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在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你写作文时总是无从下笔？下面是小编帮大家整理的批评的作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
批评的作文1
被批评的滋味，真不好受！不仅心里难受，全身上下都难受！
那是一个周五，知了在树上无聊的叫着，蝴蝶也在花朵上打起了瞌睡，听着无聊的健康课，我只好和同桌聊天，打发时间。聊着聊着，我们越聊越起劲，将生闷的健康课抛之脑后，我们仿佛是多年未见得知音，又像是无所不谈的闺蜜。终于老师发现了我们，将我们送到班主任那里处理，老师将我们狠狠的批评了一顿。
回到座位，我便哭了，我可是第一次被老师这么严厉的批评啊！被批评的滋味可真难受！
心里难受，我可是好学生！老师对我向来都是和颜悦色的，什么时候这样批评过我？被批评的滋味真不好受！
眼睛难受，在我眼里向来都是和蔼可亲的老师今天却怒目圆睁的瞪着我，我的`眼睛就不禁湿了。被批评的滋味真不好受！
耳朵难受，耳朵里不断的被强行的添加许多教育的话，还要忍受老师不断提高的嗓门。哎，被批评的滋味真不好受。
总之，被批评不是什么好过的事情，被批评的滋味也不好受。老师说过：我批评你是为了你好。现在来想想也是，自从上次被批评以后，我再也不敢上课讲话了。
被批评的滋味——真不好受！
批评的作文2
在老家上学的时候，给我留下了很多美好的回忆。我忘不了那美丽的校园，忘不了那可爱的同学，更忘不了王老师对我的一次批评。
记得那一次，我无论在哪里都表现的'很好，学习态度稳重，上课积极回答问题，遵守课堂纪律……于是，老师就把“校园之星”的称号给了我。听到老师的表扬，看到同学们投来羡慕的目光。我心里非常开心。这几天，我显得有些骄傲了。上课有时思想不集中，作业马马虎虎，原本100分的作业本上出现了80多分。
不久，老师发现我的问题，下课把我叫到办公室谈话，我的脸上滚烫滚烫的，心里很不是滋味，害怕老师会批评我，结果老师没有批评我，只是对我说了一句话：“虚心使人进步，骄傲使人落后。”我心里知道，老师对我失望了，但是老师又是在教育我，我一定不会辜负老师期望！我一定会像以前那样表现好的！老师请您相信我！我不会让您失望的！
自从那一次，老师对我的批评，不论我到哪里都会深深记得老师和老师对我说的这句话，因为，老师，我答应过您，我不会让您失望的，不论在哪里！
批评的作文3
批评对与每个人来说都是不愿意遇到的事情，批评是指责，人人都把它视为敌人，`但是一次受批评，让我改变了对于批评的看法，我视批评为好友。
一个周日，我和同学去集市上玩忘记了写作业，一时心急我就用两个笔写作业，虽然难了点，可是一次就能写两遍生字，我为自己的聪明偷偷乐了一把。
检查作业开始了，组长被蒙蔽了，我乐啊，觉得自己太有才了，就在我沾沾自喜的时候，老师站起来了，顺手拿起我的本子说：“看看飞洋的作业多……”愣了，一会没有说话，原来工整的作业太有规律了，老师发现了，我是同时用两个笔写的，批评开始了，我无地自容，老师不顾任何情面的.说了我一通，最后以聪明反被聪明误结束了对我的批评，是啊，我聪明，我用的不是地方啊，我反省，我把老师每一句话都仔细口味，原来老师的话语里面不只是批评，还有鼓励、鞭策、有关爱……
