角度新，实际上就是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”；形式新，独辟蹊径，可以多样化地反映生活。在具体的作文指导过程中，可采取由易到难的办法，先提供一些触发学生思绪的材料，然后逐步放手让学生写“放胆文”。例如，教师交给学生如下材料：“西方人吃铁蚕豆，吃了壳，吐了豆，摇头说：‘肉薄，核大，有什么好？’西方人煮茶吃，倒去茶水吃茶叶，皱眉说：‘涩而无味，有什么好？’”紧接着要求学生设法找出其中包含的至少七个方面的道理来：①看问题切忌片面化；②不能死搬硬套，搞经验主义；③不要自以为是，凡事想当然；④切莫盲目排外；⑤孤陋寡闻会误事；⑥不可轻率下结论；⑦客观事物的价值不以人的主观意志为转移。随后，让学生选择其中更有新意更有深度的一个方面，写成完整的文章。学生们通过诸如此类的训练，便可以逐渐摆脱习惯思维的束缚，进而选取最佳角度或最佳观点——别人不曾想、未能言而客观上更有必要，主观上体会又较深的方面，写成较好的文章。
（二）通过“寻找联系”“举一反三”，训练创造性思维的变通性。在写作教学中，可通过引导学生“举一反三”，触类旁通，不断拓宽其思维的空间，训练其“寻找联系”的`创造性思维。如，结合《邹忌讽齐王纳谏》的教学，教师要求学生写一篇读后感。面对这样的题目，由于受习惯思维的制约，消极定势的影响，学生往往把注意力集中在“邹忌如何讽谏齐王”“齐王怎样对待纳谏”“纳谏后齐国的政治出现了何种局面”等问题上，即是说，他们对课文中所反映的主要问题较为敏感，通常以此作为思考的基点，多采用既定的模式去审题立意。这样，势必会出现大同小异的写作现象。如要打破旧框框，培养学生创造性思维的变通性，可引导他们就材料所提供的信息进行思维辐射，由文中的齐威王，联想到唐太宗（相似）、周厉王（相反）以及向历代各王进谏的众多臣子（相关）等。如此不断展开联想，让他们在思考着相似、相关、相反的问题的大脑中，产生创造性设想的心理环境——思维振荡场，形成创造性思维产生的心理根据——“优势灶”，使思维具有灵活性、变通性的品质。这样，学生写作就不会无话可说了，他们根据自己的理解和认识，列出了以下观点：
①纳谏需要胆识和气度——从齐王悬赏纳谏想到的
②人贵有自知之明——从邹忌两次窥镜谈起
③推己知彼，引君就范——提意见应讲究方法和技巧
④对讨好恭维的言辞必须警惕——由妻妾客皆美邹忌说开去
以上几种观点是从课文中提炼出来的，现实意义较强，而且标题也符合要求。观点③④尤其值得肯定。
（三）通过“换元运思”“反弹琵琶”，训练创造性思维的独特性。众所周知，任何事物都是由各种因素按一定顺序的排列而成的，这就是事物的多元性。事物的多元性决定了思维的多元性。如果在思维过程中换掉思维的某个元素或改变一下排列次序，那么事物就会起变化。对于写作来说，它要求写作者不人云亦云，敢于发表与众人、前人所不同的意见、设想，用前所未有的新角度、新观点去认识事物，反映事物，对事物能提出超乎寻常的独特见解。在写作教学中，经常被采用的是用“反弹琵琶”的方法来训练学生“换元运思”的创造性思维。如针对考风不正、作弊严重的现象和部分同学中存在的不作弊吃亏的错误思想，可设计《不作弊吃亏吗》《作弊未必取巧》《析作弊取巧论》一组题目，让学生运用“反弹琵琶”的思维方式去反思，去驳诘，去求真，去论证，在对立思想的交锋中，磨砺思想的锋刃，撞击真理的火花。又如针对学生迷恋武打、言情小说，不分时间、场合，嗜读成瘾，严重影响学习的现状，可设计《开卷未必有益》的作文题，让学生结合实际谈认识，谈感受，谈危害，反弹琵琶，翻新旧说，即可收到良好的教育效果。再如，有位教师在教学生学习《松树的风格》一文时，先要求学生不准重复陶铸同志的观点，自选一个新的角度去赞美松树。然后他又进一步要求学生以《松树的短处》为题口头作文。下面是一位同学的口头作文：
