与诗相伴作文

与诗相伴作文

　　在现实生活或工作学习中，大家都经常接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那要怎么写好作文呢？以下是小编帮大家整理的与诗相伴作文，欢迎阅读与收藏。

与诗相伴作文1

　　放假了！我觉得，假日是宝贵的，时间是需要好好利用和珍惜的。我会珍惜这假日的每一分每一秒，利用它，把自己丰富起来，使自己的假期多姿多彩。我准备让美文和古诗陪我渡过这美好的假期。

　　美文中的一个个感人肺腑的故事，一句句有力的名言，一段段优美的语句，都令我陶醉其中。令我回味无穷的是这句话：因为有了梦才有梦想，有了梦想，才有了理想；有了理想，才有为理想而奋斗的人生历程。我读到这句话的时候深受感触：我喜欢做梦。梦让我看到窗外的阳光，梦让我看到天边的彩霞；梦给我不变的召唤与步伐，梦引领我去追逐一个又一个的目标。梦赋予我豪迈的宣言，梦也引领我走向光明的大道。梦启发了我的初心，我应用成功证明梦的真诚与壮美。没有泪水的人，他的眼睛是干涸的；没有梦的人，他的夜晚是黑暗的。太阳总在有梦的地方升起；月亮也总在有梦的地方朦胧。梦是永恒的`微笑，使你的心灵永远充满激情，使你的双眼永远澄澈明亮。我们整装待发，用梦打扮，从实干开始。等到我们抵达秋天的果园，轻轻擦去夏天留在我们脸上的汗水与灰尘时，我们就可以听得见曾经对春天说过的那句话：美梦成真！

　　古诗颇有一种痛快淋漓的感觉，书中有雷鸣，有号角，有虎啸，有龙吟。好似惊涛骇浪，以波澜壮阔的气势，揭天掀地，席卷而来。大笔挥舞，铿锵有力，所向披靡。字字句句落地有声，振聋发聩。自然流露出处在变革时期的求索者“胸怀万里世界，放眼无限未来，阅尽千古风流，独占万世潇洒”的豪迈、奔放、乐观、旷达。也有一种真真写煞，真真写绝。不能不让人们引为知己，叹为观止。与其说是中华民族伟大复兴的一支前奏曲，倒不如说是炎黄子孙从此走向繁荣昌盛的重要标志。她的每一个字，每一句话，都是作者强烈感情的喷发。她不单纯是作者博古通今之后的知识发挥，而且是：作为一个平民的血与泪的痛苦结晶；作为一个战士的生与死的真实写照；作为一个学者的灵与肉的慷慨独白；作为一个游子的爱与恨的情感升华。她叩响世纪之门，奏起时代弦律，歌唱美好生活。最贴切地道出了一个群体的心灵之声，最直接地反映了一代人的精神风貌。前世不忘，后世之师。

　　这个假期我从美文和古诗中找到了优美、感慨的感觉，从中也丰富了自己。

与诗相伴作文2

　　题记：这个世界不只有眼前的苟且，还有诗与远方。

　　总记得，因为有诗陪伴，在寂寞中，滋味更长了。

　　从前在家乡七八个的夜晚，在看完“秋风萧萧愁杀人”的日子里，冬，似乎也只是漫长春夏的过渡曲。“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”于是乎，春的脚步也更近了。

　　在乡下，时光也过得很慢很慢，春与夏的交替也是延长了数倍。我常常百无聊赖地坐在窗前，去品一品《国风》《离骚》。“日月忽其不淹兮，春与秋其代序。”屈原的诗也就在那时与我稚嫩的`思想产生激烈的碰撞。

　　农村里的春天来得确实很早，远远地望见一大片一大片的新绿，树上的枝梢“呼”地冒出嫩芽，村里的气氛也沉浸在静谧美好的氛围。没过多久，一声惊雷划破天际，细雨哗哗地落下，落到我的心间，心里顿时空落落的——哎，老爸老妈肯定不让我出去玩了。算了偷偷溜出去吧，窃一把小伞，蹑手蹑脚地在昏暗湿润的空气里潜行。