没有批评哪里会有反省，怎么会有改正呢？后来我认识到批评里有鼓励也有关爱，“洋洋，你怎么不吃菜啊？能长个子，多吃点，洋洋你穿的热不？冷不？暖不？洋洋啊，你看你把衣服洗成什么样？你应该怎么怎么……”唠叨夹杂着批评，我早已听够了，然而今天反省后的我，怎么听妈妈的批评唠叨都是那么悦耳，这次的批评告诉了我做事的方法，这次的批评里充满了关爱与教育。
批评在我眼里不再是指责，批评是鼓励、是关爱、是教导。我视批评为好友。
批评的作文4
一天早上，我像往常一样来到学校，把书包放在课桌里。刚刚坐下，G〈我的同学〉就说：‘梦子，把你试卷借我看一下’我毫不犹豫的把试卷给了她。G一边看一边说着什么，说实话，我一句都没有听清楚。
G拿着试卷向我的座位走来。一本正经的说：‘梦子，我算了一下，你的`试卷不扣掉作文的分数也只能打92分，有很多题目你都没有认真分析’说着，G把我做错的题目给我看。G的一番话，让我无言以答，心里蓦地涌出莫名的尴尬。随后，我把错的题目改了过来。
G的一番话，仍在我耳边回响。心想，如果到了期中考试怎么办？我还是满不在乎。信好G提醒了我，原来批评是这么甜的呀！
所以，我们要珍惜所拥有的批评，因为他会伴随你一生，让你一生受益。对待批评如果你不以为然，那么你的智慧不再提高，品质不会升华。然而，我们应该怎样接受批评呢？依我看，应该热心接受，努力改正。
好了，就说到这里吧！最后再说一次----珍惜所拥有的批评。
批评的作文5
今天，我被批评了。
原因只是因为我的同桌。
第一节课上课铃打响了，我迅速从书包里抽出语文书，等待老师的到来。过了一会儿，语文老师终于来了，她带领着我们复习日积月累。我读着读着，余光扫到了同桌身上：她桌子上摆着一本反面朝上的语文书和一只文具盒，自己却没有在读书，而是在书包里翻着什么。我没怎么在意，继续读书。
忽然，老师逛教室逛到了我们这里就停下来了，我正在想发生了什么，就听见老师大声骂起了我同桌：“你读离书吗！？上学连书都不带？！”我吓了一跳，还没反应过来，老师就用力推了我的脑袋一把，用力骂道：“你也是，人家没带书你也不帮人家！”我慌张地看向同桌，才发现他桌子上摆的'其实是一本数学书！我抬起头，战战兢兢地看着老师，害怕的说：“不是……她没有……没有告诉我她没带……”“你自己不会看啊！！”老师说出这句话时，我在抬头看她，忽然觉得她的脸是如此丑陋：我确实不知道啊！此刻，我感觉脸上火辣辣的，这是我五年来第一次被老师批评啊！我埋下头，心里生起点点怒火。
我觉得，老师强词夺理，对吗？
批评的作文6
今天学校里发生了一起“钓鱼”事件，让我印象特别深刻。
中午，“好事大王”高弋超带着几个小兵来到了走廊上，把“鱼线”（指已用完的修正带）从三楼栏杆放到一楼。过了一小会儿，只见好几双小手伸出来，来拿“鱼线”。林浒小兵一见，急忙跑到二楼走廊上，参与了“小鱼队”。高弋超见有条“大鱼”来了，就玩得更加起劲了。
俞志浩小兵也没闲着，一直在为他的大王叫好，还时不时地去钓几下。高弋超在钩“鱼”的时候，好几次被几条“小鱼”拉住，拿不上来。其他小兵见状，忙上忙下的，帮高弋超做事。
正当大家玩得高兴时，一名老师把高大王“钓鱼”时的样子拍了下来，到班级门口和高弋超讲道理，在旁边的'几个小兵也未能幸免。有的同学连忙跑到姚老师那里去告发高弋超等一伙人干的“好事”，姚老师一听火气就一点一点地冒了上来。
上课了，姚老师把这几个好事者全部叫了上来，对每个人都打了几个小“板子”。特别是高弋超，比其他人多罚了几个，有的人被罚得又痒又痛，有的小手都红了。这次他们都长记性了。