一提起松树，人们便会想到它的四季常青，于是，就把它作为坚韧不拔、生命力顽强的象征。是的，松树的这一特点得到了人们的普遍赞誉，无论是春天的风，夏天的雨，秋天的霜，冬天的雪，都改变不了松树的这一特色。
可是，松树的不足恰恰也就在这里。我们想一想：那松树春天是这个样子，夏天是这个样子，秋天还是这个样子，到了冬天，它也依然保持原貌。一年过去了，几年过去了，几十年、几百年，甚至几千万年过去了，地球上已经发生了翻天覆地的变化，可是松树呢？它依然是那个老样子。这就叫做一成不变。
一成不变是不好的。我们人类社会就是在不断的发展变化中前进的。从发明工具到改造工具，从手工操作到机械化生产，从人操纵机器到电脑控制，人类社会真可谓日新月异！如果地球上的事物都像松树那样一成不变，那么，我们还会有今天吗？只有在不断的改革与创新中开拓前进，才是我们所需要的。从这个角度来看问题，松树的这一短处也不能等闲视之。
这篇口头作文，抓住松树“一成不变”的短处，运用辩证的发展观点加以剖析透视，指出“一成不变是不好的”，是同社会发展与变革精神相抵触的。整篇文章简洁凝练，立论严谨，自圆其说，令人信服。
事实表明，学生蕴藏着极大的写作积极性和创造思维的潜力，教师应想方设法为他们创造条件，使其对作文产生浓厚的兴趣并从中感受到成功的快乐。这种成功会反作用于他们的作文思维，促使他们思维更为活跃，从而形成由“爱写作文”到“写好作文”的良性循环。
中学作文 篇3
迈入中学的大门不知不觉就过去了三个月，在这三个月中我们有开心的难过的，我们有过欢笑也有过泪水，现在就来说说中生活的二三事吧！
记得开学一个月我们学校就举行了初中部的运动会面对着上到初中来的第1次运动会，我自己动有紧张，虽然我没有参加任何比赛，但我的心情也很激动，记得那时我的同学迈着矫健的步伐在800米跑步和4×100米接力中挥洒着自己的汗水。他们这种努力拼搏的态度，让我忍不住为他们加油欢呼。有的同学还取得了优异的成绩呢，这都是他们平时努力锻炼的成果，这都是他们一滴滴汗水得来的'。虽然有的同学没有拿到名次，但是不要灰心，下次一定会更好的，只要肯努力，不管有多难的事都可以成功，这场运动会举行了两天激烈的比赛使我们的情绪高昂，都在为参赛者欢呼加油，这是我们初中的第1次运动会，也使我非常难忘。
进入中学，必不可少的就是月考了，面对第1次月考，同学们格外认真，在考试前一周复习周中认真复习，只为能在月考中取得优异的成绩。我也不例外，不久就月考，毕竟是第1次我格外紧张，生怕自己考得不好，随着时间的流逝我们7课考试也已经结束了，这次考试肯定有人欢喜有人忧，而我也是忧的那个，因为我数学和地理还不是非常掌握，拉了平均分，级排也才200多为，班排也是从入学考的第5名降到了22名。我非常难过，但是我不应该沉浸在失败之中，我要分析没考好的原因，争取在第2次月考中取得好成绩。
这就是我的初中二三事，你们呢？
中学作文 篇4
年轻是什么？