　　故乡的土是湿润的、粘粘的。穿一双凉鞋出发，走在羊肠小道上，“竹杖芒鞋轻胜马”，淡淡地望着远处，一望无际的大道上逦迤地伸向远方，“路漫漫其修远兮”，在巍峨高山之中，能独守一份静谧，挺好。

　　大不了继续往前，萧瑟之风扑面而来。我似乎问到冬的味道，它是与春截然相反。一切事物在雪的浸润下似乎进入了沉睡，春天则唤醒了四季独有的生机与活力。我想写一首诗，却百感无言。寂静的日子里也显得更加寂静。我无法想象苏东坡遭到贬谪依然笑口常开的意境，也无法想象李白受到权贵阻挠依然心系天下的境界。因为我就是我，虽然我只是一个个再普通不过的人类了，也正如这四季：春且过，夏且过，秋且过，冬且过……，一年四季的美景相同，却有物是人非之感。迨到岁月长空，一个个人慢慢老去，一个个人又在悄悄诞生，在岁月的长流中，中流击水，浪遏飞舟。有的追名逐利，有的为生计苦恼……在这芸芸众生，“上善若水”，才是大道所在。“道者道，非常道。”大概便是这样的道理。

　　“回首向来萧瑟处，归罢，也无风雨也无晴。”这时，我才发现，雨渐渐停了，春天来了。有诗相伴，滋味更长。

与诗相伴作文3

　　梅之傲然

　　初冬晨雾弥散出浓浓寒意，屡次改革失败的王安石温了一壶酒，自斟自酌，甚是惆怅。突然阵阵梅花的幽香扑鼻而来，红梅顶立着白雪，一个人在凛冽的寒风中挺立。梅花触动了王安石的心弦：他和梅花都身处逆境，孤独寂寞。王安石心中那团尚未熄灭的光瞬间亮了起来，漾起心头波澜，遂作此诗以表明我们的操守与永存的正义：“墙角数枝梅，凌寒一个人开。遥知不是雪，为有暗香来。”冲破严寒静静开放，远远地送去幽香，这是绝世之梅，也是绝世之人。

　　与诗相伴，让我了解持之以恒，矢志不渝。

　　兰之悠然

　　公元737年，张九龄因不满李林甫和牛仙客把持朝政，排除异己，反对李林甫为相，牛仙客为尚书而遭谗，被贬为荆州刺史。但张九龄似“兰叶”，不求“美人折”，由于他深知“草木有本心”。一种人不知而不愠的君子风格，一种不求仕途通达、不沽名钓誉、只追求胸中志向的坦荡胸襟，这，便是兰花。

　　与诗相伴，让我了解恬然自得，淡泊名利。

　　竹之毅然

　　绿意盎然的竹林里，被诬告罢官的郑板桥握着书卷散步。风轻轻拂过，竹叶“簌簌”作响，几片尚未成熟的竹叶落在地上，很多美感也落在了郑板桥的心里。他慢慢蹲下去，伸手捡起几片翠绿的落叶，叶子微微弯曲着，像一只小船。他正想起身，却无意间看到竹子的根深深地扎在岩石缝中。郑板桥被触动了：自己幼年家贫，丧母，常常过着“爨下荒凉告绝薪，门前剥啄来催债”的`困窘生活。很不容易当上官，却因鞭挞奸吏，力争赈济被诬告而被迫罢官。他心中的豪情壮志瞬间被点燃：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”

　　与诗相伴，让我了解百折不挠，迎难而上。

　　菊之逸然

　　悠悠南山，袅袅炊烟，淙淙溪水，淡淡菊香，餐云卧石的生活，恬淡闲适。清晨，牵一头老牛，携一把斧头，撒一粒种子，深耕细作；正午，品一桌佳肴，温一壶好酒，约一位好友，饮噉醉饱；傍晚，沏一杯清茶，握一本书卷，观一片晚霞，西风斜阳；夜晚，铺一张宣纸，赏一轮明月，作一首小诗，月白风清。“采菊东篱下，悠然见南山”，陶渊明闲逸而自在，山静穆而高远。