事后我想：如果这次玩的是麻绳，下面的人用力拉，上面的人就会被扯下去，粉身碎骨，后果不堪设想！学校里人很多，有些人会模仿，我们看见了要去制止，而不是去参与，因为这个游戏太危险了。
批评的作文7
从小到大，我挨过许多批评，有的是关于学习的'，有的是关于生活的……但只有那次关于考试的批评，我至今还记在心上。
记得有一次语文考试，老师一发试卷，我看了一下，觉得很简单，就很快地做完了试卷。我自信满满，连检查都没有检查就交卷了。
第二天，老师一走进教室，就开始念分：兰婷旭９８分，徐梓熊９６分……”我越听心里越感到紧张，突然，老师像提高了嗓门一样念道：袁圣杰８０分。我伤心地低着头，心里已经崩溃了。
放学回家的路上，我心想：这次考这么差，怎么告诉妈妈呢？这时，我的脑海里出现了两个小人，一个说：“妈妈不问，我就不告诉她。”另一个则说：“不行，应该实事求是地告诉妈妈，诚实才是好孩子。”想着想着，不知不觉地就到家了。
回到家后，妈妈问我考了多少分？我面红耳赤地小声说：“我考了８０分。”妈妈严肃地说：“前几次都考得那么好，这次怎么了？是不是骄傲了？要知道，谦虚使人进步，骄傲使人落后。从明天起，我来帮你复习。”听了妈妈的话，我非常高兴。
从那以后，我牢记妈妈的话，好好学习，每次考试都得了高分，老师每次都会奖励我，我高兴极了！
批评的作文8
“你看看你，这么粗心，这么简单的题都能做错！让你好好检查你也不听……”爸爸的这席话至今还在我的耳边回响着，那是一次令我终身难忘的批评……
那次数学期末考试，我信心满满的走进了考场。首先我将考卷大致的.浏览了一下，发现这次的卷子并没有什么难题，于是便匆匆的写完了卷子，心里想着：这次的题目这么简单，我肯定能考95分以上！可是，结果却出乎了我的预料，面对卷子上鲜红的“93分”和那4个大叉子，我心里十分不是滋味，因为上面所谓的“错题”我都知道应该怎么写：那一个图形题是用一个半圆减一个三角形，而我却一时大意算成了整圆，就这样，4分便被扣掉了；而那三个计算题都是因为我马马虎虎，计算失误，害的我丢了3分……而爸爸知道事情的原委之后更是火冒三丈，大发雷霆，并且还狠狠地批评、教育了我：“你看看你，这么粗心，这么简单的题都能做错！让你好好检查你也不听，现在好了吧，白白丢了七分，你自己说说那七分该不该丢……”听了爸爸的话，我心里钻心的疼，一种愧疚的感觉也油然而生……
爸爸严厉的批评不仅使我对待事情时变的更加认真，而且还助我改掉了粗心大意的毛病。
批评的作文9
善于批评是作为仁者的一种品德，而勇于接受批评则是智者的一种修养。在生活中，批评就像一面镜子，接受批评就等于承认自身的缺点与错误。因此接受批评是认识自身错误、改改正自身错误的一个开始。
作为一个智者，应该要接受各种正确的批评，以为自己的事业，自己的认人生的成功打下牢靠的思想基础，例如：三峡工程的建设能有今天的成功，除了技术的先进，工程师与专家们的批评与接受批评的精神也是不能抹灭的。三峡工程早在以前就想过，但由于科学技术和设计的不完善而迟迟未建。经过近半个世纪的构想，寻找缺点、认识错误和改正错误，才有今天的完美的设计，才有今天的成功啊！可想而知，接受批评、接受意见、接受自身的错误对于一项工程，甚至整个国家的'建设事业是很重要的。同时，批评的功效也由此可见。
我们要有良好的素养，“闻过则喜”就必不可少。仁者云：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”因此智者应虚心纳谏。当今社会，许多人因为无聊而常常吸烟喝酒，渐渐的就上瘾了，这时，听劝者，则病出；不者，则自亡也。做其他事也是同理。