年轻的我们，挨了父母一顿训，便把背囊往肩上一甩，执意要去独身闯世界。哼，此处不留人，自有留人处。但在一番轰轰烈烈的精心筹划之后，却有仍然满脸堆笑地往返在“家”——“学校”与“学校”——“家”这两点一线间，无奈，谁叫我们还年轻。
年轻的我们，虽然比不上七十二变的孙大圣，却也学了点“分身术”，通常都是人在教室坐，心在四海游。瞧那位，眼睛倒是盯着黑板，却神情呆滞，鬼知道又在想什么。糟了！被老师提问了，茫茫然站起来，眼睛不停地往四方瞟。“sos，sos……各位同窗，一级求援……嗯，拿破仑加冕是在，是在，嗯……”唉，看来又只有“让一切尽在不言中”，别骂了，谁叫我们还年轻。
年轻的`我们，稍有机会，便从圆锥曲线三角函数包围的圈儿中跳出来，抛开什么abcdefg，再会吧，我亲爱的自由落体，拜拜吧，我亲爱的雅各宾派。三五成群，呼朋引伴地一气爬上山坡，手拉着手围在山顶俯瞰全城：舒坦，一种难以名状的舒坦，难道是化学反应在发生儿改良，令人窒息的二氧化碳也能分解成氧气了？哎，管它呢。来，快来，让我们迎着太阳高呼：“今天，自由属于我们！”——羡慕吧，谁叫我们还年轻。做错了事，没什么大不了的，这是因为我们还年轻，做对了事，也没什么了不起，这是因为我们还年轻。
气馁，不属于年轻；年轻，不需要骄傲。
终日勤勤恳恳的学子们，整天游手好闲的浪子们，回首往事，你们是否会觉得辜负了自己的年轻？或于柳絮飘飞的早晨，或于彩霞曼舞的黄昏；或在繁华的闹市，或在幽静的小村，请你们抛开杂念，好好地想一想。花季只有一次，可别在自己已银霜满头时才来后悔亏欠了自己的年轻。
年轻到底是什么？
年轻是火，沸腾着我们每一滴血液。
年轻是水，浸渍着我们每一个细胞。
年轻是风，抚平了我们每一次伤痛。
年轻是雨，滋润了我们每一次欢乐。
有年轻，就有置身于书的长城大海中的身影。
有年轻，就有飘荡在田野乡间的欢声笑语。
年轻属于我们，我们就是年轻。
中学作文 篇5
元宵节到了，滨海公园要举行大型灯展。晚上吃完饭，妈妈就带着我去看花灯。
我们随着熙熙攘攘的人群来到了公园门口。公园大门上挂着一串小美丽的大红灯笼，一闪一闪的，好看极了。公园门前人山人海，非常热闹。
走进公园，首先映人眼帘的是一群千姿百态的“仙鹤”，有的展翅欲飞。有的低头啄食，有的引吭高歌，有的则在梳理自己的羽毛，真是栩栩如生。美丽的“仙鹤”像是在欢迎我们这些游客。
往前走，出现在我们眼前的是两条腾云驾雾的“巨龙”，顶着一颗金光四射的明珠。这就是“双龙戏珠”。那两条“龙”高昂着头，眼睛闪闪发光。址漂亮的是那颗明珠，它不停地旋转，发出道道耀眼的金光。
再往前走，哇，五颜六色的灯可真多呀!有红色的‘’仙鹤迎宾”灯，黄色的.“双龙戏珠”灯，绿色的“孔雀”灯，蓝色的“霸王龙”灯，还有银白色的“玉兔迎春”灯……花灯多得让人眼花缭乱、口不暇接。
我们驻足在“玉兔迎春”灯前。围栏里的八只“小白兔”站在屋前的草地上。它们有的在拔萝卜，有的在吹小号，有的在敲鼓，还有的在做游戏，真是可爱极了。有位小朋友指着灯旁的配电房开玩笑说:“这房了前写着‘有电请勿人内’，它们都不敢进屋去呢!”大家听了都笑得前仰后合。
夜深了，妈妈催我回家。我一步三回头，真有点舍不得离开。我衷心希望明年的灯展更漂亮、更有趣。
中学作文 篇6
从小，我就对乐高情有独钟，家里的乐高早已堆成山，我的那些胜利的果实，都已载入了史册。
