五年级作文

更新时间：2023-03-14 08:31:47

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　　在平日的学习、工作和生活里，大家总少不了接触作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家收集的五年级作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

五年级作文篇1

　　上个星期，我和爸爸妈妈还有奶奶一起去玩。

　　我们到了偏坡，姑姑和阿姨带着表妹已经在等着我们了。

　　晚上，大人们在打麻将、聊天，而阿姨带着我和表妹去楼下的柿子树下打柿子。楼下有一棵柿子树，透过明亮的灯光，可以看见上面挂着红灯笼似的柿子。我们在地上捡了三根大树枝，每根大约都有我和表妹高。阿姨先拿起一根树枝，举到半空中，又捅到茂密的`树枝里，左挥右挥，“啪啪啪”，一堆柿子掉了下来，我和表妹赶紧跑过去捡柿子，不一会儿就捡了一衣兜。我和表妹都想试试，可总得论个先后吧！于是我和表妹用猜拳定输赢。“剪刀石头布！”哈哈，我赢了！我高兴地捡起树枝，学着阿姨的样子，把树枝举到半空中，捅进树枝，一挥，我原以为柿子也会掉下来，可柿子却纹丝不动，我有点生气，用力一挥，柿子没有掉下来，树枝和树叶掉了下来，全砸在了我的头上，哎呀，真疼！我狼狈地把树枝从头上弄下来，表妹看我狼狈的模样笑了。表妹也捡起树枝，把树枝捅到树上，一挥，“啪”一大长根树枝掉了下来，差点砸到表妹，还好表妹一闪就躲开了。

　　阿姨刚要再示范一遍，被我抢过树枝，自信地说：“我再试一遍吧，我肯定可以成功！”阿姨见不能动摇我，只好让我再试一次。我自信地举起树枝，把树枝捅进树里，学着阿姨轻轻地摆动，靠近柿子一用力，“啪啪啪”，柿子掉了下来，表妹一看，也想试一试，被我一下抓住手腕，我对她说：“太晚了，该去睡觉了。”表妹只好垂头丧气地走了，我叫住了她，她回头走过来，我把我打下来的柿子拿给她几个，她拿着柿子高兴地走了。

　　第二天中午，我们回到家，我吃着我打的柿子，格外香甜。

五年级作文篇2

　　前几天，爸爸给我买了一个小闹钟

　　这个小闹钟浑身金色，像一片蓝蓝的大海。它的身子圆圆的，外壳是塑料做成的，只有两个铃铛是铁的。它有一个清晰的玻璃罩，玻璃罩里面有四根针，分别是——时针、分针、秒针，还有定时针。每根针都在钟面上奔流不息的`走着，像一辆辆车在柏油马路上来来往往。这里面最让我喜欢的就是定时针。因为它每天都叫我起床，催我入睡。可其它三根针也有各自不同的用途。

　　有这个小闹钟陪伴在我的身边，我上学从没有迟到过。

　　我真喜欢我的小闹钟啊！

五年级作文篇3

　　大海汹涌，潮起潮落，云卷云舒，日出日落，纵然仰望苍穹，高声呼啸，万籁星辰，夫子云：天何言哉?

　　生命之道，大道至简，大智无声，方自成博大，自现精华。人，匆忙而过，有谁读得懂自然空然无求的境界?

　　也许东坡读懂了。

　　于是，天地间突兀出这样的身影，手把竹杖，在云深水影里，一人，孑然于宦海之外，用心做着自己的烹调。与己乐，与民乐，与山水乐。顾盼间，感悟于天地，颂明月诗，歌窈窕章，何其自由无碍!

　　所以，开始懂得了东坡，懂得了那远离喧华的恬淡，甚至进而感知“闲花落地听无声”，多么潇洒，何等无求……

　　东来抒啸，采菊而见南山，陶渊明不也如此;还有那梅妻鹤子之主，采药童子之师;难道不都是超然物外的达者吗?

　　漫漫红尘外，飘飘天地间，隐者无求，遁乎山水之中，自悟一种清凉，自守一份安逸。

　　这或许就是昔人爱惜文字，却总爱赞颂隐士的原因吧!

　　可是，终止于一个隐士，真正就像那闲花了吗?又真正领悟了大自然无言的'真谛吗?

　　贤者爱出世，却不知怀出世之心入世。

　　千百年前，孔圣人不够旷达吗?然而，他不结束生命于山林，而羽化于三年弟子之间。这或许才是真正的闲花，无声而落，落在现实的泥土里，再化香泥，以滋养万代。如今，顶礼于他高大的身影前，他智慧的眉宇，不就是天道无言之气吗?这便是自然之道，他不是执著讨好什么，也无需刻意回避什么，他是如如不动，照观宇宙的沉稳无息。

　　佛云：万花丛中过，片叶不沾身。胸怀空空，却留有万花出香。难怪老庄不知是蝶化人，还是人化蝶，笑对万物，原来，他已经与万类和合，体悟了天地本无所有，却又含蕴一切的物我真相。

　　难忘怪他的妻子去世，老庄鼓盆而歌。那不正是高唱闲花无声落地，回归自然的圣歌吗?