批评的作文10
新的一周又开始了。周一的早自修，我们交起了回家作业后，各人自背课文。老师在上面为我们改刚收起的日记本。
“胡仁军，请上来。”老师突然叫到我的名字，我的心有点忐忑不安：是我的日记被老师选中了，还是我的日记写的不好，要我重写？我在座位上迟疑了一回。“胡仁军，请你上来。”老师又一次叫到我的名字，还见到老师的表情很严肃。肯定是我的日记写得不好，要遭老师批评了。
我来到老师的.讲台边。老师递过我的日记本，让我自己看看，字是怎么写的？老师还用红笔在我的本子上圈出了大大小小、连我自己都看不懂的字。我在事实面前无话可说了。只好红着脸，等待老师的批评。
老师终于说开了：“你想，一个人的‘责任心’是多么的重要啊！你在写日记时，由于缺少了‘责任心’，是为完成老师的任务，所以会把字写成这样；这是对自己不负责任的表现。你作为一个小组长，更应该有责任心，为同学作榜样。”说完，在本子上重重地写了“重做”二字，把本子还给了我。
我第一次遭老师而且是当着全班同学的面批评。我当时不只是脸红，更有在同学面前抬不起头的感觉。我心里很难过，伤心的眼泪直往肚里咽。我真后悔，当初会做成这样的作业。
批评的作文11
妈妈批评我了，因为我昨天的语文考试成绩很不好。我拿着卷子让妈妈签字的时候，妈妈看到我的考试分数非常的生气。因为我才考了78分，妈妈说她怎么也没想到我会考这么低，因为在他的印象中我都是考八九十分的。拿着我的卷子仔细看了一下我的错题。大部分的题都是生字错啦，妈妈看了之后很不满意。因为生字词是一个学生的.学习基础。每学习一篇文章都要先从字词开始，老师在讲的时候也是从字词开始的。我的字词却错了这么多，可见老师讲课的时候我没有认真听，所以妈妈才生气。
妈妈说平时都注重让我背诵的内容，反而忽略了最基础的东西，这是一个很好的教训。可以找到我学习中的不足，为以后的提高打下坚实的基础。以后我要多多学习和背会生字词，不能因为这些低级的错误，而是分数降低了。我的阅读能力本来就不好，如果最基础的分数再得不到，那么我的成绩就不会提高。妈批评了我很长时间，我也知道自己错了。以后我会更认真的学习生字词。争取下一次考试分数能够提高。
批评的作文12
我从小数学成绩就不好，也许是我天生就没有数学细胞，也有可能是我没有用心去学，还有有一部分原因是因为一个数学老师对我的批评。那是我第一次在那么多人面前被批评，整个教室几十个同学，还有走廊上来来往往的师生，都看到听到那位老师对我的批评。我已经不记得那位老师说了什么，停留在记忆里的只有难堪，还有别人向我投来的各种眼光。自此之后，我的数学成绩就更糟糕了，直至高中的一位数学老师单独批评了我一次，让我至今都记得，而且非常感谢他的那句话。
我以为是一次历史重演，但那位数学老师平静地对我说：“你可以不喜欢数学，但你一定要学会控制数学，让它成为你的武器，而不是你的绊脚石。”当时我偏科的情况很严重，所有科目都不错，唯独数学每次都拖后腿。听了老师的话，我突然明白自己很傻，因为记恨当年的`事，也因为对自己没有信心，就放弃了数学，宁愿花更多的时间从其他科目争取分数，也不愿花一点时间加强数学。高考的时候，数学帮助我拉高了总分，令我的竞争力更强。
批评请从尊重开始，当被批评的人感受到了尊重，也就容易理解批评者的善意，比较容易接受批评，反省自己。这才是批评应该有的效果，若失去了尊重，批评也只会带来不满和怨恨。
批评的作文13
每个人都会有一些难忘的事情，而令我特别难忘的是那次的“批评”。