　　与诗相伴，让我了解热爱自然，达观乐天。

　　与诗相伴，领略大家未曾见过的山与海。

与诗相伴作文4

　　第二季中国诗词大会中，16岁的武亦姝取得冠军，她精通古诗词文化，冠军实属名归，而对诗词，不少家长认为高考默写只占5分，不值得学生学习和背诵，但我认为是值得的，追求诗和远方，与诗词相伴而行，岂不是件惬意而愉悦的事呢？

　　不少家长存在疑问，是因为他们被新时代的功利性风气所笼罩。节奏越来越快的信息时代，微信、电视剧、电影等成为人们闲暇之余消遣的方式。而以往人们或许会在闲适时掏出一本诗集。人们把酒吟对的局面不再，自然而然地不注重诗词的运用。同时，家长们用急功近利的心态去看待高考，没有深入了解教育不只是应试教育。由此看来，不好的社会风气限制着人们对诗词文化的了解。

　　纵观历史，诗词文化成传承千年，影响千年，与人相伴千年。唐诗宋词元曲等诗词文化是我国文化中不可或缺的部分，是中华文化之瑰宝，是我们精神的食粮。古人用“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，表达对国家忠贞热爱的壮志豪情；用“海内存知己，天涯若比邻”表现友情；用“少壮不努力，老大徒伤悲”表明要珍惜光阴……古人用诗词传达着他们的情感，诗词中蕴含着他们的'感受，诸如此类的诗词传承至今，并为世人所引用，从牙牙学语后不久吟诵的《悯农》、《静夜思》，到高中所学的《离骚》、《师说》……古诗中文化一直伴随着我们成长，赋予教育意义的诗词影响着我们，我相信诗词教育并非追求高考，那个部分默写更多的在于学习运用，领悟是古诗文画的韵味。

　　诗词文化是有深度的，生活中，文人雅士出口成诗，体现出它的诗词文化修养极高。对于这样的人我们往往抱有羡慕敬佩之意，有诗词吟诵的文章中提升长文章的魅力，同样，高考中诗词不只占5分，在作文中，运用诗词，会瞬间提升了作文的深度。

　　诗词文化的影响如此之大，我们要继续发扬传承，使它一直与我们相伴而行。叶嘉莹对古诗词文化的热爱，康震对诗词的钻研，都对我们有借鉴。有关部门应该鼓励多筹备如诗词大会等节目，学生们更注重师资学习，如此的诗词氛围熏陶着我们，甚好！

　　路漫漫其修远兮，吾应与诗词相伴而行。

与诗相伴作文5

　　诗歌如酒，醇香清洌；诗歌如花，艳丽明媚；诗歌如风，徐徐轻拂。韵味悠长的诗歌，仿佛融入我的灵魂，带我清秀文化的芬芳。

　　幼时，简单上口的唐诗是我的最爱。《静夜思》、《早发白帝城》都是耳熟能详的名篇。小时只觉有趣，那诗歌如儿歌般上口，却又多了股说不清的韵味。听着老师讲述那思家的诗人，对诗歌的好奇与喜爱也就此萌发。渐渐的，我对诗歌的积累也增长了许多。那“渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新”的清丽，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的明媚，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的娇艳，都铭刻在我心头。诗歌不若动画有趣，不如电影精彩。但我独爱那份孤傲与韵味，和那随岁月沉淀的幽香。此时的诗歌不仅是简单上口的童谣小调，而是伴我成长的良师益友。诗歌将最美的世界呈现于我。我透过诗歌看到了漫天斑斓的烟火，流光溢彩的.百卉和那三月正艳的骄阳。那醇厚浓烈的滋味，是人世间最美好的。有诗歌相伴滋味长。

　　少时，对诗歌的喜爱更甚。除了唐诗，还有温婉的宋词。宋词的意境深远。家国情怀，离愁别恨，都在那一首词中尽去。那“剪不断，理还乱，是离愁”的哀怨，“人不寐，将军白发征夫泪”的悲愤，“错，错，错”的叹息，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的惊喜都浓缩于一首词。叹那一声“莫，莫，莫”，可惜人已去。哀那“人比黄花瘦”，遗憾故已逝。嗟那“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮”，只惜那银河漫漫。如此的宋词，怎能让人不爱？读那诗人的万千愁肠，感叹宋词的隽永。元曲亦有浓厚的韵味，那“古道西风瘦马，断肠人在天涯”的思乡情切，也丝毫不逊于宋词。读这百味的诗歌，领略了百般的情态。透过诗歌，那双思乡的泪眼，那紧蹙的眉头都浮现于我眼前。诗歌的滋味融合了杂陈的情感，那悠远醇厚的清香，始终的萦绕于我周围。