　　细雨温衣不见，闲花落地无声，来自于自然，归于自然。

　　人也应该与自然相映，花开时，烂漫春天，留香百世，花落时，无声无息，安详长眠。这不就是自然，是天道，是至高的真理吗?

　　人来与万物共生，生于自然，长于自然，归于自然。天道无言，人道亦无所求。不求一切，更不求逃避一切。

　　简简单单，平平淡淡，真真切切，与日月合光，与天地同德!

五年级作文篇4

　　在妈妈理发店隔壁的屋檐下，有几只小燕子正在辛苦的做燕窝。它们用嘴一口一口的叼来了泥和草，一点一点的粘在墙上。就这样用了十几天，燕窝终于做好了。从那以后，我每天都要抬头看一下，看燕子妈妈有没有生出宝宝来。盼呀盼！终于有一天我抬头一看燕窝里有三只小燕子在叽叽喳喳的叫呢，好像在说：“我饿了。”然后我就看到燕子妈妈很快就飞出去了，一会儿又飞回来了，我看到燕子妈妈嘴里叼了一条小虫子，但是三只小燕子的`嘴都是向上张的，很大很大，先给谁吃呢？燕子妈妈一想：还是给最小的宝宝吃吧。于是燕子妈妈就把嘴里的虫子放进了最小的燕子嘴里，然后又飞出去了，就这样，燕子妈妈一天一天的很辛苦的把小燕子们喂养长大了。

　　可是，已经有两只小燕子会飞了，还有一只小燕子不管燕子妈妈怎么教，它也不敢飞。忽然有一天，我抬头正好看到小燕子在叽叽的叫，原来是燕子妈妈在教它学飞呢。只见燕子妈妈用自己的嘴巴使劲的推小燕子，但是小燕子只是在叽叽的叫个不停，好像在说：“妈妈，我怕，我不敢飞。”燕子妈妈好像在说：“小宝贝，不用怕，有妈妈在，勇敢一点，你看哥哥姐姐们都会飞了。”小燕子终于在妈妈的鼓励之下试飞了好几次。

　　第二天，我看到燕子妈妈带着三只小燕子在天空中快乐的飞翔。我觉得燕子妈妈真是了不起，我以后也要学小燕子一样坚强勇敢！

五年级作文篇5

　　妈妈很爱我们，母爱，像一把大伞，为我们遮风挡雨；母爱，像一本故事书，有着许许多多的奇妙的故事；母爱，还像一个玩具，有着好玩的特点……正因为妈妈爱我，所以我准备在母亲节送给妈妈一个礼物！

　　“送点什么好呢？”我这样想着，去了作文课。在要上完课时，老师说道：“明天就是母亲节，给你们每人一朵花，回去送给妈妈。”我一听，“太好了！”我高兴地说着，终于不用为妈妈的礼物而发愁了。

　　我怀着激动的心情回到了家里，等待着第二天，因为第二天就是母亲节了。“妈妈一定会高兴的，”我这样想着，“不知妈妈会不会喜欢这朵花？”

　　第二天早晨，太阳的第一缕阳光洒在了我的面前，我精心藏着的花儿也张开了害羞的.脸蛋。我在这诗情画意的情景中张开双眼，一看，已经8点了！我急忙拿着花去找妈妈。妈妈正在做饭，我看着她忙碌的身影，又自责，又难过。妈妈做完饭后，我拿着花走到妈妈面前，轻轻把花递给了妈妈，并说道：“妈妈，祝您节日快乐，身体健康！”妈妈顿时露出了笑容，抚摸着我的头说道：“谢谢！”我很高兴，妈妈也很高兴，我心里比吃了蜜还甜。

　　这就是我送给妈妈的礼物，不错吧！

五年级作文篇6

　　我脑海间幻出这样一幅图画：乡村湛蓝的天幕和碧绿的枝桠间有一条幽深的小径，不知它要通向哪儿。便一路顺着它前行，看到了世外桃源般的风景，也聆听了山涧流水的清澈悦耳，猛地抬头，眼前是一扇砖红色的大门。

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　　我在想，这僻静的田间小路会否便是人生大路的缩影，这古朴典雅的大门会否就是通向未来的起点？带着这样的思虑，我在书写；通过这样的书写，还望能从中得到启迪。