那是我刚上三年级的时候，韩老师布置了一篇试卷上的作文题。我望着作文本发呆，绞尽脑汁想了半天，脑海里仍然什么题材也没有，怎么办呀？“抄一篇算了！”一个邪恶的念头从我脑海闪过.我找到了一篇与老师要求正合适的作文，怀着忐忑不安的心情把作文抄到了作文本上。边写边想：但愿老师没看这篇作文，但愿别被老师看出来。
过了几天，到了评讲作文的时间。韩老师说：“这次作文有很多同学写得都很不错，而有一篇写得非常棒，下面我来念念，让大家欣赏欣赏，看看别人怎么写的`。”老师念得竟然真是我的作文，我的心里不由得怦怦直跳，念完了老师将作文本发给了我。
我看了老师写的一串评语，其中有一句：“文章可以借鉴但不能抄！”这一行字十个字个个刺眼。顿时，我的脸上火辣辣的难受，把头埋得低低的，不敢直视老师。我后悔了：早知如今，何必当初呢！我悄悄抬起头，正好对上了老师的目光，我觉得浑身上下如针扎般的难受，我又一次垂下了头，恨不得挖个地洞把自己埋进去！
这件事，我好后悔啊！我要永远把它记在心了！
批评的作文14
批评是有好处的，它可以刺激进步，当然有好处也就有坏处，一旦成性，不但成日喋喋不休，而且会自觉高高在上，长此以往，就会和其他人有了严重隔阂，便没了朋友，孤芳自赏。
那么为什么一般人会喜欢批评别人呢？因为在批评别人的时候，总会令人产生优越和快感。自己是多么的聪明，别人却是笨手笨脚的，打破了花瓶、弄翻了茶……自己既英俊又潇洒，别人却是凡夫俗子，穿着拖鞋、走路同手同脚……批评者可能藉此来安慰自己，自己不是最差的……但看在别人眼里，会觉得你才是最没礼貌的呢！
既然批评难以被别人接受，那如果提出的批评是善意的呢？让他去决定接不接受吗？不！这时批评就要得体，避免一针见血。有种更好的方法，就是态度诚恳，语气要婉转，且不得伤害到别人的自尊，最重要的是—批评是出自善意。这样的.话，对方接受的机会比较高，而且也保得住面子，使人知道你不是一个不留余地的人。一言既出，驷马难追，话出口以前，还得先想想是不是自己了解或研究不够呢？
我如何面对批评？话传入脑子里时，先别急着回话，冷静下来想想看，是不是我真的做错了？有那么严重吗？如果有，就把它记下来，然后加以改进；如果没有，也用不着互骂、强辩，这反而会让人觉得你恼羞成怒。所以，不要理他，但也不可立刻掉头走掉，否则可能惹上“杀身之祸”，也是把它听完，但不必太放在心上，这就是我面对批评的不二法门。
批评的作文15
在我们的记忆中，有许多的声音，如：运动会是，同学们为你加油的声音；当你失败是，父母会给你的鼓励声；当你伤心时，同学们给你的安慰声；早晨，在学校里有我们的'读书声；当我们闯祸时，有老师的批评声……在这么多的声音里，最让我记忆深刻的是老师的批评声。
那件事，发生在一个星期二的一节劳技课上。“叮铃铃”上课了，我们回到教室上课了，可知道这节是劳技课，我们还在不停的窃窃私语。劳技老师余老师来了，我们停止了说话，认真的听余老师上课。可课上到一半时，由于我们都忍不住了，便讲起了话。余老师听我们都在讲话，便说：“你们讲吧，我不讲了。”我们听了，安静了一会儿，又开始讲话了。当我们的声音越来越大声时，余老师发怒了，说：“你们下节科学课不用上了，我来上，我让你们坐一节课！”我们听了，立马安静了……
当第三节科学课上课时，我们安静地坐在教室里，安静地听老师的批评。同时，余老师让我们各写一份检讨书给他。在这节课上，我想明白了一个道理：就算这节课再无聊，我们也要忍到下课，因为，如果在课堂上讲话的话，那就是对老师的不尊重。
听，这就是我记忆中最深刻的声音：老师的批评声。