　　诗歌如阳光，倾泻于我心头；诗歌如甘泉，滋润于我心田；诗歌如琴音，回荡于我脑海。诗歌相伴我无数个日夜，带我领略星光灿烂的诗海。有诗歌相伴，滋味长。

与诗相伴作文6

　　吟一首诗，让千年经典惹人恋；

　　歌一阙词，让荡气回肠满心田；

　　品一支曲，让温暖注满心扉间。

　　千年的经典，千年间的回头，恍然间，那一段与诗词相伴的时光，逐步显现。

　　唐时，国泰民安风雨顺。一座青山，一条绿水，一个朦胧的身影，矗立岸桥边，“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”只见一叶扁舟，飘然而去。失意之时，他自信：“天生我材必有用，千金散尽还复来。”念友之时，他思念：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”期盼家乡之时，他低吟：“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”清水溪溪，山岛竦峙，他登上庐山前，赞颂道：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”他便是李白，一位盛唐诗人，一位历史谪仙，一位久见青莲。他提着剑，握着酒，在那远之的鸾清之地，飘香四溢。

　　与唐诗相伴，轮回经典，惹人贪恋。

　　宋时，炮火纷飞响云霄。一条小溪，一座亭苑，一股青气，浮面而生。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物，故垒西边。”赤壁之战，烈火燎原，他却扬起嘴，露出一丝不羁的笑容，高声歌唱：“明月几时有，把酒问青天。”这是他对亲人的思念与牵挂。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，这是他对世间自然万物的赞叹。“老夫聊发少年狂，左牵狼，右擎苍”，这是他越老越有精神与力量的.真实写照。他，便是苏轼，一位东坡居士，一位千年词人，一位宋朝词派的象征。他虽不被朝廷重用，但依然拂袖轻淡，笑看人生。

　　与宋词为舞，荡气回肠，撒满心田。

　　秋风萧瑟，洪波涌起。元时，在那金山秋水旁，一棵老树，一匹战马，一位身影，跨马而行。“夕阳西下，断肠人在天涯。”他唱出的曲，虽没有豪情壮志，也不汹涌澎湃，但眼神中却流露出一丝悲伤，便是马致远，一位元代词人，永远矗立。

　　与元曲相伴，温暖，溢满心扉。

　　诗词捧一卷，品味千年狂人的豪情，体味历史谪人的悲伤……

　　那一段与诗词相伴的时光，封存心间，挥毫写下。一篇诗词，一个世界。

与诗相伴作文7

　　少年在青春中都有一个纯真生动的意境，是罗曼蒂克的纯髓，可以说在青春的舞台上，少年们个个都是艺术家的胚、诗人的料、侠客的种……但，青春将近，纯真的本钱渐渐消失，生活的魔鬼蹂躏着我们的内心———人情世故、勾心斗角、人心险恶……将我们折磨的不堪重负。渐渐地，少年们青春时内心的轻盈、清澈消失了踪迹，唯剩戾燥干涸。这时，我们叹息：我们终是活成了自己讨厌的样子！

　　若想在青春告罄仍保持内心的澄澈、透明，唯有与诗书相伴。清澈的内心唯有在诗词的浸润下才不会被阡陌红尘的污秽污染，所谓，“腹有诗书气自华”。

　　夜，一片寂静，唯有雨滴拍打屋檐发出清脆的“滴答”声，演奏着动听的乐章。床头的灯散发着橘黄的光芒，我，翻开古老的诗卷，在诗词湖畔解开古树的细缆，荡舟离岸，越千年风雨，寻觅诗词那情意萧瑟的朦胧背影……