　　于孩童而言，那扇紧闭的门通往未知的乐园，那里该是会有明媚的阳光和悦耳的鸟鸣，是远方；在青年看来，推开那扇门便能看到知识的海洋，穿越这荆棘密布的羊肠小径，便能看到梦想的曙光，在发烫；迟暮的.老人却说，那条路他已走到了尽头，他依稀能看到远方的山麓，他愿将这一把白骨埋在门前，供来去的人观赏，也愿把自己葬在门后，经年后回到天真时代，再续前世的无邪稚梦，是终点。

　　你看，年龄不同，所历经的世事风雨也不同，所感所想就更为不同。但无可否认，那条路必将是险象迭生，那条路上也难免会遇到挫折逆境，不过是追梦人的信念比那泥潭沼泽更为坚定，他终将抵达一扇门，再推开一扇门，再度出发。

　　那扇门，该是终点，是奔波劳碌一生才抵达的终点。悉数曾走过的风雨，感叹曾打败的岁月，当你身披霞光与黎明时的露水，当你卸去一身戎装换上初生时的衣裳，你回头望见泥泞路上满是坚定的脚印，你便微笑着倚在门旁，放心而疲惫的睡去。在我想来，那是最好的结局，是最好的终点。

　　那扇门，该是起点，是一个阶段走过后迎向未来的起点。在精疲力竭时遇见它，在准备就绪后推开它，在踏上征程后与它渐行渐远，在人生的旅程中勇敢的遇见一个又一个它。在此时，门被赋予了更为崇高的使命，它是勇者的见证人，它是走过岁月的见证碑，它是荣耀。

　　一条路，有人用一辈子的时间走完；一扇门，有人穷其一生的勇气去推开。你恐惧门后的崭新世界，你又对富有挑战的前路充满希望。做真实的自我，做勇敢的人，带上无畏的心，就此出发

　　——一路翻山越岭，感受“路”的艰辛；终得黎明曙光，见证“门”的荣耀，在对路的执着与门的憧憬里，我们辛苦跋涉，愿每一份梦想都得以实现，愿每一个灵魂都得以历练，愿路的尽头是美满，愿推开门的刹那，遇见幸福。

五年级作文篇7

　　我有个梦想，梦想当名书法家。起因是有天我在大街上无意间看到了著名书法家王羲之的作品《兰亭序》。虽然那不是真的，只是复制品，但那刻，我真被它那点点似桃的字深深的迷住了，如痴如醉。

　　自从这次过后，我就经常缠着我妈妈要去学书法，后来妈妈经不住我的死缠烂打，勉强答应了。我高兴的跳了起来。

　　可是书法并没有我想的那么好学，老师也没有我想像的那么温和。我第次拿上毛笔时觉得十分新鲜，正高兴的时候，忽然老师说：“大家看过来，咱们先五指张开做个如来神掌的姿态”。我们照着做了起来，都做得很好。接下来，老师逐个地将我们的“如来神掌”个指头个指头的按住毛笔。别人都做的十分好，唯独我，笨手笨脚的，经常写着写着变回了拿中性笔的姿势。老师说：“你怎么又变回这样了，注意点！”。我脸下子红了，心里不断提醒自己不要握错，可是写着写着又变回原来的'样子。老师生气极了，吓我说：“你要再不改，我就把你开除了”。不仅如此，放学后，老师还把我妈妈叫住，郑重地说：“你的孩子学书法实在不行，接受能力太差，我劝你们还是退学吧！”，我听到了这句话，又羞又愧，真恨不得找个缝钻进去，我以为妈妈会骂我，不让我去学了，可是出乎我意料的是妈妈点也不生气，我感到十分奇怪。

　　没想到第二天，妈妈温和的对我说：“承泽，你不要灰心，你不笨，只是成了习惯而已，别人改的快，我们改得慢。就像别人发育特别快，我们慢点而已，我们要有信心。”同时，妈妈叫我闲时经常去想想笔怎么抓。我牢记在心。时常想想，后来我便十分轻松的学会了抓笔。

　　我再次去上书法课时，受到了老师的表扬。可苦恼的是我今天学的东西，转眼又不会了。于是，我回家又按老师的要求认真学习和钻研。再次去时，我又受到了老师的表扬。到后来，老师知道我回家之后会认真练习的，就没有再批评我。

　　再后来，我的刻苦与勤奋受到了老师的再表扬。老师说：“我们有些同学在学校里十分认真，接受能力也很强，可是回家就放松了，点也不认真，再次到学校时，比星期前还差，如果这样回家还不如不练呢。可石承泽同学却与你们正好相反，他接受能力差，可回家却格外努力，写得非常好。你们接受能力好的人，还写不过他，你们好意思吗？天赋固然重要，但也要在勤奋的基础上。”“份劳动，份收获”，我直到现在，在书法班里都是名列前茅。

　　我定不会骄傲，我会继续努力，我要直追逐我的梦想，直到梦想成真。

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