有一天妈妈买回来个大件－－星际飞船，刚看到这个星际飞船时，我的脑子里充满了开心与惊喜，但到了下一秒，我就想到了几个问题：它拼完放在哪里？我该怎么拼，能从哪里下手，要拼多长时间？这几个问题不断在我的脑子中游荡。“不管了，先拼再说！”我想。
第一步已经迈出，这为我后来的步骤打下了一个好的基础。第二步、第三步、第四步......相继成功，最后一步了，希望不要塌，“Yes，放上去了。”还未等我话音落下，就已经倒了。
有好几天，我都没动过它，因为我心中的怒火还未平息。但我忽然一想：乐高嘛，本来就是要投入时间、精力与努力去做的事。
于是我重新开始，这一次我一定要成功。所以每完成一步，我都仔仔细细地检查，确定没有错误了，我才会接着往下进行。
时间在一点一滴的`流逝着，星际飞船也在慢慢地走向胜利。最后一步，安装。过了一会我开心地大喊道“Yes，成功了！”这一次是真的成功了，于是我将这两次的“成品”对比一下，才发现，上次失败是因为我粗心少装了一个支点，所以才会倒塌。
乐高对于我来说真的非常重要，它教会了我许多道理。实验就是千百次的失败换来的一次成功，从失败中吸取教训，保证下次不会犯同样的错误。
乐高－－我的“启蒙老师”。它使我不再害怕失败，从失败中学会坚持，变得更加坚强。
中学作文 篇7
短短的四天军训生活结束了，回顾其中的点点滴滴，让我感到精彩而充实。
军训刚开始，一位军人穿戴的向我们跑来，他乌黑的脸庞，一双锐利的眼睛注视着我们，字正腔圆地说：“我就是你们的教官，今天我们练习站军姿。要求上身正直，双脚并拢，立正。”开始站军姿了，头上火辣辣的太阳就像火炉一般烘烤着大地，由于身体素质不好，好几个同学都晕倒了，但我仍然坚持着。我站得腰酸脚痛腿抽筋，眼睁睁地看着头上的汗水落在地上……
第二天，教官让大家练习原地踏步，别觉得原地踏步很简单，因为要保证全班五十多人踏步的整齐，难度很大。你瞧，同学们踏着踏着就不整齐了，有的起左脚，有的起右脚。后来教官有针对性地通过喊口号的方式才解决了这一问题。
接下来，教官认真地说：“同学们，我们练习跑步，大家不要小瞧跑步，要认真对待它，跑快的同学慢一些，队伍要整齐。”刚开始，我们的.队伍参差不齐，都快成了一条“波浪线”了。教官看了，很严肃地说：“大家要有集体感，不要只顾着自己走，要考虑慢的同学！”最终，在教官的悉心指导下，我们的队伍能跑“一条直线”了。
最后一天，最重要的军训会操开始了，每个班都要上场展示这几天训练的成果，有很多人观看，要出差错那可就丢脸了。到我们上场了，放松的神经一下子绷了起来，只怕出了差错。大家听着教官的指令，并做出相应的动作，别看我们动作做得很连贯，其实心都提到嗓子眼儿了。最后，我们迈着矫健的步伐，雄赳赳、气昂昂地离场，教官也向我们竖起了大拇指。
中学的第一课，不仅让我增强了体魄，更重要的是它让我明白坚持就是胜利！
中学作文 篇8
常言道：“待人宽容，严于律己”。而我却说：“待人宽容，与己亦需宽容。”
“人非圣贤，孰能无过”。宽容他人的过错，是一种美好的品德；而宽容自己的过错，则更是一种人生的境界。
与己宽容，在逆境中给自己一个微笑。人生如航海，总会遇到惊涛骇浪；这些时不责怪自己驶错了航线而将自己带入险境，给自己一个微笑，大度地宽容自己的过错，对自己说：逆境使人毅志更坚强，我选择了一条或许并不平坦的路，但它却磨炼了我的心志，让我能无畏地面对狂风骤雨。或许你会认为这是一种“阿Q精神”，更不可否认，它会让你更快驶出阴云密布的海域，会使逆境中的你以极大的鼓舞，助你保持乐观心态。