　　残月下，他双手轻抚琴弦，清风微微吹过脸颊，扬起的发丝缓缓落下，轻轻拨弄一下，一声清脆的声音萦绕在耳畔，与这轻灵的夜色交相呼应。他那双漆黑的眸子中充满了悲伤，他的眼中似乎出现了一个美丽的少女，她为他而舞，舞姿动人，却转瞬即逝，独留三尺白绫。想到这，他痛苦地闭上了眼，口中吟诵着：“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。”这是他对她最深的思念。

　　晚秋，南浦旁，西风袅袅，他于此送别友人，万分不舍。友人已荡舟离岸，却频繁回头，身影踽踽，面容愁苦，眼眶中闪烁着泪光。离别无可奈何，他唯有写下“一看肠一断，好去莫回头”来抑制双方无法控制的`情感。

　　年幼的的他写下了“曲项向天歌”的千古名句，殊不知，从这一刻起他那高昂的头颅就不再低下。出生于世家贵族的他，宁可马革裹尸，也不愿尸位素餐，于是他不顾众人劝阻，执意征战沙场。他是宁可战死也不愿与这肮脏的世界同流合污。论其一生可谓“平生一顾重，意气溢三军”。

　　……

　　忽然，远处传来悠扬的笛声，我从诗词的世界中醒来，它那青衣潇洒的背影渐渐消逝……

　　青衣不再，内心却仍从容与清澈。

　　青春已逝，唯有与诗书相伴，方可使我们在风雨沧桑中拥有不骄不躁的心怀。收纳纷扰和安逸，然后一一过滤，只留淡然于心中，得内心丰盈。

与诗相伴作文8

　　风清，雨润，月凉，书香。

　　走进诗的世界，书的淡淡馨香沁人心脾，让人神清气爽。书，早已融入我的血脉中。有诗相伴滋味长！

　　初识诗词，我寝食难安，轻触书面，一股油墨香沁人心脾，自此，诗成了我心灵的港湾，我深深爱上了她。

　　我为诗中的自然美景所迷恋。

　　欣赏到大自然的旖旎：高大的梧桐，洁白的'槐花，参天的杨树，使我仿若置身于世外桃源，蜂蝶从中飞，鹰击长空下，兼及灿烂云霞，乃人间仙境。我的心已悠闲于“采菊东篱下，悠然见南山”之恬静；动情于“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”之静谧；醉心于“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”之葳蕤，投身于大自然怀抱，任思绪驰骋于姹紫嫣红，草长莺飞的原野。

　　我为诗词中的意蕴哲理所激励。

　　一句“正入万山圈子里，一山放过一山拦”启迪聪颖的心志；一句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”悟出新旧更替之道理；一句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”激发久违的自信；一句“老骥伏枥，志在千里”激励执着的追求。

　　我为诗词中的历史沧桑所震撼。

　　我读“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的故事长大，那才华横溢，为国为民的形象荡涤我心；把阑珊看遍的辛弃疾，“了却君王天下事，赢得生前身后名”的豪壮如傲骨松柏，永世常青；与李煜一同感叹“剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头”的离乡去国的锥心创痛；与杜牧一起感受“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”的世态炎凉。

　　书中有难以忘怀的记忆，有经久不衰的情愫，有历久弥新的期待。隐隐思念，浓浓情义，殷殷盼望，都在诗中流露出来。

　　风清，雨润，月凉，书香。

　　捧几卷诗书，嗅几缕书香，在诗词的世界畅游，蓦然间忘了今夕何年，唯记诗词带来的快意。有诗相伴滋味长！

与诗相伴作文9

　　诗词是我国古代文人留下的文化结晶。曾有一段时间，我与诗词相伴，那段时间让我收获颇丰。

　　那是小学五年级时，语文老师给了我们几条作业让我们选择一条完成，我毫不犹豫的就选择了背古诗。原因很简单，不用动笔而且好背。

　　接下来的日子我便开始与古诗词相伴。

　　与诗词相伴的日子是痛苦的。那时的我背古诗不求甚解，只管背。许多诗词如果不理解意思自然难背。当时，“月黑雁飞高，单于夜遁逃”这句话怎么也背不出来，我便用好记的谐音去背。“单于”我把想成“馋于”，还有“夜遁逃”用谐音“叶圣陶”去背。就这样，我总算勉勉强强背了下来。更好笑的是下面这首诗。“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍”，我竟然画面感十足的把句意理解为“左手牵着一头黄牛，右手拍着苍蝇”。现在想想，苏东坡的一首如此激昂的词竟然被我硬生生理解成了一首田园诗，也真是令人啼笑皆非。