与己宽容，不用自己的错误来惩罚自己。苏轼年轻时意气风发，晚年却连连遭贬，是他的错吗？是他不该文采出众，是他不该深得圣心，还是不该心怀天下而受民称道？不！都不是！是那些心胸狭隘而又文采不及之人的错，他们因嫉妒而失去理智，因不懂宽容而肆意抹黑苏轼。而谪居边陲僻壤的苏轼呢，他无怨恨，他宽容了他人，不愿用他人的错误来惩罚自己。于是，于斜阳中“归去，也无风雨也无晴”。苏轼做到了与己宽容，在宽容他人的同时也宽恕了自己的心灵，不让它被怨恨淹没，从而获得了人生的升华，成就了诗歌史的一代传奇。
学会与己宽容，让自己的心境保持平和，亦能让我们更好的享受生活的美好，评剧表演艺术新凤霞不小心摔碎了自己最心爱的小茶壶，她没有埋怨自己的粗心，而是原谅了自己，又或者沉浸与“最爱”的失去之中，她又如何能得到一个更漂亮的`小茶壶呢？新凤霞看着新茶壶，露出舒心的微笑。这笑如佛祖“沾花微笑”，已看透人生的得与失，懂得生活的真谛，于是但笑不语。
生活是由一个接一个的问题缀连而成的，而其中总有我们无法解决的问题，这时，你不如原谅一下自己的小懒猪，舒心地享受一个无忧的心话。或许你会发现，困扰你的难题已“不攻自破”了。
与己宽容，是生活的真谛。陶潜宽容了自己的归心似箭，于是有了“采菊东篱下，悠然见南山”；李白宽容了自己不容于官场，于是才能“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
与己宽容，才能活得舒心愉悦，潇洒肆意；才能助我们越过一个个困难与挫折，最后达到理想圣殿。
中学作文 篇9
四月初，柳絮飘，黄花遍，红桃开，绿草茵，雨飘洒，情忆往，人断肠……又是一年草长莺飞，又是一年清明雨上。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。清明节，这三个字总是给我们无限伤感……清明雨上，悲怀心上。那飘飞的柳絮是在想留住她的亲人吗？那洋洋洒洒的细雨是在宣泄她的伤感之情吗？那烂漫的春花是在想自己故去的亲人证明自己过的很好，让他们勿要挂念吗？那挺立的墓碑是在眺望她日夜思念却迟迟未来的那个人吗？那绿草茵茵是在给这阴沉的气氛添加丝丝活力吗？那滔滔江水是在奔腾他的炙热情怀吗？一切不言而喻……
还记得那晚平行时空下你我的约定吗？你说过你会来看我的。我苦苦等待，可你终究还是没来。看看别人坟头的香烟缭绕，人来人往，鲜花遍地。再看看自己的门前冷落鞍马稀。心中总有无尽感伤。不知你是忘了，还是不想来。但我宁愿相信你没忘，总有你一天会来的。你知道我有多么想让你来吗？哪怕只是那远处的一瞥，对我来说也足够了。我想也许是你已老得走不动了吧，但我相信此时此刻的你一定很想折下一支白菊寄到我的身旁吧。
悠悠琴声，涓涓心事……你听到这琴声了吗？这是你最爱的`歌啊。只可惜你再也听不到了。听新来是士兵说你去年离开了人世，你一个人一定很孤独吧，我多想去陪你啊。还记得我们当初的约定，可是我现在却做不到。前线战事吃紧，我还不能回乡。我多想来到你的坟前给你扫扫墓，唱唱歌，种些花。我每天倚在军营的栅栏前，遥望那归乡之路。只是那归乡之日依旧遥遥无期。春风又绿杨柳，归期还是无望。此时此刻，你一定很想我回到你的身旁，听你述说那涓涓心事，给你献上那朵朵白菊。只可惜我都做不到。
清明雨上，雨湿眼角，泪浸衣衫，肝肠寸断。红尘旧梦，梦断都成空……
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