　　与诗词相伴的日子也是美好的。不同的境遇，不同的`情感，诗人们以诗明志。李清照“生当作人杰，死亦为鬼雄”的志气，李白“天生我材必有用，千金散尽还复来”的豪气，于谦“粉骨碎身都不怕，要留清白在人间”的骨气……都深深打动着我。不同的季节，不同的风景，诗人们寄情于诗中。春天贺知章赞美柳树“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，夏天杨万里赏西子湖畔的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，秋天杜牧对枫叶林的赞美“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，冬天柳宗元孤独的感叹“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”……

　　与诗词相伴的日子让我学会了品味诗词的美好。我的小学老师曾经这样对我们说过：“当别人面对一树梅花时，别人也许只会说：‘哇，好美！’时，你却能够用‘遥知不是雪，为有暗香来’来赞美。”

　　现在，我不再不求甚解地背古诗，也不再用那些搞笑的谐音去背古诗。与诗词相伴，让我们一同品味祖先留下的智慧瑰宝。

　　与诗词相伴的日子有酸有甜，但当我现在回忆起来，那段时光却是令人怀念的。

与诗相伴作文10

　　暑假终于来了，同学们到家里做客，看着墙上一首首我自己书写的古诗，颇为疑惑：“你挂这么多古诗看着不头晕吗？”我笑了笑，没有言语。

　　四岁那年，童话不再牵着我的小手，我却开始热衷于阅读古诗词。骆宾王的“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波”在我的心里种下了诗情画意的种子。一只大白鹅在绿水中洗澡的样子成了我的第一幅“美术作品”。

　　时间像是被施了魔法一样，一闪而逝。眨眼间我就上了小学，不再沉醉于《悯农》和《风》里无法自拔，我开始感受写景的无限风光，李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。杜甫的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”是大唐的自然美景，李白笔下的豪壮之气和杜甫口中的婉约之情也成了那时我心中的向往所在。

　　又是三年的光阴，三年级的我因为学习成绩优异而心高气傲，对谁都是一幅瞧不起的高傲模样。我会错了壮年杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”，误解成了高位者对凡人的不屑。因此，同学们都孤立我，可我又一次会错了高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”和王安石的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，老师的开导和妈妈的劝解并没有让一个少年回头。

　　尽管我对班里那些“凡人”的“小动作”不屑一顾，可十岁的少年毕竟正值活泼的年岁，生命中的黄金岁月却没有一个知心的'同龄人可以相伴，这的确让我很郁闷！又是一个大晴天，我躺在沙发上看着爷爷自己收集的《诗集》，星期天对我而言并没有多大的诱惑力。忽然间，苏轼《水调歌头》中的一句话引起了我的注意，“高处不胜寒”......是啊！这不正是我现在的样子吗？自以为是地立于高处看不起旁观者吹来的寒风。却把自己置于困境之中！豁然开朗的我长叹了一声“唉”！我决心做出改变，也是从那一天开始，我散尽了身上的骄傲！

　　如今，我已经成为了一名准初中生，回看身后走过的路，坎坎坷坷，不堪入目，我悟到了刘禹锡那句“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”背后的辛酸，我何尝又不是如此呢？因此，我也决心更加努力的学习，不让坎坷的路白走！

　　诗，是我成长中最重要的角色之一，我决心做一名诗人，以报答先辈们绝句对我的启发！

　　十年同走，金石可镂！

与诗相伴作文11

　　书籍是人类进步的阶梯，我喜欢阅读，但我更喜欢书籍里的诗歌，有诗相伴，与诗为友，一年都可以享受四季的美。春雨的淅声，夏荷的清美，秋雨的悲凉，冬美得洁白。

　　春雨绵绵

　　春是一年的开始，书中提到“一日之际在于晨，一年之际在于春”春天是新生命的开始，所有的动物，植物，都开始出来觅食，大地开始苏醒，生机勃发。春天使我想到“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”这一句诗，看到了初春的美景，街上的小雨淅淅沥沥，小草是多么的可爱，春是我的最爱，写春的诗，有很多，慢慢去体会，理解，回味，过一个美好难忘的季节。

　　夏荷盈盈

　　夏虫鸣声响起，天气也越来越热。心里烦闷，出来走走，无意看见那开放的满塘的荷花，忽使我想起古诗中诗人描绘的美景，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”看着那连天的`荷叶，映衬着那红白相同的荷花，一种惬意，由心而生，心情没有那烦躁的感觉，还有阵阵凉风袭来。“出淤泥而不染，濯青涟而不妖”写出了荷花的品质，清洁，泡上一杯凉茶，坐在亭外欣赏那满塘的荷花，真的别有一番韵味啊！夏天的荷叶，下雨了可以用来遮雨。荷花用来欣赏；花谢，莲子可以吃，心蕊可以泡茶。夏荷真是夏天最美的风景线。

　　秋雨潇潇

　　听着门外的雨，心里产生了寂寞感，下雨是那么的凄凉，那么的无助。秋天是多雨的季节，最多的时候就是听雨了。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河如梦来。”写出了陆游的清贫，为报国而献身的精神。最后还是英雄无用武之地。“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”写出了李商隐与相爱的人不能在一起，只有以后相见时，共同讨论，巴山夜雨。秋天的雨的凄凉，是诗抒发感情的题材。

　　白雪皑皑

　　冬天来了，动物们都冬眠了。热闹的大自然，寂静多了。只有那雪，还在无声无息的下着。塞外的雪更是大的出奇，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。雪是装饰大自然的造物者，给寂静、干冷的冬天，添上了炫丽的一笔。“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”河面上下雪了，鱼也钓不到，只有与那江雪相伴。

　　每首诗都会是一种境界，心神领会一首好的诗，都必定会存在一幅画境，或是一幕戏剧，与诗相伴，以诗为友，一年四季都会有新的感受与感悟。

与诗相伴作文12

　　俗话说：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。是啊！学习确实是苦、累。但是你若是把自身的兴趣给融入学习当中，那我们不就变成苦中作乐吗？

　　就拿数学来说吧。圆周率，这个数想必大家都很苦恼如何记忆吧，可是当你用语文古诗的方式来记忆它，岂不妙哉！我是这样记忆的：山巅一寺一壶酒二牛，吾散舞吧酒去散.......后来的就不必再说了，怎样，用这个方式是不是十分有趣，只要你用得好，生活里便是诗词古句！

　　我与古诗相伴的日子是从幼儿园开始的，在那里，刚接触到古诗的我便被这易记简单的诗句给勾走了魂魄。再到后来上初中的时候，我就更加爱上了古诗，如《黄鹤楼》《静夜思》《春晓》等。我更是倒背如流，每一次上语文课读古诗时，我就读得绘声绘色，仿佛在诗中，我就是诗里的小主人公。

　　之后，我便叫我的母亲陪我去看书，其中有一本书叫《诗经》，它深深地吸引了我。刚开始看的'时候，我便闹了一个大笑话。其中有一句是关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。当时我一读完心里就想：为什么君子要喜欢球呢？带着这个问题，我找到了语文老师，并询问了他，他说：君子不是喜欢球，是喜欢淑女，你读古诗不能死读啊，要明白其中的含义，然后再加以吸收。也正是因为这个笑话吧，我被老师给批了一顿，从此之后，我便明白了，读诗还要学会了解其中的道理。

　　再到后来，一转眼我就到初中了。我的古诗了解范围变更加广阔了，甚至有时自己心血来潮时还要即兴作上一首诗。何为诗？曾经有同学这样问过我，可是当时我也不知道怎样跟他解释，如今我想要对他说：同学，诗就是朋友，是兄弟，是亲人！为何我要这样说？因为啊，诗已经陪伴了我许多年，当我开心时可以做一首赋兴诗；当我难过时，可以做一首赋悲诗；当我愤怒时，可以做一赋怒诗......总而言之，诗是我生命中最宝贵的，他已经在我的心中占据了无可撼动的地位。

　　诗啊！是你让我感受到了古往今人的情怀，是你让我领悟到了世间万物的真谛，有你相伴的日子，真好！

与诗相伴作文13

　　唐诗、宋词、元曲、明清小说，无疑是古代艺术的巅峰代表，是中华文明的瑰宝。古诗文就是中国文化史上的一道亮丽的风景，也是博大精深的.古代文化宝库中最有意境的美文。

　　爱读古诗文，因为它虽短小但内容丰富，寥寥几行字却勾勒出一幅美景，一篇写实，一怀愁绪，一丝喜悦；爱读古诗文因为它韵味无穷，平平仄仄、仄仄平平，琅琅上口；爱读古诗文，还因为它或清新脱俗，或豪放洒脱，或婉约动人，千姿百态，文中极品。

　　还记得幼时牙牙学语时，跟大字不识几个的“文盲”爷爷在庭院纳凉，看着皎洁的月亮，爷爷便低声吟出“举头望明月，低头思故乡”，我便跟着溜唱，后来又跟大哥大姐学“鹅鹅鹅，曲项向天歌”“白日依山尽，黄河入海流”“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”……后来上小学了，学校举行古诗文背诵比赛，那时候虽不能尽然理解诗里面的美，但“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，自此进入了诗的殿堂。

　　喜欢李清照的婉约“莫道不销，帘卷西风，人比黄花瘦”情真意切，思意绝美“却道海棠依旧，知否？知否？应是绿肥红瘦”伤春惜花，用语精妙，“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”重叠的词句美致！

　　当我遭遇挫折时，我安慰自己“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”；当我懈怠畏难时，我激励自己“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙使得金”；当我成功时，我又会提醒自己“逆水行舟，不进则退”，“欲穷千里目，更上一层楼”。

　　我把王国维的治学三境界作为自己的座右铭，“昨夜西风凋碧树，独上西楼，望尽天涯路”告诉我高瞻远瞩，胸怀大志。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”告诉我艰苦奋斗，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”告诉我奋斗后终会迎来成功。

　　古诗文提高了我的修养，交给了我许多处事道理。

　　“读千古美文，做少年君子！”

与诗相伴作文14

　　古诗是我们中华民族的艺术瑰宝，是古人的智慧结晶。我们可以从诗中窥探到古人的生活；可以从诗中体悟到古人的思想；可以从诗中知道古人的精神。

　　在遥远的唐朝，有一位诗仙名唤李白。我最开始接触到的是他的《月下独酌四首其一》其中的“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人”。深深的吸引了我，每次读到这里我的眼前仿佛浮现出了李白独自一人坐在庭院中喝酒，面对月光和影子在幻觉中形成了三人共饮的画面。这让我认为他的诗是清新脱俗的。

　　我曾以为写出如此清新的诗的人，是无法写出豪迈奔放的诗词，而我无意中读到了李白的`《遐客行》时，他再一次让我折服，其中的“十步杀一人，千里不留行。事了拂衣去，深藏身与名”。更是十分生动的描绘出了一位拥有超高武艺淡泊名利的侠客，他行侠仗义。重承诺、讲义气，有骨气勇于挑战权贵。这短短的二十字竟写出了如此的豪气，这使我对李白的认识更进一步。

　　在一次课外阅读中他的一首《从军行其二》映入了我的眼帘“百战沙场岁铁衣，城南已合数重围。突营射杀呼延将，独领残兵千骑归”。这首诗将我带到了古代的战场，我仿佛看到了一位骁勇善战的将军形象。虽然他描述的是一场败仗，但是这场败仗并不会让人感到垂头丧气，而是让人有一种豪气万丈，虽败犹荣的感觉，我想这就是李白的神奇之处吧！

　　通过这一首首诗歌我渐渐地明白了李白是一位怎样的诗人，他性格爽朗大方，喜欢饮酒。他的诗可以清新脱俗，也可以豪迈奔放。他的诗是那样的慷慨激昂同时也是那样的天真直率。从他的诗中我明白了他傲岸不去，蔑视权贵，渴望自由的精神。

　　古诗犹如一杯茶，初读时觉得乏味无趣，但仔细品读后不由得让人心头为之一振，而这个中华民族的瑰宝不仅体现出了古人的智慧更是体现出了当时的社会，让你畅游其中回味无穷。

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